发表于2024-11-22
“世界教育思想文库”精选了教育科学出版社历年来出版的经典教育理论译著,是为广大中国教师、校长和教育工作者精心烹制的思想盛宴。在这套书中,世界各国的教育思想大师和教育机构畅谈对教育的真知灼见。文库中的每一本书都饱含对人的成长、学习的本质、教育的真谛的深刻体验和细致洞察。我们期待文库的推出能有利于教育者走近大师,感受思想的魅力,让教育者更加智慧,让教育行动更有力量!让学生更加茁壮、健康、幸福地成长!
教育在个人发展和社会发展中都起着基础性的重要作用。它不是灵丹妙药,也不是打开一个可以万事如意的理想世界之门的神奇魔方。它是促成更深刻、更和谐的人类发展并借以减少贫困、排斥、愚昧、压迫和战争的主要手段之一。以全球化为主宰的未来世纪将会带来长期的矛盾:世界与地方的矛盾,宇宙与个体的矛盾,传统与现代的矛盾,长远利益和眼前利益的矛盾,竞争与机会均等的矛盾,知识的无限增长和人类吸收知识的有限能力的矛盾,精神与物质的矛盾等等。不管文化如何多样,也无论社会组织制度怎样不同,有一个挑战是四海皆同的,这就是重铸创造并保持社会和谐的民主理想。
在这种情况下,终身学习将是迎接21世纪挑战的钥匙之一。由欧洲委员会前主席雅克·德洛尔任主任的国际21世纪教育委员会在本报告中提出:支撑教育的四个支柱是:学知,学做,学会发展,学会共同生活;在这四个支柱的基础上,所有社会都应迈向一个必然的理想王国,在这个“王国”里,每个人身上像宝库一样被埋藏的才能都会得到充分开发而不致被埋没。
《世界教育思想文库·教育:财富蕴藏其中》是“国际21世纪教育委员会”这一独立委员会提交给联合国教科文组织的报告,该报告是三年间在世界范围广泛咨询和分析过程的成果。报告从新的视角探讨了学习的阶段及沟通这些阶段的桥梁,借此新的方法,教育制度将更多样化,而每种教育制度的价值将更加得到提升。报告还强调了教师的关键作用和改善其培训、社会地位和工作条件的必要性。报告指出,通过广泛的对话和增强各级教育所有受益方的责任感和参与程度来调整改革的战略,将是教育革新的一个关键因素。
《世界教育思想文库·教育:财富蕴藏其中》:
相反,在某些民族中,离心力正在疏远或破坏集体与个人之间的通常关系。例如,在原苏联各国,苏维埃制度一解体,国家领土便随之分裂。此外,民族国的思想与强有力的国家中央集权思想的结合本身,就可以说明为什么对它产生了偏见,而公民社会的参与需要和进一步非集中化的要求又在加深这种偏见。
另外,民主概念也正在受到不合常理的怀疑。因为,这一概念只要符合一种能通过社会契约致力于使个人自由与社会的共同组织形式相协调的政治制度,那它就会无可争辩地得到进一步发展,并完全适合全世界广泛存在的个人自主要求。但是,在有代表性的民主形式下运用民主概念,却在那些最初倡导过民主思想的国家里同时遇到了一系列困难。政治代表性制度和构成其特点的施政模式时而面临危机:统治者和被统治者之间日益加深的鸿沟,新闻媒体激起的一时性感情反应过于频繁的出现,因新闻媒体主持辩论而出现的“表演式政治”,甚至政界的腐败现象,所有这些都在使一些国家面临这样的危险,即出现“审判官政府”,以及公民对公共事务日益不满。此外,许多国家也都在经历着社会政策危机,这种危机正在破坏团结一致制度的基础,而该制度依靠福利国家的保护,曾显示出有能力以民主的方式调解经济、政治及社会方面的矛盾。
因此,可以说应当重新创造民主理想,或至少应使其重新具有活力。不管怎样,民主理想应始终位于我们优先事项的前列,因为没有其他的国家或公民社会的组织方式能声称可以取代民主,同时又有助于开展好促进自由、和平、真正的多元化和社会正义的共同行动。认识当前的困难,决不能导致气馁,也不能成为偏离通向民主的道路的借口。这是一个持续不断的创造过程,需要每个人作出贡献。如果每个人都通过教育加强了自己的民主理想和实践,那么他的贡献就更有积极意义。
这里涉及的问题,实际上就是每个人是否有能力作为既了解集体关注的重大问题,又关心参加民主生活的真正公民发挥作用的问题。这是对政治家们的挑战,然而也是对教育制度的挑战;因此,应当确定教育制度在整个社会运作中的作用。
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