百年百部中国儿童文学经典书系：我们的母亲叫中国 [8-12岁] [A Hundred Books of the Chinese Children Literary Classics in the 20th Century： China， Our Motherland] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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苏叔阳 著

图书标签:

• 儿童文学
• 经典
• 中国儿童文学
• 爱国主义
• 历史
• 文化
• 成长
• 阅读
• 中华文化
• 名著

出版社： 长江少年儿童出版社

ISBN：9787556021963

版次：1

商品编码：11664490

包装：平装

丛书名： 百年百部中国儿童文学经典书系

外文名称：A Hundred Books of the Chinese Children Literary Classics in the 20th Century： China， Our Motherla

编辑推荐

适读人群 ：8-12岁
　　《百年百部中国儿童文学经典书系：我们的母亲叫中国》是苏叔阳的散文集。作者把中华文明置于大的整体的历史文化背景中加以表现：他谈古论今，使古今相承，呼应；时空交错，从中国到世界，使中外组合、排列、对比，纵横驰骋，洋洋洒洒十万字，不仅大写意似的勾勒出了中华民族的轮廓，而且独具匠心，用优美的散文笔调，艺术地再现了薪火相接，生生不息的中华民族之魂。

内容简介

　　《百年百部中国儿童文学经典书系：我们的母亲叫中国》是作者苏叔阳以史学家、思想家的眼光，以文学家的手法写就的。作者站在历史唯物主义的高度，以世界大文化为背景审视中华文明，用饱蘸感情的笔深人浅出地写到了我国疆土的形成及地势、气候、物产等方面的特点；写到了我们的祖先和众多兄弟民族的繁衍；写到了中华悠悠五千年的历史沿革及主要特征；写到了我们古老而又最具生命力的文字及汉字所拥有的光明未来；写到了我们古老而又智慧的宇宙观、优秀的传统伦理和道德及其价值；写到了中国向世界奉献的发明创造；写到了我国独特的科技思维、战争哲学和谋略思想；写到了悠久漫长的商品经济文化传统；写到了我们独特的饮食文化、生活方式及多方面的情趣；还预示了古老而最具生命力的中华民族无限光明的未来。
　　作者把中华文明置于大的整体的历史文化背景中加以表现：他谈古论今，使古今相承、呼应；时空交错，从中国到世界，使中外结合、排列、对比，纵横驰骋，洋洋洒洒十万字，不仅大写意似地勾勒出了中华民族的轮廓，而且独具匠心，用优美的散文笔调艺术地再现了薪火相接，生生不息的中华民族之魂。

作者简介

　　苏叔阳，生于1938年。笔名舒扬，余平夫。河北保定人当代著名剧作家、作家、文学家、诗人著有：小说《故土》《老舍之死》等话剧《丹心谱》《左邻右舍》等十余部电影《夕照街》等十五部以及散文、诗歌作品多种作品获得多种国内外奖项，其中《中国读本》被翻译成十几种文字，全球行销1200万册以上。

内页插图

目录

总序
第一章 我们的祖国叫中国
第二章 我们有广阔的疆土
第三章 我们有众多的兄弟
第四章 我们有悠久灿烂的历史
第五章 我们有最古老而又最具生命力的文字
第六章 我们有古老而又智慧的宇宙观 优秀的传统伦理和道德
第七章 我们向世界奉献了无数的发明创造
第八章 我们最懂得美最会创造美
第九章 我们有优秀的军事文化
第十章 我们有生命力强大的经济文化
第十一章 我们有自己悠久独特的生活方式
第十二章 我们有无限光明的未来
作家与作品
作家相册
作家手迹
主要著作目录
本书获奖记录
《我们的母亲叫中国》序言/刘忠德
值得写也值得读的书
——评《我们的母亲叫中国》/腾云

精彩书摘

　　《百年百部中国儿童文学经典书系：我们的母亲叫中国》：
　　
　　700多年前，一个威尼斯商人来到中国。他惊奇地发现，这是一个政治制度完备、强大富饶的国家。于是，他的那本洋溢着钦羡之情、不无夸张的《马可·波罗游记》，激荡起整个欧洲的心。
　　马可·波罗发现的中国，是中华文化已经呈现某些衰微，正在内部孕育着一次新的融合、突破、发展的中国。在此之前，中华文化已经走过数千年漫长的道路，经历过一次次融合、动荡、繁盛和发展。当“中国”这个名字被世人所知的时候，她已经存在了很久很久。
　　除了“中国”这个名字，我们还曾经自称“华夏”。中华民族的各族兄弟，则自称“炎黄子孙”。这是我们民族历史演化的结果。
　　据说，在远古时期，中原地区生活着许多原始部落的族群。其中最大的部族是黄帝族、炎帝族和九黎族。
　　所谓黄、炎二“帝”之“帝”并不是“皇帝”的意思，而只是尊称，把它视作人名也未为不可。黄帝和炎帝是两个部族的首领，是族群公推的领袖，在传说中，他们都是了不起的人物。
　　黄帝据说姓公孙，也有人说他姓姬，名轩辕。传说他教人修屋造房、驯养家畜、种植五谷；又创造了船、车；命仓颉造字、令大挠创作甲子，计数历年；又命令伶伦创制律吕，用来校正各种乐器的声音。这种律吕长三寸九分，可以发出12个音，这可以说是世界上人类最早发现和掌握的12音律。据说黄帝的妻子叫嫘祖，发明了养蚕缫丝、织染成绸，做成衣服。假如这一切都是真实的，那么，在世界上大部分地区还茹毛饮血，用树叶兽皮做衣服的时候，我们的先人已经穿起了丝绸。
　　这样一位大仁大智的黄帝，理所当然地被视作中华民族的杰出代表，我们中国人共同的祖先。
　　黄帝族和炎帝族，最早都住在如今陕西一带。黄帝族最后定居在今河北涿鹿附近。炎帝族则到达今天的山东地区；在山东、河南、安徽一带，当时还有九黎族繁衍生息。九黎族的首领是蚩尤，传说中把他描写成会呼风唤雨、吞石吃沙的人物。
　　炎帝据说姓姜，他看中了黄河中下游地区，于是率部向东南迁徙，和已经在那里的九黎族发生了战争。两个部族经历了残酷的征战，炎帝族被战败。炎帝率领部族撤退，逃到黄帝部族的地域，又和黄帝部族在阪泉打了一仗。
　　阪泉在今天河北涿鹿的东南，地势险要。黄、炎二族争战的结果，失败的又是炎帝部族。于是，黄、炎二族合为一个黄炎部族，黄帝担任首领，炎帝担任副首领。这个联合起来的黄炎部族就是中华民族最早的雏形，我们自称“炎黄子孙”或“炎黄裔胄”，就是说自己是中华民族的后裔，黄、炎部族的传人。
　　黄炎部族联合征伐九黎族，战败了蚩尤。九黎族一部分留在黄河流域，与黄炎部族融合为一；另一部分则南下荆楚（湖北、湖南一带）和三苗族合在一起，成为今天的苗族；还有的迁徙到海滨、海岛，成为今天的黎族，这些部族都是中华民族的一部分。
　　更有人类学家、史学家推断：九黎族的一部分渡海而去，到达今天的日本、新西兰甚至澳洲，成为当地的土著人；另一部分则经阿拉斯加远涉美洲，成为印第安人的先民。不过，这只是一种假说，还没有成为确凿的定论。
　　中华民族古时又称华夏，中原（黄河中下游一带）诸国自称“诸华”、“诸夏”（“华”与“夏”都是美好、强盛的意思），合称为“华夏”。因此，历史上又常常以“华夏”来称呼我们的祖国母亲，而用“中华民族”称谓我们各个兄弟民族。
　　如今，“中华”、“中国”的称谓替代了“华夏”，成为响遍全世界的名字。
　　……

前言/序言

百年百部中国儿童文学经典书系：我们的母亲叫中国 内容简介 《百年百部中国儿童文学经典书系：我们的母亲叫中国》是一部承载着浓厚民族情感和时代记忆的儿童文学选集，专为8至12岁的读者精心编选。本套书系以“百年百部”为宏大视角，聚焦20世纪至今中国儿童文学的精华，而《我们的母亲叫中国》作为其中的一颗璀璨明珠，更是以其深沉而真挚的笔触，描绘了一个孩子眼中祖国母亲的伟大与美丽，引领小读者们踏上一段探寻国家根脉、感受家国情怀的精神之旅。 一、 为什么选择“我们的母亲叫中国”？ 选择“我们的母亲叫中国”作为书系中的一员，绝非偶然。在儿童文学的浩瀚星海中，能够触及孩子心灵深处，并与他们建立起情感共鸣的，莫过于对“家”的感知，而国家，正是我们每一个人的“大家”。本书将宏大的“中国”概念，以一个孩子能够理解和接受的亲切方式，转化成“母亲”的形象。这种拟人化的处理，极大地拉近了读者与祖国之间的距离，让“中国”不再是一个抽象的概念，而是充满温暖、关爱、包容和力量的母亲。 作者通过细腻的观察和生动的情感描绘，展现了中国母亲的独特品质： 广袤而深邃的怀抱： 她孕育了悠久的文明，承载着古老的智慧，她的土地肥沃，山川壮丽，河流奔腾，如同母亲宽广的胸膛，养育着一代又一代的中华儿女。书中，读者将跟随主人公的视角，穿越历史的烟云，领略祖国大好河山的壮美，感受中华文化的博大精深。 坚韧而温暖的爱： 无论经历怎样的风雨，中国母亲始终以她坚韧不拔的精神，守护着她的孩子们。她的爱，体现在无数感人至深的瞬间，有历经磨难后的重生，有面对挑战时的勇敢，更有在平凡生活中流淌的温情。这种爱，是给予孩子安全感的力量源泉，也是他们成长道路上最坚实的后盾。 智慧而充满希望的未来： 中国的母亲，她拥有古老的智慧，也拥抱崭新的未来。她不断发展，不断进步，为孩子们描绘着充满希望的明天。书中，孩子们将看到祖国母亲在新时代的勃勃生机，感受到她为创造更美好生活而付出的努力，从而激发自己对未来的憧憬和担当。 二、 走进书中，感受“母亲”的温度 《我们的母亲叫中国》并非一本枯燥说教的书籍，它通过一个个鲜活的人物、一段段动人的故事，将家国情怀融入其中，让孩子在阅读中自然而然地体会到这份情感。 主人公的视角： 故事以一个或几个孩子的视角展开，他们的成长经历、对世界的探索、与家人的互动，都巧妙地折射出他们对祖国母亲的认知和情感。通过孩子们的眼睛，我们看到的是一个充满好奇、热爱生活、也开始思考“我是谁”“我从哪里来”的少年形象。他们对家乡的一草一木、对邻里的一颦一笑、对祖辈的故事都充满了热爱，这种热爱，正是对“母亲”最真挚的回应。 历史的缩影与现实的映像： 书中不会回避中国近代以来经历的艰难岁月，但更多的是以积极乐观的态度，展现中华民族如何在逆境中崛起，如何在变革中前行。读者可能会读到关于战争年代的英勇事迹，关于建设时期的艰辛奋斗，关于改革开放带来的巨大变化。这些故事，都是中国母亲用血汗和智慧书写的篇章，它们教会孩子们理解国家的来之不易，懂得珍惜和平与发展。 细节之处见真情： 伟大往往蕴藏于平凡之中。书中会着重刻画那些看似微不足道，却充满人情味和民族特色的细节：比如，一道家常菜肴承载的记忆，一次邻里间的互助，一次升国旗仪式带来的庄严与感动，一次节日里飘荡的喜庆氛围。这些细节，共同构筑了孩子心中对祖国母亲的立体认知，让“中国”这个概念变得有温度、有色彩、有故事。 爱与责任的萌芽： 随着故事的深入，主人公会逐渐从一个被动接受爱的孩子，成长为一个懂得爱、懂得回报、懂得承担责任的少年。他们会开始思考自己能为“母亲”做些什么，无论是努力学习，成为对社会有用的人，还是保护环境，爱护家园。这种由情感连接而生的责任感，是本书最核心的教育意义之一。 三、 如何理解“百年百部中国儿童文学经典书系”的意义 《我们的母亲叫中国》作为“百年百部中国儿童文学经典书系”的重要组成部分，它的意义更在于与其他经典作品的相互映衬，共同构建起一个完整的中国儿童文学图景： 时代的回响： 20世纪至今，是中国社会发生翻天覆地变化的百年。这期间，中国儿童文学也经历了从萌芽、发展到繁荣的历程。本套书系精选的百部作品，如同100面棱镜，折射出不同时代的面貌、社会思潮的变迁、以及儿童教育理念的演进。 传承与创新： 经典并非陈旧，而是历久弥新的智慧。书系中的作品，既有那些奠定中国儿童文学基石的早期作品，也涵盖了当代具有创新精神和国际视野的新作。它们共同展现了中国儿童文学在传承中华优秀传统文化的同时，如何不断吸收外来营养，进行时代创新。 “中国”的多元呈现： 每一部经典，都从不同的角度、以不同的笔触，描绘了“中国”的某个侧面。有的聚焦于历史的回声，有的描绘着乡土的风情，有的探讨着少年的成长困惑，有的展现着科学的魅力。而《我们的母亲叫中国》，则以宏观的视角，将这些多元的“中国”元素，汇聚成一个温暖而强大的“母亲”形象，为读者提供了一个理解国家、热爱祖国的温暖切入点。 为下一代筑基： 优秀的儿童文学，是滋养孩子心灵的土壤。这套书系，是为中国下一代精心准备的精神食粮，旨在通过阅读，让孩子们从小建立起正确的价值观、民族观和文化认同感。他们将从这些经典中汲取智慧，培养品格，点燃梦想，成为有责任感、有担当的未来建设者。 四、 谁适合阅读《我们的母亲叫中国》？ 本书主要面向8至12岁的青少年读者。这个年龄段的孩子，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，渴望理解更广阔的天地，也开始对“国家”这个概念产生初步的认知。 对祖国怀有好奇心的孩子： 如果你的孩子总是问“中国有多大？”“中国有什么特别的地方？”“为什么我们要爱中国？”，那么这本书将是他们最好的答案。 在阅读中渴望情感共鸣的孩子： 孩子们在阅读中，不只追求故事情节的精彩，更渴望触及心灵的温暖。本书以“母亲”的形象，极易引起孩子的情感共鸣，让他们在阅读中体验到爱与被爱的温馨。 希望培养孩子家国情怀的家长： 在当下，培养孩子的民族自豪感和爱国情怀至关重要。《我们的母亲叫中国》以润物细无声的方式，将家国情怀融入故事，是家长引导孩子认识祖国、热爱祖国的一本极佳读物。 正在学习中国历史与文化的少年： 本书中的故事，常常会穿插中国历史文化元素，有助于孩子在轻松愉快的阅读中，对祖国的悠久历史和灿烂文化有一个初步的了解，激发他们深入探索的兴趣。 总结 《百年百部中国儿童文学经典书系：我们的母亲叫中国》是一本集情感、教育、文化于一体的优秀儿童读物。它以“中国母亲”为核心意象，用孩童的视角，描绘了祖国的壮丽山河、深厚文化、坚韧精神和光明未来。阅读本书，将帮助8至12岁的少年读者，在感受阅读乐趣的同时，潜移默化地树立起对祖国母亲的深厚情感，激发他们成为有理想、有担当的中华好少年。这不仅仅是一本书，更是播撒在孩子心中一颗热爱祖国的种子，将在他们的成长岁月中，生根发芽，茁壮成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的感受是多层次的，它既有历史的厚重感，又不乏人文的关怀。作者在处理历史事件时，并没有生硬地进行说教，而是通过一个个鲜活的人物故事，将复杂的历史进程变得生动易懂。我仿佛跟着书中人物一起经历了一个时代的变迁，看到了社会的变革和人民的生活变化。书中的情感描写非常细腻，无论是对亲人的依恋，还是对故土的热爱，都刻画得入木三分。我能感受到人物内心的挣扎与成长，也能体会到他们面对选择时的艰难。这本书让我对“根”有了更深的理解，它不仅仅是地理上的归属，更是文化上的传承和精神上的连接。无论身在何方，我们都无法割舍对这片土地的深情。这本书也让我更加深刻地体会到，我们今天的幸福生活来之不易，是无数前辈用汗水和鲜血换来的。我为此感到无比珍视，也更加坚定了我守护这份美好，并将其发扬光大的决心。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉自己的心被一种宁静而又澎湃的情感填满，仿佛经历了一场灵魂的洗礼。作者的叙事风格非常独特，它不像某些作品那样追求戏剧性的冲突，而是以一种流水般的细腻笔触，缓缓铺展开来。每一个场景的描绘都充满了画面感，让我仿佛亲眼所见。我能感受到微风拂过脸颊，闻到泥土的芬芳，甚至能听到远方传来的细微声响。书中的人物塑造也极其成功，他们不是完美的英雄，而是有血有肉的普通人，有自己的缺点和烦恼，但正是这份真实，让他们更加打动人心。我被他们之间的真挚情感所深深吸引，无论是亲人之间的关怀，还是朋友之间的扶持，都展现出人性的光辉。特别是那些孩子们，他们的纯真、好奇和对世界的探索，让我回忆起自己童年时的模样，也让我对未来充满期待。这本书让我重新审视了“家”的概念，它不仅仅是遮风挡雨的屋檐，更是情感的港湾，是心灵的归宿。无论走到哪里，家永远是我们最坚实的后盾，也是我们最温暖的牵挂。这本书让我更加珍惜身边的人，也更加懂得感恩，感恩生命中的一切美好。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我一种前所未有的感动，仿佛置身于一片广阔而深沉的历史画卷之中。文字朴实却蕴含着强大的力量，勾勒出那个时代人们的坚韧与希望。我跟着主人公的视角，感受着他们的喜怒哀乐，经历了他们的成长与蜕变。书中的每一个细节都仿佛历历在目，那些简陋却温暖的房屋，那些虽然贫瘠却充满生机的土地，那些脸上刻满风霜却闪烁着不屈光芒的面孔。我仿佛能听到孩子们清脆的笑声，也能感受到成年人肩上的重担。最让我动容的是，即便生活如此艰辛，人们心中却始终燃烧着对未来的憧憬，对祖国的热爱如同火焰一般，温暖而坚定。这种力量，穿越了时空的阻隔，直击我的内心，让我对“家国情怀”有了更深刻的理解。它不是空洞的口号，而是融化在每一个鲜活生命中的情感，体现在每一个微小的瞬间里。我常常会停下阅读，陷入沉思，想象着自己身处其中，会如何去面对，如何去选择。这本书让我认识到，真正的强大并非来自物质的丰裕，而是源于精神的富足和对美好事物的执着追求。它是一堂生动的人生课，让我明白，无论身处何种境遇，都要心怀希望，珍惜当下，并以自己的方式去爱这个养育我们的土地。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验非常奇妙，它仿佛是一扇通往过去的时光之门，带领我走进了一个我从未真正了解过的世界。作者的叙事方式非常别致，它没有刻意地去渲染苦难，也没有过度地歌颂牺牲，而是以一种平和而又深沉的语调，讲述着一个又一个真实的故事。我被书中的人物深深地吸引，他们仿佛一个个鲜活的生命，就在我的眼前呼吸、生活、奋斗。我感受到了他们的喜悦，也体会到了他们的痛苦，更看到了他们面对困难时的勇气和智慧。书中的细节描写非常到位，让我能够清晰地想象出当时的场景，仿佛置身其中。我看到了人们是如何在艰苦的环境下，依然保持着对生活的热爱和对未来的希望。这本书让我对“平凡伟大”有了更深的理解，那些看似微不足道的人物，却在时代的洪流中，默默地贡献着自己的力量，铸就了我们今天的辉煌。我从这本书中汲取了力量，也受到了鼓舞，让我更加相信，每一个个体，都能通过自己的努力，为社会的发展做出贡献。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的震撼是如此的强烈，以至于我需要花费很多时间来消化和品味。它以一种非常宏大的视角，讲述了一个民族跌宕起伏的命运，但又巧妙地将个人的故事融入其中，让读者在宏观的历史进程中，感受到个体生命的渺小与伟大。我被书中那些波澜壮阔的场景深深吸引，仿佛亲身经历了那些重要的历史时刻，感受到了时代的变迁和社会的进步。作者的文字功底非常深厚，遣词造句精炼而富有感染力，总能在不经意间触动人心最柔软的地方。我看到了无数的牺牲与奉献，看到了无数的希望与重生。这本书让我对“中国”这个词有了更深刻的认识，它不再只是一个地理名词，而是一个承载着千年文明、无数故事和亿万人民情感的伟大符号。我为我们的祖国拥有如此悠久的历史和灿烂的文化而感到自豪，也为一代又一代中国人为此付出的努力和牺牲而感动。这本书让我更加坚定了自己对国家的热爱，也让我更加明白了作为一名中国人应有的责任和担当。

评分☆☆☆☆☆

给孩子买的，挺好的，推荐。

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正版

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还哈哈哈哈哈好好好好好好好好好

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孩子喜欢

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很不错

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挺不错的一本书，很适合小朋友看

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非常好的商品，我很满意

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据了解，在图书市场一年1000多个亿的销售额中，教辅类图书占比超过50%，其中中小学教辅书又占了20%，全国每年出版的教辅书大概在1万种以上。对出版社和书商来说，这是一块诱人的“唐僧肉”。正是在利益驱动下，众多无良教辅书印刷粗糙，等不及编辑、校对就堂而皇之地摆上销售柜台。 应试教育催生教辅，伪劣教辅书为何畅行无阻？ “练习册呀，那可多了。有报的辅导班要用的，有学校老师要求的，还有爸爸妈妈他们自己选的。”3月7日傍晚，在南京山西路一家社会辅导班的校门口，涌出一批背着厚重书包的孩子，在鼓楼区一小学读五年级的胡小伟拉开书包给记者看，包里基本上全是练习册。 “上面的禁令是禁令，不多做教辅练习，学生成绩下来了，进不了好学校，你怎么向学生家长交代？怎么向学校领导交差？”南京一位小学班主任私下告诉记者，除了随课本统一征订的教辅材料外，学校主课老师都还会给学生另开一张教辅书单，学生每天都要完成这些练习册上一定数量的练习。 “孩子一开学，哪个家长不去书店买一大堆教辅书？你要是不买，人家孩子都买了，自家孩子学习成绩跟不上怎么办？”儿子刚读初一的张女士说，买教辅书其实是家长担心孩子被别的孩子拉下的无奈之举，每年整理孩子的这些教辅材料时，都是厚厚一叠，有几十斤重。过多的教辅书，已经成为压在学生肩头的沉重负担。 　　江苏教育出版社社长朱永真告诉记者，2005年教育主管部门曾经一度彻底禁止学校向学生推荐使用教辅书，立刻引发新华书店教辅书抢购狂潮，甚至造成交通拥堵。这表明，在当前应试教育体制下，缺了教辅书，学生、家长都担心过不了考试这一关。 原拉萨路小学校长孙丽谷认为，真正的教辅不应该局限在书中。教辅应当成为学生教学大纲之外的第二课堂，学生在教育大纲内学到的课本知识，应该通过社会实践去印证。“接触社会，培养动手、动脑的能力，这才是教辅的真正含义，而不是单纯的从教 科书到教辅书，从课上做题到课外做题，那样只能培养考试机器，培养不了人才。” 　江苏图书质量评价中心主任董华人告诉记者，除去这些明显的错误外，质量不好的教辅书还有一些隐蔽的问题，但造成的影响可能更坏。比如有的教辅书与课程标准不相符、与教材不同步；练习题重复量大，不符合少做题、多读书的基本要求；讲解过多、公布答案，取代了学生自主探究的学习过程。此外，题型陈旧、题目过难、编排中差错太多，也是这些劣质教辅书的通病。以吉林教育出版社的《阅读先锋》小学版为例，该书针对一二年级的小学生选文篇幅有的竟然长达4页，问题提得也不合适，例如：“假如你是国家主席，会采取什么办法？”低年级学生对国家主席的职能、权利都还不清楚，如何从此角度思考问题？ 江苏教育出版社社长朱永真告诉记者，如果不顾质量，出版一本教辅书时间非常短，只要三四天就可以了。“找几本同类教辅书扫描一下，重新排版，内容东拼西凑，至于是否有错误，是否符合‘课标’要求，根本无暇考虑，纸张很薄、字小、刺眼，有的甚至还‘掉粉’。” 利用名师效应制作的教辅书更讨巧。家长不具备分辨教辅书好坏的能力，只注意编撰者的名气，名气越大越好卖。一位不愿透露姓名的出版人说，这其中就涉及利益分配了。名师允许出版社使用他们的名字，而出版社另找一些廉价劳力编写，比如在校学生，然后到外地买个书号，这样做虽然成本高点，但售价更高，而且不愁卖不掉。

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