发表于2024-11-10
《长腿叔叔》《钢铁是怎样炼成的》《爱丽丝漫游奇境》《福尔摩斯探案集》《八十天环游地球》,这些经典的世界名著,曾陪伴着成千上万的人度过自己的孩童时代,无论是听父母说起,还是老师讲起,都百听不厌,身临其境般地和故事中的人物一起展开各种各样的神奇旅程。你有曾和爱丽丝一样想抓住那只怀揣钟表的兔子吗?你有曾在和虎克船长的战斗中,为彼得潘深深地捏了一把汗吗?相信你也曾在听完故事后有过会心一笑,那一瞬间,你肯定深刻的感受到了经典故事带来的乐趣,也激发了想要继续阅读的强烈欲望。经典的儿童名著就如同魔法般神奇,它吸引着所有孩子的目光,如同书海里的一颗明珠,闪着纯洁而又温柔的光芒,照耀着在书海里畅游的孩子们,又如同一把神奇的钥匙,带领孩子们走进文学的殿堂,感受和品味文学带来的种种变幻莫测的乐趣。这些好的经典故事在奶奶讲给妈妈,妈妈讲给我,我讲给我的孩子中,一代又一代的流传下去,丰富每个孩子的童年,滋润着每个孩子的心灵。
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一代又一代的人,总是语重心长地告诉后来者:多读名著。这是一句格言,更是一个真理。
阅读名著的意义是十分重要的,否则,文化传承的链条就会中断,人类生生不息的许多宝贵的精神和文明的特征,就会变得越来越脆弱,越来越虚无。名著本身具有这样的价值,而且也承担着这样的使命和责任。现在给孩子们看的各种名著的版本越来越多,在我看来这是一件大好事。因为名著需要大力推广,只有大力推广,才能得以普及。只有普及,名著才会产生巨大的影响,其精髓才能被孩子们吸收。
阅读名著的好处,是不言而喻的。开拓视野,增长智慧,提升品位,洞悉世事,认识世界,认识人性,认识社会,进行道德与情感的陶冶等等。但从另一个角度说,阅读是一件非常自由的行为,任何人都无权力去干涉一个人必须去读什么,不读什么。尽管如此,但一个人说,他就喜欢小河沟,只知道小河沟,不喜欢太平洋,也不知道太平洋。那么这种固执就会惹人耻笑了。抱残守缺,鼠目寸光,一叶障目,夜郎自大,井底之蛙……恐怕会有很多相关的成语如雨点一样落在这个偏执者的头上。很简单,一个人守着丰富的食物偏偏要去街上乞讨剩菜残羹,无论如何也算不上什么明智的选择。
但我也知道,名著的品质都是不一样的,如同人一样,每一种名著都有自己的个性。有的可能是我们大家都喜欢的,而有的可能只有一部分人喜欢。因为名著从来都不是同一种色彩,同一种味道,它是非常丰富的。那么,每个人完全可以根据自己的情况进行选择。比如说,中国古代的四大名著,孩子们最喜欢的可能是《西游记》、《水浒传》和《三国演义》,而《红楼梦》则要排在最后一位。事实上,《西游记》最具儿童化的特点,因为它是神话,也近乎于童话,和孩子的天性贴得最近。《水浒传》和《三国演义》则是因为影视剧的影响力,所以,深受孩子们的喜爱。《红楼梦》因为揭示的是人与人之间复杂的关系,所以,孩子们在理解上有些困难,但影视剧会增强孩子们的理解。
我的孩子很小就读了《红楼梦》,最初读的是儿童版的改编版,后来读原著。直到她上了高中,我才问她:“你小时候读《红楼梦》什么感受?”女儿说:“小时候读,就有一个疑问,这么一本书怎么会是四大名著呢?”看来那个时候,她并不理解。后来电视剧上演了,她开始读原著,这样才慢慢读懂了。从这个意义上说,阅读其实和人的阅历是一样的道理,人生的阅历需要一个积累的过程,阅读也需要一个积累的过程。而像《三十六计》这样的作品,在我看来属于知识性的,增长智慧的,虽然是一部兵法。这样的作品,读读知道是怎么回事就可以,不必去深究。而《红楼梦》这样的名著,只有一读再读,方能体味其中的奥妙。世界名著同样如此。孩子轻易就可以读懂《木偶奇遇记》和《彼得·潘》,却需要一读再读才理解《小王子》所蕴含的涵义。
这套书所选的理所当然是名著,它就像是阶梯阅读过程中最初的一级台阶一样。读懂了它们,从这里出发,再去读更多的名著,甚至是读原著,是大有益处的。
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评分凑单买的,缩减版,有几个小故事,适合一年级左右的孩子启蒙小说
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评分书挺好的,自己也爱看,孩子喜欢
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