亲近母语 儿童母语学习套餐：小学四年级诵本+读本+写本+阅读评测（套装全4册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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亲近母语研究院 编

图书标签:

• 儿童文学
• 小学语文
• 母语学习
• 阅读理解
• 写作练习
• 教材辅助
• 四年级
• 诵读
• 分级阅读
• 亲子共读

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549564712

版次：1

商品编码：11682192

品牌：亲近母语

包装：平装

丛书名： 亲近母语

开本：16开

出版时间：2015-05-01

用纸：胶版纸

页数：724

套装数量：4

字数：710000

产品特色

编辑推荐

　　亲近母语研究院十五年的研究成果，著名母语教育专家倾情推荐，全方位提升儿童的母语学习能力。
　　日有所诵每天诵读诗性文本，让儿童感受母语的韵律；
　　全阅读用开阔的文学文本全面构建儿童的精神世界；
　　阅读力测试让儿童学会阅读，全面提升阅读能力；
　　我的写作课让儿童学会真实的表达写出世界本来的样子
　　四年级套系：理性思考的萌芽
　　诗意与思维的结合，为构建儿童全新的精神世界助力
　　亲近母语研究院十五年的研究成果，著名母语教育专家倾情推荐，全方位提升儿童的母语学习能力。

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内容简介

　　《亲近母语 儿童母语学习套餐：小学四年级诵本+读本+写本+阅读评测（套装全4册）》含《日有所诵大字珍藏版》《全阅读》《阅读力测试》《我的写作课》四本。编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力，打开儿童的阅读视野。按照儿童成长的阶梯，选择适宜的文本来陪伴儿童的精神成长。同时根据不同年龄段的学生特点，编选作品全面考查儿童具体情境中的阅读能力，以及着力帮助儿童用阅读解决现实生活中的问题。写作部分从编写体例的安排到写作技巧的点拨都坚持从儿童出发，学会表达真实的生活、真实的自我，写出童心、童言、童趣、童思。

作者简介

　　亲近母语研究院，是在全国教育科学“十五”规划课题-----亲近母语实验的基础上发展起来的儿童阅读与母语教育研究与推广机构。集聚了国内外著名专家学者和一线的优秀教师，以“培育有中国根基的世界公民”为目标，致力于为学校和家庭提供专业的儿童阅读和母语教育综合解决方案。

内页插图

目录

《日有所诵 大字珍藏版 小学四年级》（含光盘）
《全阅读 小学四年级》
《我的写作课 小学四年级》
《阅读力测试级 小学四年级》

前言/序言

点亮语言之光，启迪智慧童年——儿童母语学习的深度探索与实践 在信息爆炸、文化交融的时代，一门语言的根基是否稳固，直接影响着孩子的思维深度、表达能力乃至认识世界的广度。儿童早期母语的学习，绝非简单的识字认句，而是构建其认知框架、培养独立思考能力、激发创造潜能的关键时期。它承载着文化的传承，是连接过去与未来的桥梁，更是塑造个体人格、融入社会、实现自我价值的基石。 正如一颗幼苗需要适宜的土壤、充足的阳光和雨露才能茁壮成长，孩子的母语学习也需要科学系统的方法、丰富多彩的素材和充满活力的互动。这套儿童母语学习方案，正是基于对儿童语言发展规律的深刻洞察，以及对新时代教育理念的精准把握，为小学四年级学生量身打造的全方位母语成长助力。它并非孤立的教材堆叠，而是一个有机整合、循序渐进的学习生态系统，旨在帮助孩子们在母语的世界里自由翱翔，点亮语言的智慧之光，启迪他们通往更广阔的知识海洋。 一、 诵读经典，奠定语言的根基与韵律 “诵本”作为母语学习的起点，肩负着为孩子们播下语言种子、培育语感和审美的重任。四年级的孩子，心智日渐成熟，对文字的理解和情感的体验更加深刻。此时，选择契合他们认知水平和情感需求的经典篇章至关重要。 我们精选的诵读文本，涵盖了古今中外的优秀诗文、散文、童话等。这些文本不仅文辞优美、意境深远，更蕴含着丰富的情感、深刻的哲理和多元的文化。通过朗朗上口的吟诵，孩子们可以： 感受语言的节奏与美感： 诗歌的韵律、散文的流畅、故事的起伏，都能在诵读中被孩子敏锐地捕捉。这种对语言节奏的体验，是培养语感的第一步，也是最重要的一步。他们将在抑扬顿挫、声情并茂的诵读中，体会语言的音乐性，让母语在他们心中激荡起美妙的回响。 积累丰富的词汇与句式： 经典篇章是语言的宝库，蕴藏着大量生动形象的词汇和精巧别致的句式。孩子们在反复诵读的过程中，不知不觉地将这些宝贵的语言资源内化于心，为日后的写作和表达打下坚实基础。他们将学会如何运用恰当的词语来描绘情景，如何构建富于表现力的句子来抒发情感。 理解深刻的文化内涵： 许多经典作品都承载着深厚的文化底蕴。通过诵读，孩子们得以触摸中华文化的脉搏，了解古人的智慧与情感，感受不同时代、不同地域的风土人情。这不仅是语言的学习，更是文化的熏陶，是民族认同感和文化自信心的培养。 提升记忆力与专注力： 诵读的过程需要高度的集中和反复的记忆。这种训练有助于锻炼孩子的专注力和记忆能力，让他们在潜移默化中提升学习效率。 激发情感共鸣与想象力： 好的作品能够触动人心，引发情感共鸣。孩子们在诵读中，会跟随作者的笔触，体验喜怒哀乐，放飞想象的翅膀。这种情感的投入和想象的驰骋，是培养创造力和人文素养的重要途径。 诵本的设计，不仅仅是提供阅读材料，更注重引导和启发。我们会提供科学的诵读方法指导，例如区分不同体裁的诵读技巧、如何把握情感的起伏等，并鼓励孩子们尝试不同的诵读方式，例如独诵、对诵、表演诵等，让诵读变得生动有趣，充满活力。 二、 走进文本，开启深度阅读的旅程 “读本”是引导孩子深入理解文本、拓展思维、提升理解能力的核心载体。四年级的孩子，已经具备了一定的自主阅读能力，但他们仍然需要专业的引导，去拆解文本的奥秘，去挖掘文本的深层含义。 我们的读本，在文本选择上，同样力求经典与时效并重，兼顾文学性、知识性与趣味性，题材广泛，涵盖了： 人文故事与历史片段： 了解民族的起源，感悟历史的变迁，学习先贤的智慧，培养家国情怀。 科普知识与自然探索： 激发对科学的好奇心，认识自然规律，培养严谨的科学精神。 社会观察与生活哲理： 引导孩子关注现实生活，理解人际关系，思考人生道理，培养独立思考和解决问题的能力。 中外经典儿童文学： 感受不同文化的魅力，拓展阅读视野，培养健康的价值观和审美情趣。 读本的精髓在于其“导读”和“拓展”功能： 精读引导，层层剖析： 每篇读物都配有详细的导读，从整体把握到细节分析，引导孩子理解文章的主题、人物、情节、结构等，并提炼出文章的写作方法和思想精髓。我们注重引导孩子进行“主动阅读”，而不是被动接受。 词句辨析，理解到位： 针对文本中出现的生词、难句，提供清晰的解释和运用示范，帮助孩子真正理解其含义和用法，避免望文生义。 思考题设计，激活思维： 读后思考题的设计，旨在引导孩子从不同角度审视文本，提出自己的观点，进行推理和判断。这些题目鼓励孩子质疑、探究，从而激活他们的批判性思维和创造性思维。 拓展阅读，视野更广： 针对每篇读物的主题，我们会推荐相关的课外读物、纪录片、电影等，鼓励孩子进行更广泛的阅读和探索，将课堂学习与课外生活紧密联系起来。 跨学科连接，知识融会贯通： 读本的设计还会尝试将语文学习与其他学科知识点相连接，例如，阅读一篇关于古代文明的文章，可以引导孩子了解历史、地理等相关知识，让学习变得更加立体和有趣。 我们相信，真正的阅读，是与作者的灵魂对话，是作者的思想在读者心中的回响。读本正是致力于搭建这样一座桥梁，让孩子在每一次阅读中，都能获得更深的理解、更广的视野和更丰富的体验。 三、 动手实践，铸就表达的利器与创造的火花 “写本”是检验和巩固学习成果，更是将内化于心的语言转化为个性化表达的关键环节。四年级的孩子，已经有了丰富的语言积累和一定的理解能力，此时，是时候引导他们拿起笔，将内心的想法、眼睛看到的、耳朵听到的、心灵感受到的，付诸笔端。 写本的设计，注重由浅入深，循序渐进，将读与写紧密结合： 模仿练习，夯实基础： 针对读本中的优秀篇章，提供模仿性写作练习。例如，模仿名家写景的手法，描写自己身边的景物；模仿叙事结构，讲述一个自己的小故事。通过模仿，孩子们能够快速掌握基本的写作技巧和句式。 话题作文，激发创作： 提供丰富多样的写作话题，这些话题紧贴四年级学生的生活实际和兴趣点，例如，我的梦想、有趣的经历、家乡的变化、我最喜欢的一本书/电影等。话题的设计鼓励孩子从真实的生活出发，写出真情实感。 专项训练，提升能力： 针对写作文中的常见难点，例如如何开头、如何结尾、如何描写人物、如何运用修辞手法等，进行专项训练。例如，学习运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更生动形象。 读写结合，融会贯通： 写本的每一部分都会与读本紧密联动。例如，读完一篇描写动物的课文，写本会引导孩子学习课文中描写动物的词汇和句式，然后鼓励他们写一篇关于自己宠物的作文。这种“读中学，学中写”的模式，能够极大地提升写作效率和质量。 创意写作，放飞想象： 除了常规的命题作文，写本还会设计一些开放性的、充满创意的写作任务，例如，续写故事、编故事、写一封信给未来的自己等，鼓励孩子们大胆想象，发挥创造力。 写作方法指导，提供支撑： 写本会穿插一些简洁明了的写作方法指导，例如，如何构思文章、如何组织材料、如何润色修改等，帮助孩子掌握写作的基本方法和技巧。 我们鼓励孩子们在写本上大胆尝试，不怕犯错。每一次的书写，都是一次自我表达的机会，都是一次语言能力的提升。通过反复的练习和有针对性的指导，孩子们将逐渐掌握写作的技巧，爱上用文字表达自己的过程，最终能够写出条理清晰、感情真挚、富有创意的文章。 四、 精准评测，追踪成长，调整方向 “阅读评测”是整个学习体系的“导航仪”和“诊断仪”，它能够客观地反映孩子的学习状况，为个性化学习提供依据。四年级的孩子，学习进入关键期，定期的评测和反馈至关重要。 我们的阅读评测，并非简单的试卷测试，而是集诊断、反馈、指导于一体的综合性评价体系： 多元评价方式： 评测内容涵盖了对孩子阅读理解能力（主旨概括、细节理解、推理判断等）、语言运用能力（词汇积累、句式掌握、修辞辨识等）、阅读策略掌握情况以及阅读兴趣和习惯等多个维度。评价方式也力求多元，包括选择题、填空题、简答题、段落改写、篇章阅读理解等。 精准的诊断分析： 评测结果将进行详细的分析，清晰地指出孩子在哪些方面表现出色，哪些方面需要加强。例如，可以分析孩子在理解故事主旨方面很强，但在理解人物情感方面稍弱；或者在词汇量方面有优势，但在运用关联词方面需要改进。 个性化的反馈与指导： 基于评测结果，我们将为每个孩子提供个性化的反馈意见和学习建议。例如，如果孩子在词汇积累方面有困难，我们会建议他多阅读、多记单词，并推荐相关的词汇练习；如果孩子在写作方面欠缺条理，我们会建议他多做一些段落组织练习，并提供写作框架指导。 成长轨迹追踪： 评测体系能够记录孩子在不同阶段的学习数据，形成成长轨迹图。这有助于家长和老师清晰地看到孩子的进步和变化，及时调整学习策略，确保学习效果的最大化。 激发学习动力： 科学的评测和积极的反馈，能够帮助孩子清晰地认识自己的学习状况，看到自己的进步，从而增强学习的信心和动力。评测结果也可以成为孩子努力学习的动力源泉。 指导家长与老师： 评测报告不仅面向孩子，也为家长和老师提供了重要的参考信息。家长可以根据报告了解孩子的学习情况，给予更有针对性的家庭辅导；老师可以根据报告调整教学策略，更好地满足不同学生的学习需求。 这套“阅读评测”系统，强调的是“以评促学，以评促教”，它不是为了给孩子打分数，而是为了更好地了解孩子，更好地帮助孩子。通过精准的评测，我们可以发现孩子的闪光点，也能找到他们的薄弱环节，从而进行更科学、更有效的干预和指导，让每一个孩子都能在母语学习的道路上，不断进步，收获成长。 结语： “亲近母语 儿童母语学习套餐：小学四年级诵本+读本+写本+阅读评测（套装全4册）”，不仅仅是一套书籍，它是一个完整的学习理念、一套科学的方法论、一种对孩子未来的期许。它着眼于培养孩子的语言能力，更着眼于塑造孩子的思维能力、情感能力和创造能力。 通过“诵读”经典，点燃语感之火；通过“阅读”经典，启迪智慧之光；通过“写作”实践，铸就表达之器；通过“评测”引导，保障成长之路。这四个部分环环相扣，相辅相成，共同构建起一个丰富、立体、高效的母语学习生态。 我们深信，当孩子真正“亲近”母语，当母语成为他们认知世界、表达情感、连接他人的有力工具时，他们将拥有更广阔的视野，更深刻的思考，更自信的人生。这套学习套餐，便是我们为孩子们精心准备的，让他们在母语的沃土里，汲取养分，茁壮成长，最终绽放出属于自己的璀璨光芒。

评分☆☆☆☆☆

对于小学阶段的孩子来说，“写”的能力培养至关重要，但很多时候，让孩子拿起笔来写点什么，都是一件费力的事情。这套“亲近母语”教材中的“写本”部分，恰恰解决了我的一个大难题。它并没有一开始就抛给孩子写命题作文，而是从非常基础的写作技巧入手，循序渐进。比如，它会引导孩子观察生活中的细节，如何用生动的语言描绘事物；会教孩子如何组织语言，让文章条理清晰；甚至会提供一些写作的“金句”和“好词好句”，让孩子模仿学习。 让我印象深刻的是，写本里有很多“仿写”和“改写”的练习。它提供一些范文，让孩子先模仿其结构和表达方式，然后再尝试根据自己的想法进行改写。这种方式既降低了写作的门槛，又能够让孩子在模仿中学习写作的技巧，并逐渐形成自己的风格。我的孩子以前写作文总是“无从下笔”，现在他至少能够尝试着去写，并且写出来的东西也比以前更有条理、更生动了。我觉得这种由浅入深、循序渐进的指导方式，对培养孩子的写作兴趣和能力有着非常积极的作用。

评分☆☆☆☆☆

我最看重的是，这套教材能够激发孩子的学习兴趣。我的孩子平时是个比较好动的孩子，对枯燥的课本内容很容易失去耐心。但是，这套“亲近母语”教材的设计，却能够牢牢抓住他的注意力。无论是“诵本”中充满画面感的诗句，还是“读本”中引人入胜的故事，都能够让他乐在其中。 尤其是“写本”部分，它提供的各种写作练习，比如“看图写话”、“情景作文”等，都非常有针对性，能够让孩子在轻松的氛围中动手尝试。我看到他开始主动去观察生活，去留意身边的有趣事物，并且愿意把它们写下来。这种学习的主动性和积极性，是任何外部强迫都无法替代的。我觉得这套教材真正做到了“授之以渔”，让孩子学会如何去学习，如何去发现学习的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这套教材的“阅读评测”部分，对我来说非常有价值，因为它不仅仅是测试，更是一种引导。每次完成评测后，我都会花时间去和孩子一起分析他的得分情况，找出薄弱环节。但更重要的是，我会引导他去理解题目背后的考察点，以及正确的解题思路。很多题目并不是考察死记硬背的知识点，而是考察孩子是否真正理解了文本的含义，是否能够进行合理的推断和分析。 比如，有一道题要求孩子解释某个词语在句子中的具体含义，而不是简单地给出词典释义。这就需要孩子结合上下文来理解。通过这样的评测，孩子不仅能够提升阅读理解能力，更能够培养他的批判性思维和逻辑分析能力。这对于一个四年级的孩子来说，是非常宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注孩子教育的家长，我深知母语学习的重要性。很多家长可能会把重心放在英语学习上，而忽略了中文的深度培养。这套“亲近母语”教材，恰恰弥补了这一块的不足。它不是简单的“学语文”，而是真正的“亲近母语”。“读本”中的很多文章，都蕴含着丰富的中国传统文化元素，能够让孩子在阅读中潜移默化地接受中华文化的熏陶。 更重要的是，教材在引导孩子进行“写”的时候，也非常注重语言的“地道性”和“文化性”。它不是教孩子生搬硬套一些外来的写作模式，而是鼓励孩子用最适合汉语的表达方式来写作，让他们的文章具有浓郁的“中国味”。这种对母语文化的尊重和传承，让我感到非常欣慰。我觉得这套教材培养的不仅仅是语言能力，更是孩子的文化认同感和民族自豪感。

评分☆☆☆☆☆

我是一名四年级学生的家长，最近给孩子入手了一套名为“亲近母语 儿童母语学习套餐”的教材，主要是看中了它针对小学四年级的这个年龄段，希望能系统地提升孩子的中文素养。我本来是抱着试一试的心态，因为市面上类似的儿童读物和学习材料很多，但很多都显得过于功利化，或者内容脱离孩子的实际认知水平。这套教材最吸引我的地方在于它倡导的“亲近母语”的理念，我觉得这比单纯的应试教育更能让孩子在潜移默化中感受母语的魅力，培养对语言的热爱。 拿到教材后，我首先翻看了它的“诵本”。这部分内容我非常满意。它精选了大量经典古诗词和优秀现当代散文，但并不是简单地罗列，而是根据四年级学生的认知特点，进行了巧妙的编排。诗词的选择既有耳熟能详的，也有一些相对冷门但意境深远的，能够拓宽孩子的视野。散文部分则涵盖了自然、生活、情感等多个方面，语言生动优美，充满画面感。让我惊喜的是，配套的诵读指导非常到位，不仅有正确的朗读示范，还有对诗文的背景介绍和情感解读，这对于孩子理解文本、体会作者情感至关重要。我曾尝试让孩子跟着音频朗读，他的语感明显提升了不少，也能更准确地把握诗句的韵律和节奏。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我非常关注孩子学习的成效，而这套“亲近母语”教材里的“阅读评测”部分，则为我提供了一个非常直观的评估工具。它不是那种简单地测试孩子识字量或者词汇量的考试，而是更侧重于考察孩子对文本的理解能力、分析能力以及语言运用能力。评测的内容也很多样，有的是对文章主旨的概括，有的是对人物性格的分析，有的是对句子含义的理解，甚至还包含一些对作者写作意图的推测。 这些评测题的设计，充分体现了对孩子思维发展的考量。它们不仅仅要求孩子记住书本内容，更重要的是引导孩子去思考，去分析，去表达自己的观点。让我感到惊喜的是，评测的难度和深度都非常适中，不会让孩子感到挫败，也不会过于简单而失去意义。每次完成评测后，我都会和孩子一起回顾答案，讨论错题的原因。通过这个过程，孩子不仅能够查漏补缺，更能够理解评测的思路，从而在未来的阅读和写作中加以运用。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，当我第一次接触到“亲近母语”这套教材时，我还有些疑虑，担心它是否会过于学术化，或者与学校的教学内容脱节。但当我仔细翻阅了“诵本”、“读本”、“写本”和“阅读评测”这四部分内容后，我的疑虑便烟消云散了。它非常巧妙地将经典的母语精华与现代的学习理念相结合，既有深厚的文化底蕴，又不失时代感。 “诵本”中的诗词，意境深远，能够让孩子在吟诵中感受汉语的博大精深。“读本”的文章，语言优美，内容丰富，能够极大地拓展孩子的知识面和视野。“写本”的练习，循序渐进，能够有效地培养孩子的写作能力。“阅读评测”的题目，更是精准地考察了孩子的理解能力和思维能力。这套教材的系统性和全面性，让我觉得为孩子选择了一套非常合适的母语学习方案。

评分☆☆☆☆☆

我对这套“亲近母语”教材的整体感受是非常积极的。它给我最大的惊喜在于，它不是一本单纯的学习工具书，而更像是一个引导孩子亲近母语、热爱母语的“引路人”。教材的编排逻辑非常清晰，从“诵”到“读”，再到“写”，最后通过“评测”来巩固和检验，形成了一个完整的学习闭环。这样的设计，能够让孩子在各个环节都得到充分的锻炼，而不是单打独斗。 我特别欣赏它在内容选择上的“广度”和“深度”。“诵本”里的诗文，不仅古今兼具，而且题材广泛，能够让孩子接触到不同时代、不同风格的优秀母语表达。“读本”中的文章，更是涵盖了文学、历史、科普等多个领域，极大地拓展了孩子的知识面。“写本”则提供了丰富的写作素材和技巧指导，让孩子在实践中提升写作能力。这种全面的培养模式，是我一直以来都希望为孩子找到的学习方式。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，语言的学习不应该仅仅停留在“会说”、“会写”的层面，更重要的是要培养孩子对语言的“感知力”和“鉴赏力”。这套“亲近母语”教材在这方面做得非常出色。它的“诵本”部分，让我孩子在朗读中体会到了文字的韵律美和节奏感，很多诗句能够脱口而出，并且朗读得颇有感情。这对于一个四年级的孩子来说，是非常难得的。 “读本”中的一些散文和小说片段，语言优美，描写细腻，孩子在阅读过程中，能够感受到文字的魅力，学会用更生动、更形象的语言来表达自己。比如，当读到一些描绘自然景色的段落时，他会主动去观察身边的花草树木，并且尝试用书里学到的词语来形容。这种从被动接受到主动运用，从模仿到创新的转变，让我觉得这套教材真正触动了孩子内心深处对语言的热爱。

评分☆☆☆☆☆

我家里有一个特别爱看书的孩子，但很多时候，他对绘本或者成人读物已经有了浓厚的兴趣，反而对学校里要求的“必读”内容显得有些敷衍。这次尝试了“亲近母语”这套教材，尤其是它的“读本”部分，让我看到了转机。它的选文非常用心，既有激发孩子想象力和创造力的故事，也有引发思考和讨论的议论文段。其中，我特别喜欢它对一些经典儿童文学的节选和解读，比如一些耳熟能详的童话故事，但又会从更深层次的角度去挖掘其教育意义和文化内涵。这不像一些枯燥的阅读理解练习，而是真正让孩子沉浸在故事的世界里，并从中获得启发。 更让我欣慰的是，读本的语言风格非常贴近孩子的生活，没有那种故作高深的词汇，但又不失文学的美感。这使得孩子在阅读过程中能够轻松理解，并且能够将书中的内容与自己的生活经验联系起来。有时，我还会和孩子一起讨论书中的人物和情节，听他发表自己的看法，这种互动式的阅读体验，远比我一个人催促他“好好看书”要有效得多。我觉得这套教材真正做到了“寓教于乐”，让孩子在享受阅读乐趣的同时，不知不觉地提升了阅读能力和理解能力。

评分☆☆☆☆☆

德国人在科学知识的普及方面是值得我们学习的，尤其是科普读物的出版。让每一个德国孩子阅读好的科普读物是德国社会的共识。德国的科普图书出版，种类繁多、学科齐全、印制精良。

评分☆☆☆☆☆

内容很好，短短的，有的篇章很有趣，孩子很喜欢。朗朗上口

评分☆☆☆☆☆

日有所诵这套书被很多名家所推荐，被很多书单所收录。买了1-6年级全套大字珍藏版，这是帮孩子从小积累语言，磨炼语感的好教材。

评分☆☆☆☆☆

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推荐身边很多人买了这套书，编辑的很用心

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翻了下，还不错，暑假就可以开始读

评分☆☆☆☆☆

作为一个研究课题的成果，内容非常符合孩子阅读，实用，正版，送货快，一如既往的好，喜欢的不好错过啊！