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69所名校教研室 编

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• 小学语文
• 知识点
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• 复习
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• 教材
• 辅导
• 提纲
• 基础
• 小学

出版社： 天地出版社

ISBN：9787545513851

版次：1

商品编码：11694088

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-05-01

用纸：胶版纸

页数：244

字数：440000

编辑推荐

适读人群 ：小学生，小学教师，学生家长
　　名校一线名师编写，编者准确把握学生需求，书稿内容针对性强。
　　和同类书相比，《小学语文知识清单》知识容量更大、涉及面更广，涵盖了小学阶段语文学科所有的知识点，属于超大容量、超实惠的小学语文助学工具书。
　　书稿目录清晰，便于学生查阅，可供学生速查速用。书稿内容不受教材版本的限制，可常卖常销。

内容简介

　　《小学语文知识清单》集知识性、系统性、综合性、实用性、学科性为一体，是多位特、高级语文教师在长期的教学实践中精心搜集、筛选、修改、整理并不断补充、完善而成的一本学科宝典。全书以《小学语文课程标准》为依据，按照学科知识编排，浓缩了不同版本小学语文教材中的知识精华，搜罗了课内外常用必备的相关资料，囊括了小学阶段语文学科所有的知识点，既有基础的字、词、句、段、篇，成语俗语、格言名句、必背古诗词、名家及作品、蒙学名篇、阅读和习作指导，又有为开阔学生视野而精选的文学常识、百科知识。《小学语文知识清单》知识涉及面广，信息量大，内容丰富，按专题分类，查阅方便，可供学生平时查阅、专题复习和考前冲刺使用。

内页插图

目录

前言/序言

小学语文知识清单 一、 基础识记与运用 汉字部分 基本字形认知与书写： 单体字：认识并准确书写常用单体字，包括独体字、合体字。理解汉字的结构特点，如独体为文，合体以形、以意、以音相区别。 偏旁部首：熟悉常用偏旁部首，理解其在汉字构成中的作用，掌握偏旁部首与字义、字音的联系。学习常见的偏旁部首，如“木”“水”“火”“土”“日”“月”“人”“口”“山”“石”“竹”“米”“虫”“马”“鱼”“鸟”“手”“足”“心”“目”“耳”“口”“鼻”“舌”“齿”“骨”“肉”“皮”“毛”等，以及一些表意的、表声的偏旁。 结构类型：掌握汉字的几种基本结构类型，如独体结构、左右结构、上下结构、内外结构、半包围结构、全包围结构等，并能在实际书写中体现。 书写规范：学习正确的执笔姿势、坐姿、站姿。掌握汉字笔画顺序的基本规则（如先横后竖、先撇后捺、先外后内、先中间后两边、先上下后包围等），理解“点、横、竖、撇、捺、提、钩、折”等基本笔画的写法，并能准确地写出。 间架结构：理解字体的基本结构，如横平竖直，长短搭配，疏密适宜。学习如何把握字体的重心，使字形端正美观。 汉字形音义辨析： 同音字、近音字辨别：区分读音相同或相近但字形、字义不同的字，如“jī”（鸡、机、基、击）、“chí”（池、迟、持、驰）等。理解在不同语境下应使用正确的字。 形近字辨别：区分字形相似但读音、字义不同的字，如“己”“已”“巳”，“人”“入”，“日”“目”，“未”“末”，“土”“士”等。学习通过偏旁部首、字形结构等方法进行辨析。 多音字：认识常见的多音字，了解其在不同词语中的不同读音和含义，如“乐”（yuè，音乐；lè，快乐）、“行”（xíng，行走；háng，行列）、“着”（zháo，看见；zhe，着装；zhuó，着迷）等。 常用汉字：掌握小学阶段要求掌握的常用汉字（通常有1600-1800字左右），包括常用字和一般常用字。能够认识这些字，并理解其基本含义。 汉字组词与应用： 一字多义：了解一个汉字在不同语境下可能有多种含义，并能在实际运用中体会。 词语搭配：学习将认识的汉字组成有意义的词语，如“白”可以组成“白色”“白云”“白痴”等。 成语：认识并理解一些常用成语的含义，初步了解成语的构成特点，如“画蛇添足”“守株待兔”“井底之蛙”等。 词语部分 词语积累与理解： 基本词汇：积累小学阶段要求掌握的常用词语（通常有2500-3000词左右），包括名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词、助词、叹词、拟声词等。 词性辨析：初步认识常见词语的词性，理解不同词性在句子中的作用。 词语含义：准确理解词语的字面意义和引申意义，把握词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）。 近义词、反义词：学习辨别和运用近义词（如“高兴—快乐”“开始—开头”）和反义词（如“大—小”“好—坏”）。 多义词：理解同一个词语在不同语境下可以有不同的含义，如“意思”（意义、想法、趣味）。 词语的运用： 组词练习：能够根据词语的含义和用法，恰当地将词语填入句子中。 词语辨析与修改：能够辨析句子中用词不当的地方，并进行修改。 词语搭配：学习词语之间的合理搭配，如“欣赏风景”“解决问题”“品尝美食”。 量词：掌握常用量词的使用，如“一本书”“两只猫”“三朵花”。 谚语、歇后语：认识并理解一些常用的谚语（如“早起的鸟儿有虫吃”）和歇后语（如“孙悟空七十二变—神通广大”），感受其蕴含的智慧和生活经验。 句子部分 句子基本结构： 主谓宾：理解句子的基本成分——主语、谓语、宾语，并能找出句子中的主谓宾。 主谓宾定状补：初步认识并理解句子的其他成分，如定语、状语、补语，了解它们在句子中的作用。 简单句、复句：区分简单句（一个意思）和复句（两个或两个以上意思），并能造出简单的复句，如因果、并列、转折等。 句子类型的辨识与运用： 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句：识别并运用这四种基本句型，根据表达的需要选择恰当的句型。 主动句、被动句（初阶）：初步了解被动语态的表达方式。 病句辨析与修改：识别并修改常见的语病，如成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱、表意不明等。 句子理解与表达： 句子含义：理解句子的表面意思和深层含义，体会句子所表达的思想感情。 仿写句子：能够模仿例句的结构、句式或表达方式，写出新的句子。 扩写句子：在原句的基础上，增加定语、状语、补语等成分，使句子意思更丰富、形象。 缩写句子：去除句中不必要的修饰性成分，使句子更简洁。 拟人、比喻等修辞手法的理解：初步认识并理解句子中常用的修辞手法，如拟人（把事物当人写）、比喻（打比方）。 二、 阅读理解与赏析 阅读技巧与方法： 审题：在阅读前，认真审阅题目，了解文章的体裁、主题、要求等。 浏览：快速阅读文章，了解文章的大意、主要内容和结构层次。 精读：逐句逐段地仔细阅读，理解字词句的含义，把握文章的中心思想。 圈点勾画：在阅读过程中，用笔圈画出关键词语、重要句子、中心段落等，帮助理解和记忆。 提问与思考：在阅读中，主动提出问题，并尝试在文中寻找答案，进行深入思考。 概括：学习用简练的语言概括文章的主要内容、段落大意和中心思想。 文章体裁认知： 叙事文：理解记叙文的要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果），学习按时间顺序、空间顺序或事件发展顺序来理解文章。 说明文：理解说明文以事理说明为主要目的的特点，掌握常见的说明方法，如定义、分类、举例子、列数字、打比方等。 议论文：初步认识议论文的结构（论点、论据、论证），理解文章的观点和支持观点的理由。 诗歌：初步感受诗歌的意境和情感，理解诗歌的节奏和韵律，学习背诵和理解一些经典的古诗词。 散文：理解散文的灵活多样、情感真挚的特点，把握作者的写作意图和情感表达。 阅读材料分析： 段落大意：能够找出文章的段落中心句，概括段落的主要内容。 中心思想：能够根据文章的整体内容，提炼出文章的中心思想。 人物形象：通过对人物的语言、动作、神态、心理描写，理解人物的性格特征。 景物描写：理解景物描写的作用，感受作者描写的景物特点和作者的情感。 事件发展：梳理事件的起因、经过、结果，理解事件的意义。 细节理解：理解文章中重要的细节描写，体会细节在表达情感、刻画人物、推动情节等方面的重要作用。 标点符号的作用：理解句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、省略号等标点符号在句子中的不同作用，以及它们对句子意思和语气的影响。 古诗词鉴赏（初阶）： 理解诗意：认识常用古诗词，了解其字面含义。 感受情感：体会诗歌中所表达的思想感情，如喜悦、忧愁、思念、爱国等。 常见意象：认识一些诗歌中常见的意象，如“月亮”（思乡）、“杨柳”（送别）。 背诵与默写：熟练背诵并默写要求掌握的古诗词。 三、 写作表达与创造 写作基础： 审题与立意：理解写作题目的要求，确定写作的中心意思。 选材：根据中心意思，从生活经验中选择恰当的材料。 构思：确定文章的结构，安排段落的顺序。 遣词造句：运用积累的词语，准确、生动地组织句子。 段落组织：将句子组合成段落，使段落内容连贯，意思完整。 篇章结构：使段落之间衔接自然，逻辑清晰，形成完整的文章。 常用文体写作： 记叙文： 写人：学习描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理，展现人物的性格。 写事：学习记叙事件的发生、发展、结局，使事件清晰完整。 写景：学习运用多种感官描写景物，使景物生动形象。 写物：学习通过观察，抓住事物的特征进行描写。 应用文（初阶）： 书信：学习写简单的书信，包括称呼、正文、结尾、署名、日期等。 通知：学习写简单的通知，包括标题、事由、时间、地点、参加人员、要求等。 日记：学习记录生活中的见闻和感受，养成坚持写作的习惯。 写作技巧与方法： 细节描写：在写作中，注意捕捉和运用细节，使描写更具体、生动。 修辞手法运用：尝试在写作中运用拟人、比喻、排比等修辞手法，增强语言的表现力。 运用感官：调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官，使描写更具感染力。 开头与结尾：学习写吸引人的开头和有力的结尾。 修改润色：写作完成后，认真检查，修改错别字、病句，润色语言。 语言表达训练： 复述：能够用自己的话清楚、完整地复述听过或读过的内容。 描写练习：针对具体的事物或场景，进行有针对性的描写训练。 看图说话/写话：根据图画的内容，进行有条理的口语或书面表达。 情境创设：根据给定的情境，进行恰当的语言表达。 四、 学习方法与习惯 自主学习能力： 预习：养成课前预习的习惯，了解新知识，带着问题听课。 听课：集中注意力，认真听讲，做好课堂笔记。 复习：及时复习所学知识，巩固记忆，加深理解。 独立思考：遇到问题，先尝试独立思考，不轻易依赖他人。 高效学习方法： 分类记忆：将识记内容进行分类，有条理地进行记忆。 联想记忆：通过联想，将新旧知识联系起来，帮助记忆。 理解记忆：理解知识的含义和内在联系，比死记硬背更有效。 实践运用：将学到的知识运用到实际生活中，加深理解和掌握。 错题本：建立错题本，记录做错的题目，分析错误原因，及时订正。 良好学习习惯： 阅读习惯：养成广泛阅读的习惯，课外阅读经典名著、优秀童话、科普读物等，拓展知识面，提高阅读能力。 书写习惯：保持书写整洁、规范，养成认真书写的习惯。 倾听习惯：认真倾听他人的发言，理解对方的意思。 提问习惯：大胆向老师、同学提问，解决学习中的疑问。 合作交流：与同学讨论问题，互相学习，共同进步。 时间管理：合理安排学习时间，提高学习效率。 坚持不懈：学习是一个长期坚持的过程，要有耐心和毅力。 本知识清单涵盖了小学阶段语文学习的各个方面，旨在为学习者提供一个全面、系统的学习框架，帮助他们在基础识记、阅读理解、写作表达以及学习方法与习惯等方面打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书在培养孩子的语感方面做得相当出色。现在很多孩子写作文都像流水账，或者词不达意，我觉得很大程度上是因为缺乏对语言的敏感度。而这本书在这方面提供了非常好的引导。它在讲解一些修辞手法的时候，并没有生硬地给出定义，而是通过大量的例句，让孩子在阅读中自然而然地感受到比喻、拟人、排比等手法带来的生动和形象。比如，讲到“比喻”时，它会引用很多描写花朵、小动物的句子，让孩子体会到“花儿像小姑娘一样”或者“小狗的尾巴摇得像小扇子”这样的表达有多么有趣。另外，对于词语的搭配和语序的理解，这本书也花了不少篇幅。它会通过一些“病句”的分析，让孩子明白为什么某个词语放在那里不合适，或者为什么这样说会让人觉得别扭。这种“反面教材”的学习方式，往往比直接告诉要更深刻。我孩子现在写句子的时候，明显比以前更注意词语的选择和句子的流畅度了，有时候还会主动问我：“妈妈，这里用这个词会不会更好？”

评分☆☆☆☆☆

说实话，当初买这本书，是抱着试试看的心态，毕竟市面上同类产品不少。但这本书的创新之处在于它对“跨学科”知识的融合。它并没有将语文知识孤立起来，而是巧妙地将历史、地理、科学等知识融入到语文的学习中。比如，在学习有关中国古代历史的课文时，它会穿插一些关于当时社会背景、历史人物的小故事，让孩子对历史有更直观的了解，从而更好地理解课文内容。同样，在学习描写自然风光的文章时，它会介绍相关的地理知识，比如山脉的形成、河流的流向，让孩子在欣赏美景的同时，也学到了科学常识。这种“润物细无声”的教学方式，极大地拓宽了孩子的视野，也让语文学习变得更加有趣和有意义。我发现孩子现在看到一篇描写景色的文章，会主动去查阅相关的地理资料，学习的兴趣明显被激发了。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我为自家孩子寻找的“宝藏”！最近几年，感觉语文教育越来越细致，很多知识点以前都没怎么注意过，但现在的小学语文要求却越来越高。我最看重的是它的系统性，不是零散的知识点堆砌，而是循序渐进地构建了一个扎实的基础。比如，关于汉字的偏旁部首和结构，这本书讲解得非常透彻，配以生动形象的图示，让孩子一下子就能理解字形与字义的联系，不再死记硬背。还有词语的积累，它不是简单罗列，而是按照词语的意义、用法、甚至情感色彩来分类，比如“关于快乐的词语”、“描写景色的词语”等等，这样孩子在理解和运用上就更有针对性。更令我惊喜的是，它对古诗文的解读，没有枯燥的说教，而是用现代的语言解释意境，让孩子体会到古人的情感，从而激发对中国传统文化的兴趣。每学习完一个章节，都有对应的练习，题目类型多样，既有基础的识记，也有对理解和运用的考察，反馈非常及时，孩子也能及时巩固。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我特别关注这本书的“能力提升”部分。我们都知道，小学语文最终是要服务于阅读和写作能力的。这本书在这方面做得非常到位，它不是简单地讲知识点，而是把知识点融入到能力训练中。比如，在阅读理解部分，它会引导孩子如何抓住文章的中心句，如何通过关键词句来推测作者的意图，甚至还会教孩子一些速读的技巧，比如跳读、扫读等。这些都是在课堂上很难获得足够时间和练习的。还有写作指导，它不是教孩子套用模板，而是从审题、构思、到素材的运用，再到遣词造句，都给出了非常实用的方法。我印象最深的是关于“细节描写”的部分，它列举了很多优秀的片段，让孩子学习如何通过描写动作、神态、语言等来塑造人物，让文章更具画面感。现在，我孩子写作文的时候，不再是“写我所想”而是“写我所见”，有了更多的观察和思考，文字也变得更加细腻真实。

评分☆☆☆☆☆

这本书最打动我的地方在于，它非常注重对孩子“人文素养”的培养。在很多篇章的讲解中，它都会渗透一些积极向上的人生哲理和价值观，引导孩子去思考“什么是善良”、“什么是勇敢”、“如何感恩”等等。比如，在学习一些描写人物品德的课文时，它会引导孩子去分析人物的内心世界，理解人物的行为动机，从而学习榜样的力量。另外，在阅读一些关于亲情、友情的故事时，它也会引导孩子去体会情感的真挚，懂得珍惜身边的人。这种潜移默化的教育，远比枯燥的说教来得更有效。我孩子现在读完一些故事，会主动和我说：“妈妈，我以后也要像XX一样帮助别人。”这种由内而外的改变，是我最欣慰看到的。这本书不仅仅是在教孩子知识，更是在塑造孩子的人格，这对我来说，是无价的。

评分☆☆☆☆☆

这次买的相当不错哦！

评分☆☆☆☆☆

这个产品目前看还不错，等过段时间看完了再评价。

评分☆☆☆☆☆

质量可以，还没有看完

评分☆☆☆☆☆

买书推荐京东，价格实惠速度快。

评分☆☆☆☆☆

开始准备小升初复习，打好基础很关键

评分☆☆☆☆☆

这本书确实不错，内容丰富全面，值得购买！

评分☆☆☆☆☆

知识面很全很广小孩很喜欢

评分☆☆☆☆☆

非常好！不用自己浪费时间总结了。孩子们四年级提前开始看看

评分☆☆☆☆☆

这本书不错，知识点涵盖的比较全！