发表于2024-11-26
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《寄小读者》29篇,是冰心在1923年至1926年间写给小读者的通讯,其中有21篇是她赴美留学时写的,陆续刊登在北京的《晨报》副刊上。内容大多是报道自己赴美途中和身居异乡的一些感受,表达出对祖国的关注和深切怀念。又借着对太平洋和慰冰湖美丽景色的描写,抒发了对自然的热爱和对母亲的依恋。《再寄小读者》20篇,《三寄小读者》10篇,重点描绘了祖国的变化和自己的所见所闻,与小朋友谈生活,谈学习,鼓励小朋友好好学习,长大后为建设祖国出力。
冰心,原名谢婉莹,著名诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。笔名冰心是取“一片冰心在玉壶”之意。冰心幼年时代就开始广泛接触中国的古典小说和译作。1916年印度诗人泰戈尔出版散文诗《飞鸟集》,冰心的诗受他的影响很深。20世纪初,冰心开始写作无标题的自由体小诗。这些清新淡雅、轻柔隽逸的小诗,后结集为《繁星》和《春水》出版,并由此推动了新诗初期“小诗”写作的潮流。
该时期的诗歌、散文创作,是以母爱、童年生活及国内外景物为题材的。从该时期的两部诗集《繁星》《春水》和散文集《寄小读者》中可以看出,作者的创作主题始终没有离开母爱和童年生活。
《寄小读者》系列是冰心在1923年到1926年赴美期间写的通讯,是冰心散文的重要代表作。《寄小读者》与《繁星》《春水》比,更是把母爱、童心、自然美表现得淋漓尽致。自幼深受母爱的呵护,出国后更加怀念母亲的爱。每当提笔写通讯时,“母亲的笑脸”便涌现在眼前。她说:“《寄小读者》一书的对象是我挚爱的母亲。”
《寄小读者》可以说是中国近现代较早的儿童文学作品,冰心女士也因此成为中国儿童文学的奠基人。20世纪60年代和70年代,冰心又分别发表了通讯集《再寄小读者》和《三寄小读者》。三部通讯集虽然发表的时间不同,但主题都是自然、童真。这样的主题恰好显现了冰心女士创作的思想内核:爱的哲学。
本书包括《寄小读者》《再寄小读者》和《三寄小读者》三部分内容。其中《寄小读者》是冰心在1923年7月—1926年5月写给小读者的通讯,共29篇。在这部分内容中,主要记叙了作者离开家乡,远渡重洋,在异国他乡的生活,抒发了心中的眷恋、思念和感伤之情,其中浸润着浓厚的母爱,手足之情,友情和乡愁。作者亲切地描述了陪伴她度过3年异地生活的慰冰湖、闭璧楼、那安谧迦楼、圣卜生疗养院、沙穰疗养院等地,还有病友,朋友和孩子们。作者用真挚诚恳、缱绻悱恻的文字纵情地描叙着异国之旅的见闻和感想,述说着对往事的追忆和遥想。
《再寄小读者》是冰心在1958年3月—1960年3月写给小读者的通讯,共20篇。在这部分内容中,主要描绘了祖国的变化,孩子们的幸福生活以及不同国家的地理、历史与人文知识,这时的笔调欢畅,喜悦,风格迥异。在这部分内容中,处处流露着作者对祖国发展的欣喜之情。
《三寄小读者》创作于1978年—1980年,是作者在打倒“四人帮”、《儿童时代》复刊之后开始写的。在那个拨乱反正的时期,冰心又拿起了笔,把自己在生活中所看到的、想到的、有益于小朋友身心健康的事情写出来。在文中,她和小朋友谈学习、谈生活、谈理想,鼓励小朋友好好学习,长大后为建设祖国出力。
通讯中对童真的珍惜与尊重,她也表达得十分充分。处处表现了冰心对儿童的关注与热爱,对母爱、童真与自然美的深情歌吟。这一切,都是她的“爱的哲学”思想的展现。
★经典之所以成为经典,首先就在于它有重要的思想文化价值,其次,经典的价值不仅仅局限于某个民族、某个时代,而是全人类的精神财富。因此,深度阅读经典,可以极大地丰富我们的精神世界,提升我们的文化修养,这正是经典阅读的价值所在。可以说,要营造中华民族的精神家园,要提高全民族的文化素养,提倡“价值阅读”正当其时。
——中国教育报
★由商务印书馆出版的经典名著·大家名译系列丛书,昌明教育,开启明智。名著、作家、翻译家联合倡导回归经典,开启价值阅读。
——央视《新闻直播间》
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★针对全社会进行经典阅读的科学性倡导,要从价值阅读开始。此时提出“价值阅读”的倡导,是恰逢其时的,通过重读经典,进而确立正确的价值观,即价值阅读,已经成为这个民族、社会、学校、家长、孩子的共同需求。
——搜狐读书
★国民素质的核心是树立正确的价值观,而价值观的培养应从阅读开始,读什么和怎么读,就是另外两个根本的问题。“重读经典,倡行价值阅读”是推动全民阅读方面的一次有益实践,也是在微观层面对**举行的党的文艺座谈会精神的响应和落实。
——新浪读书
★阅读应该从兴趣开始,从价值阅读开始,从校园抓起,从孩子抓起,继而让阅读成为人们的一种生活方式,这样的人生才有力量。
——环球网
★通过重读经典帮助孩子们树立“根的意识”,“就是正确的价值观。”
——网易新闻
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评分印刷和包装质量还不错,里面的注释不是很多,对于小学生阅读还是挺困难的。
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