Skill Sharpeners Critical Thinking 2年级 加州教材 批判性思维 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 绿山墙进口英文儿童图书专营店

出版社： Evan Moor

ISBN：9781629383507

商品编码：11789564144

装 帧：平装作 者：Evan-Moor Educational Publishers 开 本：21.6x27.6CM页 数：约144页/册（含扉页）语 言：英语出版社：Evan-Moor  
    练习思考能力和练习数学、阅读技巧一样重要。其实，我们从小宝宝时期就开始思考了；我们需要学习的主要思考能力包括：分类 (categorizing）、说理（reasoning）、评判（evaluating）、分析（analyzing）等。好好练习这些能力，你就会成为一个能思考的人（thinker），你会善于问问题，善于和他人合作，善于创造、发明，遇到困难你会坚持，你会一直对自己有信心 ...       如何引导孩子去练习思考？怎么思考呢？     首先，我们的思考是建立在事实（Facts）基础上的；看到一个现象，听到一席谈话，读到一则新闻 ... 我们开始思考。（当然，对孩子来说，很多的思考练习可以基于阅读去进行。）    然后，思考练习就开始了。这里有必要提到一个思维的层次问题，我们的思维从低到高分六个层次，分别是：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。    记忆（Remember） - 记住信息 理解（Understand）- 理解信息 应用（Apply）- 在相似情境下应用已有信息 分析（Analyze）- 解构信息、发现其间关系 评价（Evaluate）- 判断利弊、做决策 创造（Create）- 利用信息去创新       Foster your graders PreK-6 critical thinking skills and see confidence soar! Children are naturally inquisitive from infancy, yet creative and problem-solving skills need to be nurtured as children grow. Like reading and math skills, critical thinking skills require practice.  内页图：

 
 

探索逻辑的奥秘：一部面向小学高年级的综合性思维训练指南 本书旨在为小学高年级的学生，特别是那些渴望在日常学习和生活中提升分析、推理和解决问题能力的读者，提供一套结构清晰、内容丰富的思维训练工具。本书并非特定课程的教材，而是侧重于培养学生独立思考的基础能力，涵盖了逻辑推理、信息筛选、论证构建与评估等核心领域。 第一部分：基础逻辑与模式识别 本部分是进入复杂思维世界的基石，通过生动有趣的方式介绍最基础的逻辑概念，确保学生能够准确地识别信息结构。 1. 什么是逻辑？——超越对错的思考 我们从日常生活的简单例子入手，探讨“为什么”比“是什么”更重要。这部分将引导学生认识到，逻辑不仅仅是判断一个陈述的真假，更是理解陈述之间相互关联的方式。我们将引入简单的演绎推理和归纳推理的概念，用故事和谜题来展示什么是“必然的结果”与“最有可能的推论”。 演绎的力量： 通过“如果A那么B”的结构，展示如何从普遍的规则得出特定的结论。例如，分析一个简单的分组问题，理解“所有会飞的都是鸟”的规则下，得出“麻雀是鸟”的结论是逻辑上成立的。 归纳的艺术： 观察一系列具体的事例，尝试提炼出一般性的规律。我们将使用自然现象的观察记录，如不同天气下的植物生长情况，引导学生尝试建立自己的初步假设。 2. 识别模式与序列 思维的敏捷性很大程度上依赖于快速识别隐藏结构的能力。本章专注于提升学生的模式识别能力，这不仅是数学问题的基础，也是理解语言和艺术的有效途径。 数字与形状的韵律： 涵盖算术序列（加减乘除的重复）、交替序列（A-B-A-B结构）以及更复杂的几何图形旋转和叠加模式。重点在于让学生清晰地描述他们所观察到的“变化规则”。 非线性模式： 引入一些需要跳出传统线性思维才能解决的模式问题，如斐波那契数列的初级概念，或者视觉空间中的对称与不对称关系。 3. 关键信息的提取与分类 在信息爆炸的时代，筛选出有价值的信息至关重要。本章教授如何高效地阅读和处理文本。 区分事实、观点和推测： 明确界定什么是可以通过证据验证的“事实”，什么是表达个人感受或信念的“观点”，以及基于现有信息进行的“推测”。我们将分析新闻报道或科普短文中的不同句子类型。 信息的层级结构： 学习如何构建思维导图或大纲，识别主题句、支撑论点和次要细节。这有助于学生在复述或总结一段文字时，能抓住重点并保持信息的完整性。 第二部分：论证与批判性分析 本部分将思维训练提升到更高的层次，即如何构建一个令人信服的论证，以及如何辨别他人论证中的弱点。 4. 构建清晰的论点 一个好的论证需要一个清晰的核心主张（论点）和坚实的支撑证据。 主张的明确性： 练习将模糊的陈述转化为明确、可辩论的论点。例如，将“看电视不好”转化为“长时间被动地观看快节奏的电视节目可能会影响儿童的专注力”。 证据的有效性： 探讨不同类型的证据——个人经历、权威意见、统计数据（初级概念）——并评估它们在支撑特定论点时的力量和局限性。 5. 识别推理中的常见错误（非正式逻辑谬误初探） 本章是批判性思维的核心，旨在让学生对常见的、看似合理但实际上有缺陷的推理方式保持警惕。我们将以幽默和贴近学生生活的情景为例，介绍以下几种基础谬误： “稻草人”谬误（Straw Man）： 歪曲对手的观点后再进行反驳。例如，如果有人主张“我们应该多读课外书”，反对者错误地将其解读为“要求我们不看教科书”，然后攻击这个被扭曲的观点。 诉诸权威（Appeal to Authority）： 仅仅因为某人“有名”或“有地位”就认为他的话是绝对正确的，而不去考察其专业性或证据。 滑坡谬误（Slippery Slope）： 假设一个行动必然会引发一连串灾难性的后果，但中间缺乏必要的逻辑链条。 人身攻击（Ad Hominem）： 攻击提出论点的人的性格或动机，而不是论证本身的内容。 6. 比较性思考与多角度分析 真正的批判性思考要求我们不局限于单一的视角。 对比与对立： 学习如何系统地比较两种或多种解决方案、观点或产品。重点是建立一致的比较标准，避免“苹果与橘子”的比较。 换位思考（Perspective Taking）： 模拟在特定情境下，不同角色（如消费者、制造商、环保主义者）可能会持有的不同看法，并理解这些看法背后的逻辑基础。 第三部分：解决问题与决策制定 本部分将前两部分学到的分析工具应用于实际的问题解决流程中。 7. 系统化的解决问题的步骤 将解决复杂问题分解为可管理的小步骤： 定义问题： 确保我们真正理解了“需要解决什么”。 头脑风暴与生成选项： 鼓励发散性思维，尽可能多地提出潜在的解决方案，即使它们看起来不切实际。 评估与选择： 运用之前学到的逻辑分析工具，权衡每种方案的优点、缺点以及所需资源，最终做出最佳决策。 8. 假设检验与实验思维 学习如何像小科学家一样思考。即使没有真实的实验室，我们也可以在头脑中进行“思想实验”。 检验假设的有效性： 如何设计一个简单的测试（或思考一个反例）来验证一个初步的假设是否站得住脚。 结果预测与反馈循环： 预测行动的可能后果，并将实际发生的结果与预测进行对比，从而优化未来的决策过程。 本书的最终目标是培养学生的好奇心和怀疑精神——不是盲目地反对一切，而是学会提出有深度的问题，并运用结构化的思维方式去寻找可靠的答案。通过大量的练习和案例分析，学生将逐步建立起强大的心智模型，为他们未来的学术生涯和日常生活中的复杂决策打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

在使用过程中，我发现这套教材对教师或家长的引导要求相对友好，但同时也留下了足够的发挥空间。书后附带的指导部分，虽然篇幅不长，但对每个核心概念的定义和目标都阐述得非常到位，能帮助不熟悉“批判性思维”这一概念的成年人迅速掌握教学要点。例如，它清晰地区分了“观察”与“推断”的区别，这在日常亲子交流中都是极易混淆的概念。然而，它并没有将所有环节都锁死在标准模板内，而是鼓励我们根据孩子的实际反应，灵活调整提问的深度和广度。有一次，孩子对一个场景的理解与书本给出的“标准逻辑”略有偏离，我没有急于纠正，而是根据书中的指导原则，引导他去审视自己的逻辑链条，最终发现他的理解虽然不符合预设，但其内部逻辑是自洽的。这种开放式的反馈机制，让家长和孩子都能在共同探索中获得满足感，而不是陷入“对与错”的僵化评价体系中。整体而言，它是一套兼顾了结构化训练与灵活引导的优秀读本。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装设计真是让人眼前一亮，那种扎实的纸张质感和鲜艳但不刺眼的色彩搭配，一下子就抓住了我的注意力。我特意去书店对比了好几本同类的启蒙读物，发现《Skill Sharpeners Critical Thinking 2年级 加州教材》在视觉呈现上显得尤为用心。封面上的插图线条流畅，富有童趣，非常符合这个年龄段孩子的审美。打开内页，印刷清晰度极高，墨迹均匀，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。而且，纸张的厚度适中，既保证了耐翻阅性，又不会让整本书显得过于笨重，方便孩子自己拿取和携带。我注意到，书的装订也非常牢固，即便是被活泼好动的小家伙们反复“对待”，也不会轻易散页。这种对物理质量的重视，无疑提升了整体的使用体验，让人感觉这是一套真正为孩子精心制作的教育工具，而不是随随便便印刷出来的资料。从拿到手的那一刻起，我就确信，它在孩子阅读的初步印象建立上，已经成功了一半。这种细节上的考量，往往是区分优秀教辅材料和平庸产品的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

从教育理念的角度来看，这套教材明显超越了简单的知识点传授，它致力于培养一种终身受用的思维习惯。我特别欣赏它对于“证据支持”的强调。很多练习中，即便是最简单的判断题，后面都会留白，要求学生写下“你是怎么想的”或者“你的理由是什么”。这种机制，强制性地要求孩子在得出结论之前，先在脑海中搭建起一个支撑结论的逻辑桥梁。这与我们当下社会对信息素养的要求高度吻合——不再是相信权威，而是要求论据。通过反复的练习，孩子逐渐形成了“下结论前先找证据”的思维定势。此外，书中还潜移默化地教授了“换位思考”的重要性，比如要求孩子站在反方的角度去论证，这对于培养同理心和避免思维定势同样关键。这套书真正做到了，授人以鱼不如授人以渔，它教的不是“答案”，而是“思考的方法”。

评分☆☆☆☆☆

我对这套教材的编排逻辑赞赏有加，它似乎遵循了一种非常科学的“螺旋上升”式学习路径。一开始的单元，主题选择得极为贴近二年级学生的生活经验，比如对日常物品进行分类、识别简单的因果关系，这些都非常容易激发孩子的参与感。随着章节的推进，难度明显提升，开始引入需要多步骤推理的场景模拟，比如“如果发生A，接着会发生B，那么最终结果C是什么？”这种设计，巧妙地迫使孩子从被动接收信息转变为主动建构知识体系。我观察我的孩子在使用过程中，最初的犹豫和试探，慢慢转变成了自信的猜测和逻辑的推导，这种学习状态的转变，是任何死记硬背的训练都无法比拟的。更值得一提的是，每组练习后面都会有一个“思考拓展”的小栏目，它不像传统练习册那样给出标准答案，而是引导孩子去质疑、去探索“为什么会有其他可能性”，这种鼓励发散性思维的做法，才是真正培养批判性思维的核心所在。它教会孩子，解决问题的第一步，往往是提出更好的问题。

评分☆☆☆☆☆

这套教材在互动性和趣味性的拿捏上，展现出极高的成熟度。它绝不是那种枯燥的文字堆砌，而是巧妙地融入了大量的图画、情景对话和需要动手操作的小任务。比如，有一课要求孩子根据一段描述，为故事中的角色选择最合适的“情绪表达”表情包，这需要孩子快速捕捉文本中的微妙情感线索，并将其与视觉符号进行对应，这实际上是一种高阶的认知整合。再比如，书中设计了许多“侦探游戏”式的谜题，要求孩子根据几个相互矛盾或补充的线索，还原一个事实真相。我的孩子在解这些谜题时，完全沉浸其中，完全忘记了自己是在“学习”。这种寓教于乐的设计，极大地降低了学习的心理门槛，让批判性思维的训练过程变成了一种有趣的探索，而不是一项艰巨的任务。这种“玩中学”的理念，对于需要长期坚持的知识训练来说，具有不可替代的黏合剂作用。