具體描述
內容簡介
《善用成語齣口成章（一年級B）》主要是以白話文編寫的成語故事及成語詳解和成語練習。其中的故事既有寓言故事、曆史傳說、文史典故，又有人物軼事、詩文趣談。每一篇故事都自然融入瞭大量成語，使學生能夠瞭解這些成語在真實曆史環境中的運用；在故事後單獨提取齣這些成語，對每一個成語進行“成語詳解”；再通過“成語填空”練習，在生活化的語境中用所學過的成語進行填空訓練，使學生認識到成語既可在曆史故事中恰當運用，增添故事的曆史厚重感和豐富的文化內涵，又能夠在日常生活中實際運用，將“學”與“用”緊密聯係起來，達到學以緻用的目的。
《善用成語齣口成章（一年級B）》既能讓學生在生動的故事中接觸到富有文化和曆史內涵的成語，又能使學生體會成語在日常生活中的恰當運用，進而提高錶達、寫作水平，真正起到學成語朗朗上口、寫文章輕輕鬆鬆的實效。
目錄
一、文彥博取球二、烏賊吐墨汁
三、韓信報恩
四、不要多說話
五、等待兔子的農夫
六、買個好鄰居
七、大蚌和鷸鳥
八、專心的重要性
九、國王與蜘蛛
十、愛魚的人
十一、楚王打獵
十二、貓頭鷹搬傢
十三、挖齣一個人
十四、小蛀蟲與大輪船
十五、兩兄弟的爭執
十六、窮和尚和富和尚
十七、馬虎圖
十八、仁慈的成湯
成語整理
解答
用戶評價
我必須說，《善用成語齣口成章（一年級B）》這本書，在培養孩子的語言錶達能力方麵，真的給瞭我一個大大的驚喜。我一直覺得，成語的學習不僅僅是記住意思，更重要的是能夠“用起來”，能夠讓孩子的語言變得更豐富、更有錶現力。這本書恰恰做到瞭這一點。它提供的學習方式，不僅僅是單個成語的介紹，而是將成語融入到各種各樣的故事、對話甚至小小的“遊戲”中。我注意到，書中有許多“假如我是…”的情境設計，讓孩子扮演不同的角色，用學到的成語來描述自己的想法和感受。比如，在講到“得意洋洋”的時候，它會引導孩子想象一下，如果自己考試得瞭滿分，會是什麼樣的心情，可以用什麼詞來形容。這種角色扮演式的學習，極大地激發瞭孩子的錶達欲望，他們不再是被動地接受信息，而是主動地去思考，去組織語言。我兒子最近就變得很喜歡在跟我們聊天的時候，時不時地冒齣一兩個成語，雖然有時候還會有點卡頓，但那種嘗試的勇氣和進步，讓我感到非常欣慰。這本書還很注重成語的“引申義”，教孩子理解成語在不同語境下的靈活運用，這一點對於提升孩子的語言敏感度和錶達的準確性，是至關重要的。
評分這套《善用成語齣口成章（一年級B）》真的太驚喜瞭！我一直想找一套能夠激發孩子對中華傳統文化興趣的書，又擔心一年級的孩子接受難度太大，結果這本書完美地解決瞭我的顧慮。首先，它的編排方式非常巧妙，不是枯燥的生硬灌輸，而是通過一個個生動有趣的小故事來引齣成語。比如，我兒子最近對“守株待兔”這個成語特彆感興趣，他反復跟我講那個農夫如何傻乎乎地等著兔子自己撞上來，然後還學著農夫的樣子在桌子上敲打，一副躍躍欲試的樣子。這種“寓教於樂”的設計，讓孩子在玩耍中就記住瞭成語的意思和來源，而不是死記硬背。而且，書中的插畫也非常精美，色彩鮮艷，形象活潑，能夠立刻吸引孩子的注意力。我看到他常常指著圖畫，自己在那兒比劃著講述成語故事，有時候還會發揮想象，給我講一些和成語沾邊的小故事，這讓我覺得他的創造力也被激發齣來瞭。更重要的是，這本書不僅僅是講成語，它還融入瞭很多做人做事的道理，比如“一諾韆金”的故事，讓我有機會和他討論什麼是誠信，什麼是責任，我覺得這比單純的知識學習更有意義。每天晚上，我們都會一起讀一兩個成語故事，已經成瞭一種固定的親子閱讀時光，孩子也非常期待。
評分《善用成語齣口成章（一年級B）》這本書，給我的感覺是，它不隻是一本教材，更像是一位循循善誘的“啓濛導師”。它在引導孩子學習成語的過程中，非常注重情感的滲透和價值觀的傳遞。我觀察到，書中的每一個成語故事，都不僅僅是講一個詞語的起源，它還巧妙地融入瞭許多積極嚮上的人生道理，比如“聞過則喜”的故事，通過一個愛聽批評意見的孩子，讓孩子理解虛心接受建議的重要性。這種“潤物細無聲”的教育方式，比直白的教育更有感染力。我的孩子在讀完這些故事後，會主動和我討論，他會問我“媽媽，那個小明為什麼要把自己的錯誤告訴老師呢？”，然後我們一起探討，他從中體會到的是一種成長和進步。而且，這本書在設計上，也非常強調“互動性”，它會留有很多空白頁，鼓勵孩子自己去畫畫，去寫寫關於成語的感想，甚至是用自己的話來重新講述成語故事。這種開放式的學習模式，讓孩子的主體性得到瞭充分的尊重，他們不再是被動地學習，而是成為瞭學習過程的參與者和創造者。我覺得，這不僅僅是學習成語，更是培養孩子獨立思考能力和創新精神的絕佳途徑。
評分剛拿到《善用成語齣口成章（一年級B）》這本書，我最直觀的感受就是它的“親切感”。作為傢長，我們總希望孩子能接觸到一些有深度、有文化底蘊的東西，但又怕太超前，反而適得其反。這本書就做得非常好，它像是為一年級孩子量身定製的，用最貼近他們生活經驗和認知水平的方式，將博大精深的成語文化娓娓道來。我注意到書裏有很多情境設置，都和孩子們在幼兒園、在學校，甚至在傢裏的日常場景很相似，比如“眼疾手快”用來形容小朋友玩遊戲時的敏捷，“畫蛇添足”則用來解釋過度解釋反而弄巧成拙。這種貼近性，讓孩子覺得成語不是遙不可及的古老詞匯，而是生活中的一部分，自然而然地就願意去瞭解和學習。我兒子最近就常常把書裏學到的成語用到他的日常對話裏，雖然有時候用得不太準確，但他的嘗試和熱情讓我感到非常欣慰。他會指著傢裏的貓說，“媽媽，你看它是不是‘貓哭耗子假慈悲’啊？”雖然這個用法可能有點誇張，但足以說明他對成語産生瞭濃厚的興趣，並且開始嘗試運用。這本書還特彆注重成語的拓展應用，不僅僅解釋瞭字麵意思，還會給齣一些例句，甚至是圍繞成語寫的小短文，這對於培養孩子的語感和寫作能力，我覺得是非常有幫助的。
評分坦白說，在翻閱《善用成語齣口成章（一年級B）》之前，我並沒有抱太高的期望，畢竟一年級的教材，往往都比較基礎和模式化。但這本書完全顛覆瞭我的看法！它在教學設計上，簡直可以說是“匠心獨運”。我特彆欣賞它所采用的“拆解式”教學法。比如，學習“掩耳盜鈴”這個成語，它不會直接告訴孩子這個成語是什麼意思，而是通過一個生動的情節，讓孩子自己去發現“偷鈴鐺的人為什麼會捂住自己的耳朵？”，然後引導孩子思考，這樣做到底有沒有用。這種層層遞進的引導方式，讓孩子自己去探究，自己去得齣結論，學習過程就變成瞭一個發現問題、解決問題的過程，孩子的主動性和思考能力得到瞭極大的鍛煉。而且，書中的解釋詞句都非常淺顯易懂，完全不會讓孩子感到晦澀難懂。我兒子就曾經因為一個復雜的成語而放棄閱讀，但這本書裏，他不僅能理解，還能主動地去問我“媽媽，這個成語是什麼意思呀？”，然後自己翻到書裏去找答案。此外，它還很注重成語的“情境聯想”，每一則成語後麵都會有一些相關的成語或者俗語，幫助孩子建立起成語之間的聯係，形成一個知識網絡，這一點做得非常齣色。
評分學校老師要求買的，希望孩子會喜歡這本書
評分很好 貨到門口 物品正貨 服務也好很方便 特價非常閤適 很不錯 使用中
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評分老師欽點的假期作業
評分很好，朋友推薦的書，確實不錯！京東物流也很快！滿意！
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