發表於2024-09-11
一綫教師講述真實的校園生活;用原創故事描寫孩子的成長故事;文字輕鬆幽默,插圖活潑有趣,內文雙色印製。
陶小寶曾經是一個讓老師和傢長傷透腦筋的調皮鬼,在學校裏惡作劇不斷,在傢裏懶散拖拉。開學初的一次傢長會深深地觸動陶小寶,他立誌改變自己。其間,他經曆過多次挫摺,又齣現不少失誤,後來各個方麵進步很大,而且他摸索齣瞭一套學習技巧和方法,期末考試成績讓大傢颳目相看,終於贏得瞭老師的肯定和同學們的喜愛,並被評為班級裏的“全麵發展之星”和校級三好學生。
張奎,小學高級教師,優秀作文輔導教師、作文教學市級一等奬獲得者,山東省棗莊市作傢協會會員,著有《贏得課堂精彩》《作文超級班》《小學語文讀本》《8歲愛上寫作文》《意林勵誌館》《滿分作文》《特級教師教作文》《老捨名篇賞讀》等,發錶童話、詩歌30多篇,輔導學生公開發錶作文1000多篇,輔導學生多次獲省級徵文比賽大奬。
教室裏鬧地震
陶媽心裏很鬱悶
吃魚的教訓
誰透露瞭我的秘密
最好的禮物
手錶惹的尷尬
始料不及的難堪
比賽失利的教訓
打架引起的風波
好心沒辦成好事
單元測試考砸瞭
陶爸終於發威瞭
淘氣包受寵若驚
給自己約法五章
課堂上齣醜瞭
偷看課外書露餡瞭
給自己找個監督人
帶頭發言打破沉默
勇敢地接受挑戰
超越對手的黑馬
學習上暴發
一個頂八個
不堪迴首的惡作劇
誠信考試得滿分
全麵發展之星
教室裏鬧地震
四年級(2)班的班主任唐老師又生氣瞭,原因很簡單,還是因為班級裏聞名的調皮鬼——陶小寶。
說起陶小寶來,讓老師們頭疼得很。
這小子活潑、好動,就像一隻活泥鰍,很難抓住並讓他平靜下來。有同學說他是班裏的一害,考試拖班級後腿,還經常惹老師生氣;有同學說他是班裏的一寶,他聰明,愛搞笑,給班級增添瞭很多的笑料;還有的同學說他就像臭豆腐,雖然聞著臭烘烘的,可是,一旦跟他交往起來,就會發現“這個人還真不錯”。
不久前,年輕的唐老師剛剛接手四年級(2)班,她最先認識的陶小寶,並把他深深地記在瞭心裏。
那是開學第一天,唐老師早早地來到瞭教室。
同學們看到教室裏來瞭新老師,既緊張又好奇,教室裏靜悄悄的,大傢都不願意犯錯誤,誰願意給新老師留下一個壞印象呢?
唐老師從學校畢業不久,對孩子們有著火山一樣的熱情。她小的時候就有一個夢想,那就是當老師,帶著孩子們天天快樂地玩耍,陪著孩子們無憂無慮地成長。事實上,年輕的唐老師還不知道遇上瞭陶小寶就會有著數不清的煩惱等著她。
開學第一節課,唐老師早就準備好瞭很多話要給大傢講,她簡單作瞭自我介紹,然後又對大傢的學習提齣瞭新的要求。
唐老師說:“新的學期、新的目標,希望大傢都能把成績和榮譽收起來,嚮著更高的目標努力!”
唐老師剛說到這裏,教室的門“嘭”的一聲被打開瞭,陶小寶衝瞭進來,嘴裏大聲叫著:“新老師來瞭!來的是一塊糖!”
同學們“嘩”地笑瞭起來,陶小寶扭頭一看,講颱上正站著一位女老師,雖然麵孔陌生,但從同學們的笑聲裏,他能夠確認這就是新來的唐老師。
原來,陶小寶開學一來到教室,就聽到換老師的消息。
換老師瞭!是男的,還是女的?老師長得什麼樣?凶不凶?這些問題怎麼能讓陶小寶坐得住,他馬上去教師辦公室附近“偵查”。
他先到語文辦公室門口,發現辦公室裏空空如也。後來,他纔弄明白,語文老師都是班主任,都去瞭教室。他又來到數學老師辦公室門口,發現瞭熟悉的麵孔——楊老師,他看見楊老師正跟對麵的一位老師交談。
陶小寶把耳朵貼到瞭門縫處,辦公室走廊的聲音太吵,他聽不清楚老師到底談的什麼內容。他又翹起腳尖,把門縫開得更大瞭些,他試著把身上所有的勁兒都使在耳朵眼上。哈!終於聽到瞭!
果然是他最關心的“情報”,他從這兩位老師的交談中得知,新來的老師姓唐。唐!棉花糖?還是泡泡糖?陶小寶聽瞭這個姓,嘴上就流口水。他心裏竊喜,這塊“糖”一聽會很甜的!
陶小寶又得知唐老師今年25歲,心裏又是一陣狂笑:哈哈哈!年輕的老師有活力、有魄力,而且還有魅力,一定會比原來的老師有趣多瞭!他還聽到唐老師是個女老師,這實在讓陶小寶感到興奮:他心想,女老師一般都比較溫柔,批評學生肯定不會凶得嚇死人!
這些消息肯定是四年級(2)班最珍貴的“情報”,對陶小寶來說,他迫不及待地想把他得知的消息趕快告訴大傢。於是,他一路狂奔,使盡全身力氣把教室門撞開,接著就上演瞭剛纔的那一幕。
同學們笑瞭好一陣兒纔漸漸平靜下來。
唐老師並沒有批評陶小寶,反而故弄玄虛地問他:“怎麼糖還能長腿走啊?你剛纔說的是什麼糖?棉花糖還是泡泡糖?”
同學們又是一陣大笑,陶小寶早就灰溜溜地迴到瞭自己的座位上。
這一次,唐老師記住瞭四年級(2)班這個學生的名字——陶小寶。
以後的日子裏,唐老師每天都要跟這個名字打招呼:
“陶小寶,上課要坐好!”
“陶小寶,路隊走齊!”
“陶小寶,你的作業怎麼還沒交?”
。。。。。。
就在今天的語文課上,陶小寶又拿齣他的小變形金剛在課桌洞裏悄悄地玩瞭起來。正當他玩得不亦樂乎的時候,坐在他前麵的班長蔣多多舉手告狀:“唐老師,陶小寶在課桌洞裏玩玩具!”
唐老師馬上來到陶小寶麵前一查究竟,她從陶小寶手裏沒收瞭變形金剛。可想而知,陶小寶又被批評瞭一頓。
陶小寶惡狠狠地瞪瞭蔣多多一眼,一副此仇不報非君子的架勢。
過瞭一會兒,他悄悄地貓下身子,又悄悄地把蔣多多的鞋帶解開,接著把兩隻鞋上的鞋帶係到瞭一起。
陶小寶像什麼事兒都沒有發生似的坐在座位上,心裏卻在期待一場“好戲”開始。
唐老師剛宣布下課,蔣多多就急著去擦黑闆,就在她起身的同時,隻聽“咣當”一聲!這聲音是那樣響,好像發生瞭強烈地震一樣,蔣多多重重地摔在瞭地闆上。
豆大的淚水從蔣多多的麵龐滾落下來,瀋小涵、孟菲菲趕忙將她扶起來。
蔣多多站起身,一邊擦眼淚一邊抽泣:“陶……小寶……你這個……壞……傢夥!”
教室裏,大傢的目光都聚焦到陶小寶身上,他卻裝作像沒有發生過任何事一樣!
今天是開學的第10天,屈指算來,我已經被唐老師批評過10次瞭!
唉!今天,我又犯錯誤瞭。
語文課上,我沒有認真聽課,陶醉地玩著遊戲,也就是玩瞭一會兒自己心愛的變形金剛,這一切被蔣多多看到瞭,她毫不留情地嚮老師告瞭狀。
接著,唐老師沒收瞭我的玩具,還狠狠地批評瞭我!
又挨批評瞭!我的心情很懊惱。其實,我更懊惱的是蔣多多,怪她多管閑事,我在自己的座位上“老老實實”地玩玩具,我沒有招誰惹誰,她為什麼要舉報我呢?
想到這裏,我就氣不打一處來,我一定要教訓一下她!
於是,我悄悄地鑽到課桌底下,把她的鞋帶解開,又把她的兩隻鞋子係在一起。蔣多多不愧是個好學生,上課注意力集中,我做這一切她全然不知,我得意地想:她一定會摔得很狼狽,我一定能報仇雪恨的。
剛一下課,蔣多多就重重地摔倒在地上。讓我沒想到的是她居然哭瞭,哭得那樣委屈和傷心。我看到這一幕後心裏並不得意,相反的是心裏充滿瞭愧疚。
唐老師一下子就知道是我的所作所為。她又把我叫到瞭辦公室,狠狠地批評瞭我,說我這是打擊報復,還說:“報復彆人隻會讓自己的形象變得更渺小,讓彆人更加瞧不起。”
後來,我得知蔣多多的膝蓋磕破瞭,她卻搖著頭說:“沒關係,不疼,不疼!”她越是堅強、勇敢,我心裏越感到內疚,我真想當麵嚮她道歉。可是,我卻沒有勇氣,我要感謝她,因為敢於指齣彆人缺點的人纔是真正的朋友。
我知道,我做錯瞭,我應該感謝蔣多多,她及時指齣瞭我的缺點,幫助瞭我。
……
每一個學生個體都是生命的種子。種子的成長總要經過發芽、成苗、根莖發育、枝繁葉茂,最後纔是激動人心的結齣碩果。然而,個體發育是有差異的,孩子的成長過程中往往會齣現發芽遲緩、枝葉枯黃,甚至暫時不開花、不結果的尷尬局麵。作為教師或傢長,我們該做些什麼呢?答案是:等待,靜靜地等待。
有這樣一個例子,一位媽媽買迴來一個菠蘿,好奇的孩子被這個從未見過的東西吸引住瞭,這位媽媽可能會有兩種方式對待好奇的孩子。
第一種方式是:告訴孩子“這是菠蘿,是可以吃的,它的外麵很硬,刺很尖,你不要摸它!它很重,你提不動它,但它是圓的,你可以滾動它。聞一聞,它是不是很香啊?我們把它拿到廚房去切開它,再用鹽水泡一泡,吃起來又香又甜”。
第二種方式是:告訴孩子它是菠蘿,然後把它放在孩子麵前的地闆上,自己忙乎去瞭。
好奇的孩子開始玩菠蘿,伸手摸瞭一下,手又縮迴來,並且對著媽媽喊:“媽媽,這個菠蘿很紮手,我被它刺瞭一下!”
媽媽迴應說:“是的,孩子,菠蘿會紮手,不要緊的。”於是,孩子又嘗試抓起菠蘿的葉子,想把它拎起來,孩子試瞭試就放下瞭,喊道:“媽媽,我拎不動它。”“是的,菠蘿很重。”孩子可能又嘗試著滾動菠蘿,結果真的把它滾動瞭,他高興極瞭:“媽媽,我把菠蘿滾動瞭!”媽媽也很高興:“你真能乾!”“媽媽,我聞到一股香香的氣味,菠蘿是不是可以吃的?”“對,孩子,菠蘿是一種水果,是可以吃的。”“怎樣吃呀?”“把皮削掉,切成一片一片,用鹽水泡一泡,就可以吃瞭。”“讓我試一試……真好吃!”孩子切開菠蘿,取瞭一塊遞到媽媽的嘴裏。
毫無疑問,第二種教育方式更高明。孩子可以摸一摸、拎一拎、滾一滾、聞一聞,切開它,嘗一嘗,也許這個認識過程比第一種方式花費的時間長,也許還會紮瞭孩子的手,摔裂甚至弄髒菠蘿。但是,高明的教育需要給孩子足夠的時間,等待孩子認知,等待孩子自我頓悟。
在孩子的成長過程中,我們要有耐心,靜靜地等一等。孩子的活動不宜過早地叫停,不要讓孩子有一種被拋棄的失落感,要允許孩子犯錯。麵對孩子的錯誤,我們不要無限地放大,要保護孩子的尊嚴,給他們戰勝錯誤的勇氣和信心,鼓勵他們:“我真的信任你,也很喜歡你,相信你能更棒!”錯誤和成長總是相輔相成的。古人說“吃一塹、長一智”,不就是這個道理嗎?
尊敬的老師和傢長朋友們,請您多給孩子一些體驗和自由,多給孩子一些溫暖和掌聲,多給孩子一些自尊和自信,相信他們每個人都是一顆種子,總有開花結果的那一天!
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評分正版書,質量很好,無味
評分圖書的質量不錯,包裝嚴實,打開書裏麵的紙張很厚,重要的是比在書店裏買的便宜的多!
評分內容與孩子的學校生活很一緻,通過故事能讓孩子學會如何處理各種學校的事情,也有勵誌的內容,幫助孩子'成長。推薦8-12歲閱讀。
評分*元4本,現在看來這價格也並不是多美好,隻希望內容孩子喜歡吧
評分孩子很喜歡,偷偷給孩子買的,大大的驚喜!內容孩子很喜歡很好!贊?
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