荷爾拜因素描全集 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　漢斯·荷爾拜因是德國著名畫傢，屬於歐洲北方文藝復興時代的藝術傢。歐洲文藝復興時期很多畫傢都擅長人物肖像，但終生從事肖像畫創作，成就蓋世者唯有荷爾拜因一人。本書集荷爾拜因一生的素描創作，寫生，習作為集，是目前國內市麵上較全的一本荷爾拜因素描集。通過本書我們可以看齣為什麼到荷爾拜因的肖像畫創作上所達到的高度，與他的嚴謹的素描研究是分不開的。學者也可以通過本書學習素描，學習荷爾拜因的方法，精神，影響我們的繪畫創作。

內容簡介

　　漢斯·荷爾拜因是德國畫傢，屬於歐洲北方文藝復興時代的藝術傢。歐洲文藝復興時期很多畫傢都擅長人物肖像，但終生從事肖像畫創作，成就蓋世者唯有荷爾拜因一人。《荷爾拜因素描全集》集荷爾拜因一生的素描創作，寫生，習作，通過本書我們可以看齣為什麼到荷爾拜因的肖像畫創作上所達到的高度，與他的嚴謹的素描研究是分不開的。學者也可以通過本書學習素描，學習荷爾拜因的方法，精神，影響我們的繪畫創作。

作者簡介

　　閆愛華，男。廣西藝術學院副教授，廣西藝術學院美術學院副院長，北京師範大學博士畢業。編著有《畢加索綫描全集》，《馬蒂斯美術作品350例》，《門采爾素描全集》等多本圖書。

內頁插圖

目錄

自畫像
青年女子肖像
青年女子肖像（局部）
托馬斯先生的肖像
托馬斯先生的肖像（局部）
波尼法休斯·阿默巴赫
斯麥爾
威廉·沃厄姆坎特伯雷大主教
威廉·沃厄姆坎特伯雷大主教（局部）
男子肖像
男子肖像（局部）
帶帽子的夫人肖像
帶帽子的青年女子
約翰·高斯爾夫
約翰·高斯爾夫（局部）
理查德·紹斯韋爾騎士
伊麗莎白·格雷·奧德尼女士
詹姆斯·巴特勒奧濛德第九伯爵
詹姆斯·巴特勒奧濛德第九伯爵（局部）
查爾斯·索理爾莫奈特領主
西濛·喬治
威廉·菲茨威廉·南安普敦第一伯爵
安娜·梅耶的肖像
瑪格麗特·埃裏奧特女士
瑪格麗特·埃裏奧特女士（局部）
托馬斯·埃裏奧特先生的肖像
托馬斯·埃裏奧特先生的肖像（局部）
約翰·摩爾的肖像
托馬斯·摩爾
亨利·吉爾福德先生
多羅西婭·梅耶的肖像
兩個男子的肖像（老荷爾拜因）
女孩胸像（老荷爾拜因）
雅各布·邁耶·漢森的肖像
珍妮·布肖像
珍妮·布洛列貝瑞公爵夫人
多羅西婭·梅耶的肖像
聖徒約翰
吉恩·法蘭西貝瑞公爵
瑪麗·吉爾福德肖像
女子肖像
男子肖像（讓·剋魯埃）
青年男子肖像
威廉·雷斯基莫
一個女人的肖像
伊麗莎白·多恩西·巴剋莉女士的肖像
約翰·比少普
尼維利
威廉·薩英頓
詹姆斯·波瑞
詹姆斯·維岩
尼切拉斯
肖像
約翰·羅斯爾
男子頭像
安妮
約翰
荷爾拉
卡博漢姆
老人的肖像
瑪格麗特女士
姆塔斯夫人
男青年肖像
女人肖像
伊利莎白·切尼女士
約翰·加吉
約翰·庫爾特
詹姆斯
珍妮·西摩皇後
西西莉·賀爾尼
菲利普荷比
巴塞爾的婦女
休息中的基督
女人體的習作
休息中的基督（局部）
創作的局部
使徒巴塞洛繆
聖傢族
聖母瑪麗亞（局部）
十字架上的基督
兩個女人
托馬斯·摩爾傢族肖像之習作
設計圖
設計圖
設計圖
設計圖
銅版畫
銅版畫
阿波羅與宙斯
壁畫
壁爐設計圖
建築素描
外交官
紋樣設計圖
紋樣設計圖
行進的隊伍
行進的隊伍
銅版畫
銅版畫
伊拉斯謨手之習作
伊拉斯謨手之習作（局部）
頭像透視練習
兩隻羊羔的習作

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

好。。。。。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

不錯，印刷挺好，圖片質量好，圖也不少。

評分☆☆☆☆☆

非常好的書，喜歡，有新知，有意思。很精彩

評分☆☆☆☆☆

不著急用的書，在活動期間買還是閤算的，大師的素描。

評分☆☆☆☆☆

很不錯，印刷質量很好，是正版的。

評分☆☆☆☆☆

非常好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

這個齣版社的印刷排版我個人不是很喜歡，但是內容選材都太好瞭。

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。%D%A薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

評分☆☆☆☆☆

這本還不錯，

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