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孔子是全人类较早的老师,也是全世界一个大学的创办者。在《教育六问》一书中,作者鲍鹏山认为在孔子的教育里面,体现了教育的核心的东西,这些核心的理念,全世界办得好的学校,办得好的大学,办得好的教育,是与其相通的,一脉相承的,而那些失败的教育,包括我们中国今天很多的教育,恰恰是违背了、放弃了、忘记了孔子的教育的核心理念和价值观。面对中国教育的现实问题,作者试图回到事物开始出现的原始状态中,发现它的核心的价值。希望为教育界工作者、老师和家长提供一种关注教育的视角。
内容简介
在《教育六问》一书中,作者鲍鹏山运用自己研究所长,立足于现代文明下的教育理念,并结合自己长期从事教育工作的丰富实践经验,从传统文化,尤其是从两千多年前孔子所开创的人类教育那里,撷取丰厚资源,汲取充足养分,评说当下中国教育所面临的困境,并明确指出前行的方向。 为甚嚣尘上的功利主义所裹挟的当代中国教育,从某种意义上已偏离了教育的“正途”,丧失了他本该固有的神圣使命与价值。作者从关乎教育全貌的六大问题,即教育何为、教师何为、何为素质、经典何为、何为教材等入手,振臂一呼,试图给予已经迷途的“教育之羊”以警醒。
作者简介
鲍鹏山,文学博士,学者、作家,上海开放大学教授,中国孔子基金会学术委员会委员。央视“百家讲坛”主讲嘉宾,主讲《鲍鹏山新说水浒》《孔子是怎样炼成的》。主要从事中国古代文学、古代文化研究。出版《寂寞圣哲》《中国人的心灵》《风流去》《论语导读》《孔子传》《孔子如来》《先秦诸子八大家》等。2013年创办浦江学堂。
目录
教育何为教师何为何为素质(上)何为素质(下)经典何为何为教材
前言/序言
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那些失败的教育,包括我们中国今天很多的教育,恰恰是违背了、放弃了、忘记了孔子的教育的核心理念和价值观
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中国自西周开始就开始有孝道。影响最广的,是以孟子为代表的儒家思想。而最让人熟悉的就是——《孟子·离娄上》:“不孝有三,无后为大。” 原文是“孟子曰:不孝有三,无后为大,舜不告而娶,为无后也,君子以为犹告也”。
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