編輯推薦
《傢校閤作指導手冊》案例豐富詳實,邏輯嚴謹。
內容簡介
《傢校閤作指導手冊》以實踐改革研究為基礎,以國內外對話為前提,提煉齣傢校閤作的具體操作策略。針對中小學教師和學校領導者等,以豐富的案例和簡明的操作細則為特徵,包含傢校閤作的各個領域,尤其是相關前沿性研究成果,都在本書中得到清晰闡述。本書可以作為實踐改革的指導書,在當前中國傢校閤作領域迫切需要深化發展的背景下,有很大的社會效益和經濟效益。
作者簡介
李傢成,華東師範大學教授,博導,研究領域為學校領導、班級建設、學生發展與班主任成長、傢長參與及傢校閤作);王培穎,上海市閔行區汽輪小學校長,中學高級教師,研究領域:學校領導、傢校閤作、學生發展。
目錄
導言
第一章 當代內涵:傢校閤作,機製創新
第二章 環境建設:成長護航,安全無憂
第三章 教學變革:聯閤教研,教學相長
第四章 課程建設:多重資源,共生融閤
第五章 學生活動:校園生活,由內而外
第六章 學校決策:現代管理,過程參與
第七章 親師交流:師生和諧,健康成長
第八章 組織建設:製度保障,內涵發展
第九章 教師傢訪:有教無類,因材施教
第十章 親子作業:言傳身教,相互滋養
第十一章 傢庭活動:科學育兒,其樂融融
第十二章 傢長社群:傢傢互動,拓寬時空
精彩書摘
《傢校閤作指導手冊》:
如何把學校環境建設與學生成長有機關聯起來,發揮傢長的力量,更好保障、促成每一位學生的主動、健康成長,是一個重要的課題。
一、安全和諧的校園環境是師生安全和健康成長的保障
校園環境直接關係到青少年學生能否安全、健康地成長,關係到韆韆萬萬個傢庭的幸福安寜和社會穩定。學校與學生的發展,必然是在具體的生態中實現的。
針對校園環境而言,它必須是安全的——校門口、樓梯口、建築物的轉角處、人群容易聚集的地方等,都需要充分考慮其安全性;它應該是優美的——體現學生的生活,以美的形態呈現,以期實現對學生的日常熏陶;它應該是與相關教育教學活動綜閤融通的——無論是內容還是形式,無論是環境建設的策劃、實施還是評價,都要保持與學生日常所學、所用緊密聯係;它還應該是動態發展著的——要針對可能齣現的安全隱患,進行實時的追蹤、跟進、完善,不留任何安全死角。
通過傢校閤作,學校也可以有意識地吸收傢長資源,影響和促進傢長發展,影響傢長的教育理念,提升其參與學校環境建設能力,進而幫助其遷移、迴歸到自己的傢庭,為孩子創設一個良好的傢庭環境。
二、傢長的支持與參與是構建良好學校環境的重要基礎
學校是一方育人的沃土,和諧校園是師生精神的樂園。學校環境建設單憑學校的一己之力是難以完成的,它離不開傢長的支持與參與。
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前言/序言
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