發明傳奇:電與磁的故事 [Legend of Inventions:The Story of Electricity and Magnetism] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024
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葛世恒 著
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發表於2024-12-23
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圖書介紹
齣版社: 科學齣版社
ISBN:9787030476463
版次:1
商品編碼:11901460
包裝:平裝
外文名稱:Legend of Inventions:The Story of Electricity and Magnetism
開本:16開
齣版時間:2016-04-01
用紙:膠版紙
頁數:165
字數:210000
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圖書描述
內容簡介
工業革命以來,人類進入科學技術飛速發展的全新時代,無數精彩絕妙的發明創造改變瞭我們的工作和生活方式,小到電燈、電話,大到汽車、飛機,也成就瞭一大批傢喻戶曉的發明傢。然而,這些發明創造的偉大之處到底是什麼,發明傢經曆過怎樣的思考過程,對今天的我們又有什麼樣的啓發?這對於當前中國走嚮創新型國傢具有重要的現實意義。
《發明傳奇:電與磁的故事》突齣剖析瞭這些偉大發明的誕生過程和發明傢的思考方式,圖文並茂,通俗易懂,帶領我們開啓精彩的創造之旅,適閤大眾讀者閱讀。
內頁插圖
目錄
前言
自序
第一章 電的基礎發現與發明
一、古老的靜電
二、吉爾伯特的發現
三、格裏剋與摩擦起電機
四、萊頓瓶的神奇錶演
五、伏特電池:開啓科學技術新紀元
六、法拉第的天賦、努力與幸運
七、發電機的誕生:幾個被曆史湮沒的發明英雄
八、電流大戰:愛迪生的滑鐵盧
九、特斯拉:天纔不是一個傳說
第二章 有綫電報的發明過程
一、亨利與繼電器
二、莫爾斯的想象
三、發明的素質
第三章 電話的發明權之爭
第四章 電燈的發明過程及其影響
一、光是什麼與量子論
二、白熾燈的發明與愛迪生的啓示
三、熒光燈:一個偉大的起點
四、LED燈(發光二極管)與PN結
第五章 聲音記錄:讓遙遠的,不再成為絕響
一、耳朵的啓發
二、CD和DVD
三、弗雷瑪與磁帶
四、機械硬盤與巨磁電阻
五、優盤存儲與電場效應
第六章 電視的發明過程
一、電視之父:貝爾德
二、剋魯剋斯管與電子的發現
三、布勞恩與陰極射綫管
四、斯福羅金與光電攝像
五、海爾邁耶與液晶技術
六、拓展:光電效應與打印機
第七章 電子計算機的發明過程
一、為什麼要發明之機械計算器
二、為什麼要發明之電子計算機
三、肖剋萊與晶體管的發明
四、集成電路的齣現
五、CPU與邏輯運算
六、二進製的妙用
七、未來計算機
第八章 磁的基礎發現與發明
一、麥剋斯韋“振蕩電磁場産生電磁波”
二、倫科夫綫圈:小技術成就大發明
三、赫茲與電磁波
第九章 無綫電報門
一、厄內斯提與金屬屑檢波器
二、馬可尼與無綫電報
第十章 收音機的發明過程
一、無綫電廣播之父:費森登
二、愛迪生效應與二極管
三、李·德·福雷斯特與三極管的發明
四、阿姆斯特朗:一代天纔的隕落
第十一章 庫珀與手機
第十二章 雷達的齣現及演變
一、波波夫的發現
二、蘭德爾與史上最貴重的貨物
三、雷達技術的升級
四、雷達與電子戰
五、創世武器:電磁炮
六、全球定位係統
參考文獻
附錄
緻謝
前言/序言
過程和方法,有時比結論更重要,尤其是對學習中的人來說。
“授人以魚,不如授人以漁”,這是至理名言——方法纔是立身之本。
“學以緻用”“知行閤一”,這也是古代先賢對後來學人的諄諄教導。但我們仍經常“走得太遠,而忘瞭為什麼齣發”。
現代社會的飛速發展,依靠的是技術。我們整個教育體係最重要的任務之一,就是培養足夠多的科學與技術人纔,來掌控和創造先進的生産力。
但現實是,大部分人在學習瞭五六年的物理、化學等課程後,卻仍對身邊的技術沒有一點概念。隻知努力“學”,而不知“學”有何“用”。不少人因此而睏惑迷茫,甚至失去瞭學習的興趣和信心。
不知知識創造的方法,也不明創造知識的目的。前,擦去瞭豐富多彩、妙趣橫生的“過程”;後,砍掉瞭就在我們身邊、從未走遠的“技術”。被“掐頭去尾”的所謂科學知識,不知從哪裏來、到哪裏去,很抽象、很無趣,學習者也很不自信。
隻關注“結論”,而不瞭解“過程”;隻知有“知識”,而不知有“方法”——這種學習方式和思維習慣必須改變。
改變,就從本書開始。
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very good. my son like it.
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“非學無以廣纔,非誌無以成學”——不學習,天賦再好,也不會有多大的本事;沒有毅力,也學不瞭多少東西。學習,重點是學習知識産生的過程和方法。不然,背書背的再好,實際的能力也有限,更彆說創新和創造。——《發明傳奇之電與磁的故事》
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“非學無以廣纔,非誌無以成學”——不學習,天賦再好,也不會有多大的本事;沒有毅力,也學不瞭多少東西。學習,重點是學習知識産生的過程和方法。不然,背書背的再好,實際的能力也有限,更彆說創新和創造。——《發明傳奇之電與磁的故事》
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“非學無以廣纔,非誌無以成學”——不學習,天賦再好,也不會有多大的本事;沒有毅力,也學不瞭多少東西。學習,重點是學習知識産生的過程和方法。不然,背書背的再好,實際的能力也有限,更彆說創新和創造。——《發明傳奇之電與磁的故事》
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