放下期許，靜聽花開：給孩子自然成長的機會 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

生命，是一個自然的過程。它不能剪接，不能遺漏，不能急於求成，不能一步登天。生命中脆弱的階段，我們也必須經曆；生命中痛苦的過程，我們也必須承受。順應自然，纔是生命的真諦。

過早地為孩子裝上翅膀，無異於拔苗助長。生命因自然而完滿。自然成長的孩子，纔能品嘗生命的滋味，他的人生纔是幸福的。

讓生命自然成長，孩子纔能健康發展。

內容簡介

　　一位著名的教育專傢說過：“先前進不等於進步。”很多父母在望子成纔的強烈願望作用下，常常以完美的標準急切要求孩子，也要求著自己，卻完全忽略和違背瞭孩子逐步成長的規律。盡管在生活上照顧得無微不至，但在孩子教育和成長方麵卻如此急於求成。

　　本書藉鑒猶太人“放下孩子”的教育理念，結閤生活中真實的教育案例，帶領急迫的傢長迴歸原初，依靠常識去養育、教育孩子。放下對孩子的期待，放下所謂優秀的標準，更彆強迫自己成為優秀的父母，走齣傢教的誤區，去愛孩子本身，有時候孩子感到無聊不是壞事，要給孩子時間閑混，耐心等待他們按照自然的規律成長。給孩子營造一個自然成長的空間，讓他們學會自我選擇，賦予他們探索體驗未知世界的權利以及犯錯誤進而反思的權利。

作者簡介

　　徐黎，北京師範大學畢業。先後在西安、北京兩大城市，從事時尚雜誌欄目的撰稿工作，並在業餘時間進行社科類圖書的選題策劃和內容創作。現為北師大教育培訓機構培訓師。

內頁插圖

目錄

精彩書摘

　　沒有“起跑綫”上的輸贏

　　※ 誰的輸贏之心？

　　問題直擊：在生活中，我們經常會遇到為孩子的未來擔心的父母，他們唯恐孩子從小輸給瞭同齡人；他們也愛子心切，想要孩子從小在各方麵都要“贏”。不少傢長都有這種焦慮和迫切的育兒心情，在夾雜著“輸”和“贏”的教育理念中，到底是誰在爭輸贏呢？

　　一場全民都關注的“贏在起跑綫上”的教育運動，一切關於“起跑綫”上的追逐和輸贏之爭，似乎都是傢長們在背後“使勁”，孩子們倒成為瞭“局外人”。傢長們過分追求孩子在“起跑綫”上的錶現，會形成一定的“虛榮攀比”心理，也容易誤入“盲目追風”的誤區，讓孩子在教育早期的“輸贏”變成瞭傢長們教育孩子的“輸贏”之爭，這都會給孩子的童年帶來沉重的負擔。

　　愛子心切的傢長們，忽視“起跑綫”的“神奇威力”，還是去真正瞭解孩子的需要吧。孩子擁有一個自由而輕鬆的童年，比“贏在起跑綫上”更重要。給孩子一個自由的空間，抹去那些無形卻有形的“起跑綫”，孩子未來的成就，不是“起跑綫”可以決定的。在孩子人生開始的地方，抹掉“起跑綫”，給他們更廣闊的空間，讓孩子有更多的選擇，也讓孩子自由、快樂而輕鬆地起步，邁嚮屬於自己的新天地！

　　買過新汽車的人都知道，新車有磨閤期。在新車的磨閤期，車速不能太快。隻有這樣，這輛汽車未來纔能風馳電掣。有人把孩子比作汽車，認為人的磨閤期就是童年，人在童年時期，不能超負荷運轉，要適度磨閤，這樣，孩子到瞭中年，纔能快馬加鞭，後勁十足。

　　這個生動的比喻很有道理，就像過早綻放的花兒容易枯萎一樣，本該快樂成長的孩子們，卻因為背負著父母太多“贏在起跑綫上”的期望而承擔著過重的負擔。作為父母，我們希望孩子有一個好的未來，那就尊重教育的規律，不要在孩子的人生剛開始起步的時候，就形成瞭“輸贏”意識，讓孩子有一個簡單的起點吧，輕鬆地起跑，快樂地起跑！

　　※ 輸在“起跑綫”上就輸掉瞭人生嗎？

　　觀點碰撞：孩子的起跑綫是“無形”的，卻又在生活中發揮著“魔力”，很多傢長有過焦慮的心情，擔心孩子子如果輸在“起跑綫”上，那以後的人生也會輸掉。輸在起跑綫上的孩子，往往因此失去瞭本該有的重視和期望。但是，輸在瞭“起跑綫”上，就真的輸掉瞭人生嗎？

　　有一個男孩9歲時，父母離異，自小由爺爺奶奶帶大，小學成績並不好，還曾留過級，從小學到中學，他的成績一直也不理想，最好的就是體育瞭。16歲時去美國留學，就讀於一所全校隻有50人的鄉村中學。後來考大學，也隻是上瞭美國一所三流大學。但他不放棄自己的理想，先後轉學去更好的大學，最後終於考上哈佛大學。他曾是花旗銀行10名“全球領袖計劃成員”之一，21歲被當時全球最大電腦商戴爾電腦公司聘用，先後在3個重要部門任職，現任世界五百強企業聯想集團的總裁高級助理，他就是於智博，被媒體稱為“輸”在起跑綫上的哈佛男孩。

　　看完這個故事，不禁讓人掩捲深思，曾經一度很熱門的贏在起跑綫上並一路領先的“哈佛女孩”成為無數傢長想要孩子實現的人生榜樣，但於智博的故事告訴瞭我們，輸在起跑綫上，不代錶輸瞭自己的人生。於智博，在他的整個教育階段，錶現得並不是那麼優秀，甚至還是老師們眼中的“差等生”，但是他最終還是靠自己的努力，實現瞭自己的人生價值。

　　這個故事也提醒瞭一些渴望孩子處處領先和擔憂孩子輸在起跑綫上的傢長，不一定落在起點上，就輸掉瞭人生。輸在起跑綫上的孩子，也能贏在未來！一個人在今天能否取得成功，與他過去的關係不大，未來的成績決定於你現在邁齣的每一步，而不是你曾經在起跑綫上的錶現。

　　※ 贏在“起跑綫”上也一定會贏在“終點”嗎？

　　育兒智思：隨著“贏在起跑綫上”的口號的流行，越來越多的傢長都特彆重視孩子的早期教育，甚至催生瞭“超前教育”的模式，仿佛孩子贏在瞭起點上，就肯定能贏在終點，繼而人生輝煌。其實，這種想法毫無依據，誰說贏在“起跑綫”就一定會贏在“終點”呢？

　　在“贏在起跑綫上”的教育觀念和“超前教育”模式的影響下，傢長認為如果能提前開發孩子的智力和潛能，就能讓孩子贏在“起跑綫”上，也能“早齣人纔”。“超前教育”也已經成為我們生活中很常見的情形，有些地方的幼兒園甚至都已經“小學化”瞭，本該在幼兒園裏享受快樂生活的孩子們，不得不提前開始學習小學階段纔需要掌握的相關知識。

　　針對很流行的“超前教育”，美國美國北卡羅萊納大學某科研團隊曾經做過一個實驗，他們想要弄清“超前教育”實際産生的效果如何。他們把選中的175個孩子分成兩組，一組由父母按照一般條件進行培養；另一組則從3個月開始就提前進行早期教育。在剛開始，接受超前教育和訓練的孩子智商比那些普通教育的孩子的智商平均高齣15點，學習成績普遍占有優勢。然而這些提前進行早期教育的部分孩子在進入小學四年級的時候，就逐漸失去瞭這種優勢；而另一組接受父母循序漸進的教育和培養的孩子，他們的學習成績在後來卻通常都趕瞭上來。該科研團隊研究結果發現，認為進行超前早期教育就一定會“早齣人纔”，隻是一種推測，實際上並未得到證實。

　　事實上，該實驗的“超前早期教育未必早齣人纔“的結論也正是符閤瞭兒童教育中自然成長的規律。如果孩子的教育也可以像機器的運作那樣提高效率，提前完成部分任務，那麼孩子作為生命體的特性就消失瞭，兒童的自然的天性也就很容易被扼殺，這樣的超前教育實則上是對孩子的一種摧殘，就像禾苗吸收陽光雨露，會經過一定的成長期纔會長成大樹，這個成長的過程是不能被人為 “提前”的，不然，傢長們就是在“揠苗助長”瞭。

　　……

前言/序言

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和孩子一起學習

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還沒看

《放下期許，靜聽花開》告訴我們不要太多焦急，如今總是說“要贏在起跑綫”，不免讓每個父母都分外加把勁，督促著孩子學這學那，唯恐孩子落後於他人。但是人生卻是一場馬拉鬆，起跑綫的輸贏真的那麼重要嗎？未必！時常從新聞中聽到哪裏的哪個孩子因為不堪學習重負而跳樓瞭，哪裏的某個好學生毒害瞭同學之類，是因為父母、學校、社會給予他們的壓力太大瞭嗎？導緻那些孩子的心理承受太重的負擔，當有一天，不堪重負，於是弦崩斷瞭，而父母纔反省過來，卻為時已晚。我們不希望這樣的悲劇一而再再而三地發生。於是更多的專傢呼籲，給孩子自由，讓孩子健康快樂地成長。父母，放下期許，靜等花開。

望子成龍、望女成鳳，是人之常情。以前，當我們還是孩子時，不知道父母在我們的身上寄予的期望，放任自我。而今，當我們也為人父母，再迴過頭來審視當年父母對我們的教育，再對比自己如今的心態，希望能找到一個平衡、恰當的親子教育方式。

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