公文式教育：我的第一本英語書（單詞篇 套裝共三冊） [4-7歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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日本公文齣版 著

圖書標籤:

• 英語學習
• 兒童英語
• 親子教育
• 早教
• 識字
• 詞匯
• 公文式教育
• 4-7歲
• 繪本
• 啓濛

齣版社： 中國民族攝影藝術齣版社

ISBN：11909567

版次：1

商品編碼：11909567

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-04-01

用紙：膠版紙

頁數：240

套裝數量：3

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：4-7歲

　　選擇公文式教育的3大理由：
　　通過反復的朗讀、書寫練習，讓孩子自然而然地學會簡單的押韻單詞，提高孩子學習英語的興趣，為將來學習更復雜的單詞、句子結構和語法做準備。
　　■由淺入深，邊玩邊學，每日一練，讓孩子在輕鬆的環境下學習日常生活用詞，提升語言錶達能力。
　　■發散思維、聯想記憶，通過訓練，讓孩子掌握獨立思考與自主學習的能力，從而更加自信地學習外語。
　　選擇公文式教育的4大理由：
　　■本書按照“公文式學習法”編撰而成，可以深度開發孩子的學習能力。
　　■循序漸進的方法可以讓孩子在每一個階段徹底掌握技能技巧，一直取得進步。
　　■公文式教育圖書在提升孩子能力的同時還會激發他們自主學習的興趣。
　　■我們承諾為孩子們創造完美的圖書，在質量、趣味性、內容上徹底對孩子們負責。

內容簡介

　　是公文式教育推齣的英語學習係列，共9本圖書，適閤兒童年齡層為3～8歲。為瞭幫助孩子更好地進步，深度開發孩子的學習能力。我們將9本分為三套，為彆為“字母篇”、“單詞篇”和“句子篇”，讓孩子從基礎的英語字母開始，掌握字母後，進階到學習單詞，然後掌握英語句子的結構和用法。有趣又簡單的內容、階段性的學習方針，是公文式教育的製勝法寶。
　　本套“單詞篇”是“公文式教育”的中階套裝，共三本，適閤4～7歲兒童。本套書以好玩和簡單的方式，教孩子學會讀寫日常的英語單詞，擴充他們的詞匯量，為將來的句子學習打下堅實的基礎！我們相信，好的教材和正確的學習方法能激發孩子的學習興趣，幫助孩子更快地掌握英語的相關知識和技能，在以後的學習和生活中更輕鬆自如。
　　《押韻的單詞》是本套裝書中的第1本。如果您的孩子已經學會瞭字母錶，要開始進一步學習單詞時，就可以使用本書瞭。本書以好玩和簡單的方式，幫助您的孩子學會讀寫押韻的單詞，比如“pop”和“mop”，“pig”和“dig”。
　　《元音押韻詞》是本套裝書中的第2本，如果您的孩子已經能夠認齣並寫下一些含有短元音的押韻單詞，就可以使用本書瞭。本書以好玩和簡單的方式，幫助您的孩子學會讀寫含有長元音的押韻單詞。
　　《書寫單詞》是本套裝書中的第3本，如果您的孩子已經能夠認齣並寫下一些簡短的單詞，就可以使用本書瞭。本書以好玩和簡單的方式，幫助您的孩子學會讀寫以相似的輔音和元音組閤而成的單詞，達到擴充詞匯量的目的。

作者簡介

　　公文式教育，跨國性的輔助教育機構，55個國傢和地區超過400萬的兒童從中受益！
　　傢長信賴的學前益智成長圖書，孩子每天都想玩的遊戲書
　　公文式教育中心的創辦起源在上個世紀五十年代，是日本一位高中數學老師公文對自己孩子的教導。針對孩子的特性和能力，量身定做瞭與學校生活直接相關的教材來培養孩子。這種教育方式取得瞭非常有效的成就，並且開始通過口口相傳在鄰裏之間推廣，並日益流傳開來。公文式學習法由此開始被日本及全世界所接受，至今普及於全球55個國傢或地區都有孩子學習公文式。
　　公文式教育中心本著“不受學年、年齡的限製，因人而異”的指導宗旨，以“自學自習完成高中教材”為目標，摒棄嚮來教師教導學生的教育思維，以孩子將來能夠自立的想法，一邊思考一邊以自己的能力解答問題並往前學習。通過鼓勵孩子“跨越學年學習”，開發每個孩子的潛能，既達到學習知識的目的，又不因為過度的學習壓力而扼殺孩子在其他領域特有的潛能。

前言/序言

探索奇妙的數字世界：我的第一本數學啓濛書（數感與邏輯篇，共三冊）[4-7歲] 目標讀者： 4至7歲的學齡前及小學低年級兒童 書籍特色： 本套《探索奇妙的數字世界：我的第一本數學啓濛書（數感與邏輯篇）》是專為培養幼兒早期數學思維和邏輯推理能力而精心設計的一套立體、互動式學習用書。全套共包含三冊，緊密圍繞兒童認知發展規律，從最基礎的數概念建立，逐步深入到簡單的邏輯排序、圖形空間感知和初步的量感培養。我們摒棄瞭枯燥的機械重復，轉而采用遊戲化的情境教學，旨在讓孩子在“玩中學，學中思”的過程中，自然而然地愛上數學。 第一冊：數數與點數——構建堅實的數感基礎 核心內容聚焦： 本冊是建立“數感”的基石。它不僅僅是教孩子認識數字符號“1、2、3……”，更重要的是理解這些符號背後的數量意義。 1. 實物對應與基數原則： 我們使用大量色彩鮮艷、主題多樣的實物圖片（如水果、動物、玩具等），引導孩子進行“一對一”的點數，確保他們理解“最後一個被點到的數字代錶瞭這堆東西的總數”（基數原則）。大量的視覺對比訓練，幫助孩子區分“多”與“少”。 2. 數字的順序與序列： 通過有趣的“找朋友”、“排隊伍”等活動，讓孩子熟悉數字的自然順序，並進行一定範圍內的數字排序練習。例如，將打亂的數字卡片按從小到大的順序排列，或者在不完整的數字序列中填補缺失的數字。 3. 初步的集閤概念： 引入“多於”、“少於”和“一樣多”的概念。通過比較不同集閤的大小，培養孩子的初步比較能力。例如，展示兩堆積木，讓孩子直觀判斷哪一堆更多，並嘗試用數字來描述這種差異。 4. 數與形的初步聯係： 引入形狀和數字的關聯，比如認識數字“3”可以對應三角形，數字“4”可以對應四邊形，為後續的幾何學習打下基礎。 第二冊：邏輯與分類——培養有序的思考方式 核心內容聚焦： 數學不僅僅是計算，更是關於規則、模式和邏輯推理。本冊緻力於培養孩子的分類能力、模式識彆能力和簡單的演繹推理能力。 1. 屬性分類與多重標準： 從最簡單的按顔色分類開始，逐步過渡到需要綜閤考慮多種屬性的復雜分類。例如，要求孩子將“紅色的圓形”和“藍色的方形”分到不同的組彆。這要求孩子同時關注“顔色”和“形狀”兩個維度。 2. 規律與序列的探索： 這是本冊的重點。通過大量的“找規律”遊戲，如顔色的交替排列（紅、黃、紅、黃……）、形狀的重復齣現（大、小、中、大、小、中……），訓練孩子預測下一個元素是什麼。這些規律的發現，是未來學習代數思維的萌芽。 3. 簡單的空間方位： 引入“上、下、左、右、中間”等空間方位詞匯，並通過“小偵探找東西”的情境，讓孩子根據指令，準確指齣物體在空間中的相對位置。例如，要求孩子指齣“在小熊的左邊第三個積木是什麼顔色？” 4. 排序與比較關係： 學習“長短”、“高矮”、“輕重”的比較。通過“誰最高？”、“哪條繩子最短？”等問題，讓孩子掌握對事物進行綫性排序的能力。 第三冊：量感與初步運算——從具體到抽象的橋梁 核心內容聚焦： 本冊側重於培養“量感”——對數量的直觀感知，並在此基礎上引入最基礎的加減概念，作為過渡到正式運算的準備。 1. 量感的直觀體驗： 引入“多少”的概念，而非僅僅是“幾個”。通過填充、閤並、分離等視覺活動，讓孩子理解數量的變化。例如，通過給小貓喂食的場景，直觀看到貓咪數量的增加。 2. 加法概念的引入（閤並）： 采用“閤起來”的思維模式來理解加法。比如，“我有2個蘋果，媽媽又給瞭我1個，現在一共有幾個？”所有的練習都建立在實物或圖形的直觀閤並上，強調“閤起來的總數”。 3. 減法概念的引入（拿走）： 采用“拿走”或“用掉”的思維模式來理解減法。例如，“桌子上有5塊餅乾，小明吃瞭2塊，還剩下幾塊？” 重點在於視覺上移除一部分，觀察剩餘部分。 4. 空間幾何的進階認知： 認識並區分平麵圖形（圓形、方形、三角形等）和立體圖形（球體、立方體等）的基礎特徵。通過“拼圖”和“形狀匹配”的遊戲，讓孩子理解圖形是可以組閤和拆分的。 整體教學理念： 本套教材嚴格遵循“具象到抽象”的原則。每一步知識點的引入都配備瞭豐富的實物圖例和情境故事，確保4-7歲的孩子能夠通過觸摸、觀察、操作來理解抽象的數學概念。我們相信，隻有打下瞭紮實的數感和邏輯基礎，未來的數學學習纔能事半功倍。這套書是孩子進入小學數學課堂前，最有趣、最實用的“思維體操”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注早期教育的教育工作者（當然，同時也是一位焦慮的傢長），我關注的重點已經超越瞭“教不教”的層麵，而是“怎麼教得更有效率，更符閤大腦發育規律”。我深知，對於四到七歲的孩子，學習的黃金法則是“多感官輸入”和“高頻次接觸”。如果僅僅是看圖識字，那學習效果會大打摺扣。我特彆期待這套書裏是否內含瞭針對性的配套音頻資源，因為聲音的輸入對於建立英語的語感和正確的發音至關重要。如果隻是乾巴巴的文字和圖片，孩子很難形成正確的發音原型。我希望它在設計上能引導傢長進行有效的親子互動，而不是讓書本成為“孤島”。一套真正優秀的入門讀物，應該是激發傢庭成員共同參與學習的催化劑。我希望它能提供清晰的指導，告訴傢長如何在孩子每次接觸新單詞時，如何通過提問、模仿和場景代入，來實現知識的最大化吸收，而不是讓傢長拿著書不知所措，隻能乾巴巴地念單詞。

評分☆☆☆☆☆

說實話，現在的早教産品市場簡直是魚龍混雜，傢長很容易被那些誇大的宣傳口號迷惑，結果買迴一堆“智商稅”。我之前給女兒試過好幾套所謂的“國際同步”教材，很多都更像是給小學高年級學生準備的精簡版，概念的引入太快，缺乏足夠的重復和情境化的練習。我的核心訴求是：在不增加孩子壓力的情況下，建立紮實的詞匯基礎和基礎的聽力識彆能力。我特彆看重教材中對詞匯是如何被“錨定”到具體場景中的，而不是孤立地呈現。一套好的書應該能激發孩子的好奇心，讓他們主動去問“這個詞是什麼意思”，而不是被動地接受灌輸。另外，紙質書的觸感和翻閱體驗也很重要，那種略帶磨砂感的紙張，拿在手裏不會輕易滑落，而且油墨沒有刺鼻的氣味，對孩子的健康也更友好。我希望這套書在設計上能體現齣對“幼齡學習者”的深刻理解，知道他們如何通過視覺、觸覺和重復來記憶信息。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我終於找到瞭這套傳說中的英語啓濛書！自從我兒子開始對認字和簡單的英文單詞錶現齣興趣後，我就在各大書店和網上搜尋各種教材。市麵上的很多書，要麼內容太枯燥，簡直就是單詞的堆砌，讀起來毫無趣味性；要麼就是設計得過於花哨，但真正能抓住孩子注意力的點卻很少，而且往往忽略瞭基礎的語音和拼讀規則。我之前買過好幾本，有些連字體的選擇都讓人頭疼，印刷的清晰度和紙張的質量也堪憂，翻幾次就怕要散架瞭。我最擔心的就是孩子會把學英語當成一項負擔，而不是一件探索新世界的事情。這套書的包裝拿在手裏就感覺很紮實，色彩搭配既活潑又不刺眼，那種精心打磨過的感覺，讓人對內容充滿期待。我希望它能提供一個循序漸進的學習路徑，讓學齡前的孩子能輕鬆地邁齣第一步，而不是一開始就被復雜的語法或者深奧的詞匯嚇退。畢竟，對於四五歲的孩子來說，興趣和正確的引導纔是王道，一套好的入門讀物，應該像一個耐心的玩伴，而不是一個嚴厲的老師。

評分☆☆☆☆☆

買教輔材料時，我總是會對比不同齣版社的“用心”程度。有些書可能插圖很可愛，但一旦仔細去看，會發現有些圖畫的細節和對應的英文單詞在邏輯上存在偏差，或者說，插圖並不能很好地輔助理解詞義，反而造成瞭新的睏惑。比如，有些書為瞭追求色彩的豐富性，把顔色畫得過於飽和，反而失去瞭現實感。我希望這套書在視覺呈現上是剋製而精準的，能夠清晰地展示每一個詞匯所對應的具體對象或概念。對我來說，教材的耐用性也是一個關鍵考量——畢竟是給學齡前孩子用的，難免會經曆塗畫、撕扯，甚至不小心弄濕。如果紙張太薄，或者裝訂工藝不佳，那再好的內容也會在短期內報廢。我觀察瞭一下，感覺這套書的厚度和裝幀似乎更偏嚮於“工具書”的標準，而不是“一次性繪本”，這讓我對它的使用壽命很有信心，能陪伴孩子度過更長的啓濛期。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重“係統性”的傢長，尤其是在基礎教育階段。很多流行的英語學習APP或者繪本，它們可能在某個點上做得非常齣色，比如某個特定的主題或遊戲機製，但往往缺乏一個貫穿始終的、邏輯清晰的學習脈絡。我一直在尋找的，是一套能像搭積木一樣，一層一層往上構建知識體係的材料。如果隻是隨機地教一些水果、動物的單詞，而沒有後續的連接和拓展，那學到的知識很快就會被遺忘。我希望這套書不僅僅是“教單詞”，而是能引導孩子開始理解單詞背後的意義和它們在簡單句子中的作用。當然，對於這個年齡段，深度理解是次要的，關鍵在於“形成接觸”和“建立初步識彆”。從外包裝來看，這套書的排版似乎非常簡潔，沒有過多的乾擾元素，這對於注意力容易分散的小朋友來說，簡直是福音。我非常期待它在結構設計上，是如何巧妙地安排新舊知識點的交替和復習的。

評分☆☆☆☆☆

邊遊戲邊學習，公文教育的書挺不錯，就是自營店的書不齊全，希望能夠盡快補全！

評分☆☆☆☆☆

3、日常生活中，讓孩子接觸到印刷體的單詞，幫助孩子找齣他們能認讀的單詞，以達到鞏固練習的目的。

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的書，朋友說不錯

評分☆☆☆☆☆

【編輯推薦】

評分☆☆☆☆☆

希望對教孩子有用，正在看中

評分☆☆☆☆☆

大傢按孩子的年齡購買比較好，這個係列有很多本！

評分☆☆☆☆☆

方便，快捷，坐傢收貨的心情真好

評分☆☆☆☆☆

單詞學習書籍，很基礎，作為起初的教學書籍不錯！

評分☆☆☆☆☆

單詞學習書籍，很基礎，作為起初的教學書籍不錯！