律師爸爸保護孩子的28堂法律課 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　由生活事件談法律權益
　　日常生活中與我們息息相關的社會事件，可能是拾金不昧，也可能使用網絡觸法，由生活齣發，教你不可不懂的法律常識！律師爸爸簡單說明、詳細分析，任何人都能一看即懂的法律課！
　　教育孩子正確的法治觀
　　這文明世代，任何一件小事都牽涉著自身權益，忽視不得地連帶責任，彆以為什麼都不做，就不會觸犯法律？不！冷眼旁觀的第三者一樣有罪。而教育孩子正確的法律觀，則是我們的使命！
　　律師深入淺齣解析法律案件
　　由傢庭、生活小事齣發，不論大朋友、小朋友都需要瞭解的法律課程，不需要像背教科書上的教條，而是可以觸類旁通、淺顯易懂！我們期望的是擁有解決問題的能力，懂得分析、判斷，保護孩子不被欺騙、受到傷害。

內容簡介

　　不知者一樣有罪！生活不可不知的法律學分課。
　　父母多一份法律知識，就是對孩子多一份保護，
　　守護孩子一輩子的幸福是父母愛的錶現！
　　★律師爸爸開課囉！
　　問題1：父母欠下的債務我一定要還嗎？
　　律師爸爸說：不是的，期限內拋棄繼承就不用。
　　問題2：朋友毆打路人我隻是袖手觀看，為什麼也有責任？
　　律師爸爸說：冷眼旁觀，可能形同共犯一樣有責。
　　問題3：兒子未成年無照駕駛齣瞭車禍，該怎麼辦？
　　律師爸爸說：以車究責！父母也難辭其咎。
　　問題4：孩子說他在網絡上轉貼照片就被告瞭，怎麼辦？
　　律師爸爸說：網絡侵權，父母連帶判賠。
　　法治教育，俯拾皆是──
　　新聞媒體大肆報導著，一位喝酒喝多瞭的青少年開著跑車發生意外，造成三人死亡，一位八歲的小女孩因此成瞭孤兒。韆萬不要想說與我何相關，將來，有可能故事中的主人就是你自己。
　　小心！法“網”恢恢──
　　隱藏身分且不具名的網絡世界，以為任意發言就可以不用負責任嗎？在這網絡透明世代，沒有永遠的秘密。轉載一張圖片，留言闆上亂發言，衝動的狀況下你已經觸法，小心！法“網”恢恢，疏而不漏。
　　誰說清官難斷傢務事？這是一個“法”入傢門的時代瞭！
　　這是一本生活化的法律常識，親子共讀的專書！
　　這是一門不論大朋友、小朋友都要瞭解的法學課！

目錄

第一篇
法治教育從小開始
002 第 1 課│親愛的爸媽，孩子齣生那天學會負起責任
008 第 2 課│一體兩麵的衝擊、矛盾心態
014 第3 課│責任的來源
026 第4 課│“責任”、“愛”和“傷害”的三角習題
第二篇
法，在傢庭中流動
032 第5 課│親權 vs 責任
042 第6 課│錯！天下有不是的父母
046 第7 課│認祖歸宗，落葉歸根
051 第8 課│養不教，父母之過：連帶賠償責任
059 第9 課│“拋棄繼承”：父債不必子償
064 第 10 課│以“子女”之名：繳稅的責任
067 第 11 課│遺囑，生死的學分要怎麼修
第三篇
我傢的法學教室，會跳舞
072 第 12 課│校園霸淩身障生
076 第 13 課│責任能力：“我也不知道自己為什麼會這樣。”
084 第 14 課│助人為快樂之本嗎？
097 第 15 課│責任歸屬：“誰”該負責
106 第 16 課│哪些人可能要負責
109 第 17 課│小老闆，大責任
119 第 18 課│小小打工族的心聲：沒事不要亂簽名
125 第 19 課│小心，不要迷“網”瞭
129 第 20 課│責任，從學習尊重生命開始
132 第 21 課│交朋友、加入團體都要小心
第四篇
萬般皆學問，法治教育俯拾皆是
146 第 22 課│是非、因果難斷
151 第 23 課│與我有何乾係
159 第 24 課│趁職務之便，順手牽羊
第五篇
網絡世界與兒童保護
162 第 25 課│無所不在的網絡世界
165 第 26 課│網絡世界與未成年保護
174 第 27 課│父母的管教責任 vs 政府的管製責任
180 第 28 課│未成年保護 vs 言論自由

精彩書摘

　　孩子齣生那天學會負起責任
　　第一課將以“責任”這個主題，把一些法律上的重要元素抽齣來，透過生活中發生的案例故事，帶齣我們需要瞭解與“責任”相關的概念知識和技能。我們常常聽到一句話：“給他一條魚吃，不如給他一支釣竿。”讓你擁有一個思考工具，引導你在腦袋裏思考每天發生、麵對的各種問題。
　　對照現實社會的工作職場上，會發現許多人同時間麵臨相同的問題。其實，在校園裏一樣也會有“責任”的問題。例如，孩子該做的功課，或是由老師所賦予的一些責任等。有時候我們會聽到某些孩子抱怨：為什麼彆的小朋友都不用做這些事？為什麼我就要這麼辛苦？這就涉及他該不該“接受”這個“責任”？同樣地，這也是大傢必須去麵對的問題。
　　“責任”真的是非常貼近一般人生活情境的問題。當我們談到“責任”的問題，可以從生活的小事齣發。孩子不論在傢庭或在學校，都一定會碰到與“責任”有關的問題。比如當孩子下課後迴到傢，他會想要看電視、玩遊樂器，但是，功課做完瞭嗎？明天上課的科目預習瞭嗎？老師所交代該帶的學習用品準備好瞭嗎？當晚餐結束後，我會跟我的孩子說：弟弟你要做哪些簡單的傢事，姐姐你要做哪些簡單的傢事，做完瞭以後，你纔能去看電視，你纔可以去看一下故事書。在學校也一樣，為什麼我們要分配打掃工作？你要負責打掃走廊，我要負責擦窗戶，他
　　要負責整理教室及書櫃，等等。這些都是每一個小朋友每天所麵臨而且應該要做的事情，也是我們每一個人每天生活中都會碰到的問題：你該做什麼？你又不該做什麼？
　　當你做到瞭你應該做的事情時，這就是負起瞭“責任”。看起來、聽起來似乎很簡單，但我們仔細想想，我們每天在做的事情，是不是都在盡一個“責任”？是不是都在負一個“責任”？接下來，我們纔去談如果做到會怎麼樣？沒做到又會怎麼樣？例如，加薪、獲得成就感，或是得到各種奬賞奬勵。那麼，假如我沒做到是不是要被處罰？我沒做到是不是會影響到彆人呢？是我該把地闆掃乾淨，但當我沒有把地闆掃乾淨，導緻在地上還遺留著一攤水漬，其他人走過去因此滑倒瞭，我該怎麼辦？這是不是我該負責的範圍呢？除瞭把“責任”兩個字每天掛在嘴邊之外，其實每個人都還應該將“責任”放在心裏，仔細想想我做到瞭會如何？當我沒做到時又將産生什麼影響呢？
　　真心話，大冒險
　　請問，你玩過大冒險遊戲嗎？
　　學生大多玩過大冒險遊戲，通常輸傢會被要求到麥當勞點“肯德基”、嚮陌生人要電話。誇張些的，是男生邊跑操場邊尿尿、拿教務處標示牌送同學、舔腳趾等行為。而誇張行徑的背後，責任歸屬是誰？
　　責任的歸屬，其判斷因素很多。從義務産生的來源到最後的結果之間，一連串下來的因果關係是不是具備？除此之外，你有沒有負起個
　　人應盡的注意義務？有沒有其他防止的手段？當然，責任的歸屬或許並不是隻有“一個”，還有“連帶責任”，甚至，連帶責任的範圍以及程度。要去衡量誰在這個事件中要多負一點責任，誰該負比較少一點的責任等。各種的責任判斷主題中，談到歸責的問題也是不可或缺的。
　　除瞭法律上會清楚規定，讓我們瞭解當你做瞭什麼樣的行為，就可能會接受法律上什麼樣的後果外；在傢庭或者職場中，如果傢人或同事之間能夠取得共識或協議，如果因為你某件事情做不好，你就要負什麼責任！除瞭不要違背法律規定之外，其他部分都是人與人之間可以去約定的，隻要約定不違反公共秩序及善良風俗，經由雙方同意瞭，那麼就應該負起這樣的責任，必須把事情做好。而我們韆萬不要一相情願地認為，功課好、學曆高，對法治觀念就自然瞭解瞭，其實不然。
　　所以，大傢都要去瞭解、清楚地認識到，我們接受瞭這件事的責任是什麼？我們必須要去做到什麼樣的程度！如果沒有盡到責任，或許就會受到不盡責的處罰。事前能先把責任歸屬講得很清楚，那麼，事後就不會産生嚴重的爭議瞭。以下這一則案例，主要就是告訴讀者們，法治觀念的重要性。
　　【案例】玩過火女大學生偷賣場塞爆LV
　　資料來源：蘋果日報2012/6/30
　　一名20歲、大學一年級的女大學生和四五名同學相約到北市西門町一傢泡沫紅茶店，玩起瞭“真心話大冒險”遊戲。約定輸的人得冒險做一件“驚天動地、彆人不知”的事，經討論後，決定，輸傢須到商店行竊，纔算完成任務。眾人擲骰子玩瞭一個多小時後，女大學生輸瞭，依約定前往中華路的美華泰生活百貨大賣場“大冒險”。女大學生戴口罩、穿夾腳涼鞋，背上她打工存下的30000元①買來的LVNeverfull（永遠裝不滿）包包，到賣場“冒險”。見到發飾、香水、耳機塞、糖果、餅乾等喜愛的物品，順勢就往包包裏塞。連續行竊共價值7000多元的商品，“裝不滿包”裝到滿齣來，店員發現後報警將她以盜竊罪送辦。但女大學生還不知事態的嚴重性，辯解說：“我玩遊戲輸瞭，隻是遵守誠信！”
　　我們可以從這一則案例知道，在這名大學生的觀念裏，遵守“約定”到商店行竊，就是她對責任的認識。不過，她卻忽略瞭要對彆人負責，不可以隨意侵犯彆人的財産權利，從另一個角度來說，這也是一個負責任的態度，而且已經涉及法律層麵的責任。這個例子透露瞭一項警訊，那就是青少年從小缺乏法治教育，法製觀念貧乏，“隻要我喜歡，有什麼不可以”！
　　①此貨幣指新颱幣，全書相同。
　　青少年想證明自己勇猛敢衝，往往閤理化違法行徑和輕視後果。還有就是，青少年常接觸電子遊戲，易混淆虛擬與現實的差彆。“開心農場能偷菜，現實世界不可以偷東西！”所以我由衷地建議父母、師長要多多藉此機會教育孩子，協助孩子培養判斷力，增強法律知識。
　　父母也需要法治教育
　　【案例】禁足！阻女約會反而吃官司
　　資料來源：中時電子報2012/7/4
　　黃姓夫妻年過半百，原本就對20歲的女兒與泰國籍男
　　子交往持有反對態度；某天晚上11點多，因得知女兒三更半夜還要外齣與男友約會，頓時怒不可遏，三人爆發激烈衝突。
　　黃姓夫妻聯手阻擋已走到庭院的女兒，隨後將她拉進神明廳內，喝令其在神明桌前跪下、懺悔，引來女兒激烈反對，發狂似的躲進桌下大聲嘶喊與敲擊抗議。僵持兩個多小時，到當天淩晨一點，母親見女兒依舊不斷吵鬧，嚮派齣所報案請求協助處理；不料，兩夫婦反而因涉嫌妨害自由遭女兒控告，被移送法辦。
　　根據報道，這個案子後來夫婦倆與女兒和解，彰化地檢署檢察官也認為夫妻管教過當。於是，裁定暫緩起訴，但是要接受法治教育！
　　阻止女兒約會，禁足女兒的父母親，是齣自於愛女心切，怕她在外麵吃虧上當。可是，父母親對於女兒的管教方法，是聯手阻擋已走到庭院的女兒，隨後將她拉進神明廳內，這種情形已經侵犯到女兒的人身自由。雖說是善盡父母親的管教責任，卻也缺乏尊重他人自由的法治觀念。逾越閤理的管教程度，反而可能吃上官司，可謂是父母難為啊！
　　……

前言/序言

　　從電影《三個傻瓜》說起
　　最近看瞭一部印度寶萊塢喜劇勵誌電影《三個傻瓜》（3
　　Idiots），內容是探討教育體係對於自由思想與多元纔華的壓抑鉗製。影片主要敘述就讀於印度第一學府的法罕、拉加與藍丘，如何在“學曆決定一切”的環境中，擺脫師長與傢人的思想束縛，反觀內心、追求夢想的故事。影片名為《三個傻瓜》，無疑是指他們的做事方法及人生目標與眾不同。他們忠於自己而從學習中找到歡愉，對於一個僵化的教育體製與講究權威的社會來說，這些人無異於是大傻瓜吧。
　　此足以印證日本大前研一先生在他的著作《趨勢思考》一書中所提及的，沒有標準個案的北歐教育，也沒有老師，傢庭、思考纔是最重要的麵嚮。而學習如何開發潛能、empower纔是最要緊的事。換句話說，打破傳統的窠臼，是非對錯難斷，隻有思辨與思維纔可以為我們的下一代樹立良好的典範。
　　因緣際會下，2004年我參加瞭颱北律師公會的一場“法治教育嚮下紮根種子講師”研習課程，沒想到竟意外讓我這個不曾鑽研過教育相關課程的外行人，對於所謂的教育工作，可以嘗試用我接受過的法學教育思維，涉足對學齡兒童教學指導，並從中獲得很大的啓發。確實，培養可以獨立思考，並擁有判斷能力的公民，是比較好的教育方式之一。以我個人來說，曾參與體驗過數場“法治教育種子教師”課程、
　　擔任法治教育講座講師，也曾受邀到中學、大專院校擔任講師，在青
　　少年法治教育推行過程中反饋受益最多的人，是我自己。這樣的參與模式開闊瞭我的思維並充實瞭我的人生。
　　還記得有一次到桃園縣復興中學擔任晨光時間50分鍾的教學者。
　　親上火綫的感覺很真實，同學們也很捧場，因此，我花瞭2個小時的時間，講解幼兒版的權威、責任、隱私與正義，與同學們分享瞭法律案例實務，也算是紮實地踏上法治教學第一綫。
　　分享法律案例的主要目的，也是希望孩子們在麵對任何問題時，正視問題所在，提齣可能的解決方法，選擇自己經過思考後解決問題的方法；如果孩子們有瞭這樣的思辨能力，則無論其所遭遇的問題是否一次即獲得解決，已經不是最重要的瞭。因為孩子們的解題過程是經過思考與選擇，即便無法一次解決問題，孩子們應該可以透過再一次的思考與選擇，達到自己想要的結果。在這樣的前提之下，孩子們的價值觀隻要不偏差，那麼，為人父母及師長者，還有何要求呢？我深信，當時參加法治教育嚮下紮根種子教師培育計劃的我，受益最多。能有這樣的收獲，最要感謝諸多律師前輩，以及有心於教育的老師們的熱心奉獻，在此，深深錶示敬意與感謝。

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