中国教育名著丛书 学记 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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高时良 译

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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107290527

版次：1

商品编码：11924743

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-03-01

用纸：胶版纸

内容简介

　　进行专业绘画学习10余年，作品曾多次参加展览。出版过相关书籍，做过设计类工作。热衷于插画绘制，不断练习创作不同风格的插图，喜爱歌剧，爱旅游，了解很多地方的文化特色。《学记》是世界上很早的一篇论学专著，作为儒家经典，千百午来为学人所传诵。《学记》文字简练，论理明白，多以譬喻，循循善诱，其中所阐发的治学务本、尊师重教的恩想，至今仍可为典训。为学当明理，《学记》便是为学明理的入门之书。

前言/序言

《中国教育名著丛书·学记》：历史长河中的智慧回响 在中国浩瀚的文化长卷中，教育始终占据着举足轻重的地位。它不仅是文明传承的基石，更是社会进步的驱动力。自古以来，无数智者哲人对教育的本质、方法、目的进行了深入的思考和探索，留下了宝贵的精神财富。《中国教育名著丛书》的出版，便是为了系统地梳理和呈现这些闪耀着时代光辉的教育思想，让古老的智慧在新时代焕发生机。《学记》，作为这部丛书中的一颗璀璨明珠，以其深刻的洞察力和前瞻性的思考，成为了中国古代教育理论的经典之作，对后世产生了深远的影响。 《学记》的价值，首先体现在其对教育规律的精准把握。它不仅仅是一部教育方法的汇编，更是对学习本质、教学互动、师生关系、学校制度等一系列教育核心要素的哲学性探讨。书中关于“学”与“教”的辩证关系，至今仍是教育界探讨不息的议题。它强调“学”的能动性，“学然后知不足，教然后知困”，揭示了学习是主动探索、自我发现的过程，而教师的“教”则是为了引导和激发这种主动性，同时在教学相长中不断完善自身。这种观点，超越了单纯的知识灌输模式，将学习视为一种内在的精神求索。 书中对“记”的强调，也极具启发性。“记”在这里不仅仅是记忆，更包含了理解、体会、内化。它指出“记”的目的是“知”，即达到真正的理解。“善学者事半功泞，事半功倍”的背后，正是对“记”之精髓的深刻阐释——只有真正理解了，才能融会贯通，举一反三。这与当下提倡的“深度学习”和“核心素养”有着异曲同工之妙。它告诉我们，教育的目的并非止于信息量的增加，更在于思维方式的塑造和能力的培养。 《学记》对教育过程中不可或缺的“道”的阐释，更是令人印象深刻。“君子创业垂统，为子孙规章。所谓规章，非徒为官府之制，亦为天下之学程。”这句话点明了教育的传承性和社会责任感。教育不仅仅是个人技能的提升，更是对社会秩序、文化价值的维系和发展。它呼唤教育者要肩负起“传道、授业、解惑”的重任，不仅要传授知识，更要传递正确的价值观和人生道理，引导受教者成为有德行、有担当的社会公民。 书中对“诱之以礼，导之以乐，譬之以德，勉之以仁”的教学原则的论述，体现了对学生身心发展的全面关注。它主张教育应循序渐进，因材施教，运用多种方式引导学生，而非强制灌输。从“礼”到“乐”，从“德”到“仁”，这些都是中华传统文化中关于人格塑造的重要元素，说明了教育不仅仅是智力的开发，更是道德情感和健全人格的培养。这种 holistic 的教育理念，对于当今素质教育的推行具有重要的借鉴意义。 《学记》对“教学相长”的阐释，更是将教育的互动性推向了极致。“师道所以难，在于不知长短。譬如医不别脉，则不能疗病。师亦然。不知长短，不能教人。”这深刻地指出了教师在教学过程中需要不断反思和学习，了解学生的特点和需求，才能有效地进行教学。而学生的反馈，学生的困惑，正是教师提升自身教学水平的重要契机。这种双向互动的关系，使得教学成为一个动态发展的过程，而非静态的知识传输。 此外，《学记》对于教育环境的重视，也展现了其独到的见解。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”它强调了群体学习和交流的重要性，认为良好的学习氛围能够促进个体的成长。良好的学风，同学之间的互助，共同探讨问题的过程，都能极大地提升学习效果。这种对社群学习和同伴教育的关注，与现代教育理念中的协作学习、项目式学习等不谋而合。 《学记》对“教不严，师之惰；子不学，父之过”的警醒，则强调了教育过程中各方的责任。“教不严”的背后，是对教学纪律和尺度的要求；“师之惰”则告诫教师要尽职尽责，而非敷衍了事。“子不学”是学生自身的责任，而“父之过”则点明了家庭教育的重要性。它清晰地界定了教育链条上的各个参与者的责任，强调了家庭、学校、社会共同承担育人责任的重要性。 《学记》在论述中，善于运用生动形象的比喻，如“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，将抽象的教育道理具体化、形象化，便于理解和记忆。这些比喻不仅增强了文章的感染力，也使得其中的教育思想更具普适性和持久的生命力。 总而言之，《学记》以其精炼的语言，深刻的哲理，以及对教育本质的洞察，为我们呈现了一幅关于学习、教学、师生关系、教育制度的宏大画卷。它所阐述的教育理念，穿越千年，依然闪耀着智慧的光芒，为现代教育提供了宝贵的借鉴和启示。这部著作，不仅仅是教育研究者的案头必备，更是每一个渴望提升自我、追求进步的个体，以及所有肩负育人使命的教育工作者，都应该深入品读、细细体悟的精神食粮。它提醒我们，教育是一场永无止境的探索，是一段充满智慧与责任的旅程。

评分☆☆☆☆☆

《学记》给我带来的，是一种对“慢”教育的深深认同。在当下这个追求效率和速成的时代，这本书如同一股清流，让我反思我们是否过于急躁地要求孩子“学到”什么，而忽略了“学成”的过程。书中关于“记问之学”的批判，让我意识到单纯记忆和背诵的教学方式，很难真正让知识内化，更难以激发学生的创造力。它所推崇的“道之所成”，更像是一种潜移默化的影响，是让学生在探索中感悟，在实践中体会，最终形成自己独特的认知和价值体系。这需要时间和耐心，需要教师的引导和等待。我开始更加注重在课堂中创设问题情境，鼓励学生自主探究，即使过程缓慢，即使结果不尽如人意，只要能激发他们的思考，让他们在解决问题的过程中有所成长，就是有意义的。这本书让我明白，教育的成效并非一日之功，而是一个漫长而充满惊喜的旅程，需要我们怀揣耐心和爱，静待花开。

评分☆☆☆☆☆

细读《学记》，我仿佛能看到古代先贤们对教育的深深忧思和对人才培养的殷切期望。书中关于“慎始”的理念，让我意识到教育的起点至关重要。一个良好的开端，能够为学生未来的学习打下坚实的基础，而错误的方向，则可能导致事倍功半，甚至走向歧途。特别是在“循序渐进”和“因材施教”的结合上，这本书提供了宝贵的指导。它告诉我们，在教学过程中，不能一蹴而就，也不能千篇一律，而是要根据学生的具体情况，一步一步地引导，让知识在他们心中逐步生根发芽。这种细腻的观察和深刻的洞察力，让我认识到，教育并非简单的“传道授业解惑”，而是一种智慧的引导，一种艺术的创造。它需要教师具备高度的责任感和使命感，用自己的知识、经验和爱，去点亮学生的人生之路，去培养他们成为有能力、有担当的社会栋梁。

评分☆☆☆☆☆

《学记》中的许多观点，至今读来仍觉振聋发聩，尤其是在教育的“情”与“理”的平衡方面。书中并没有简单地将学习视为智力的活动，而是强调了情感在学习中的重要作用。比如“君子之学，必好问”，这里的“好”字，就包含了情感的驱动，有了喜爱，才会主动去问，去探究。而“教也者，长善而救其失者也”，也说明了教师在教育过程中，需要看到学生的优点，并加以鼓励，同时也要善于发现并纠正学生的不足，这种方式充满了人文关怀。它提醒我们，教育不应仅仅是冷冰冰的知识传递，更应是温暖人心的过程。一个充满爱与尊重的学习环境，能够极大地促进学生的积极性和学习效果。当我体会到这一点时，我开始更加关注学生的情绪变化，更加重视与他们的情感连接，努力成为一个能够走进他们内心，理解他们需求，并引导他们成长的伙伴，而不是高高在上的说教者。

评分☆☆☆☆☆

《学记》这本中国教育名著丛书，每次翻开都会给我带来新的启示，仿佛有一位循循善诱的长者在我耳边低语。它并非高高在上地宣讲理论，而是充满了对学习过程细致入微的观察和深刻的反思。书中对于“记问之学”和“道之所成”的区分，让我醍醐灌顶，意识到教育的真正目的并非简单地知识的灌输，而是点燃学生内心的求知欲，引导他们主动探索，从而实现自身的成长。尤其是关于“时教”的论述，让我体会到因材施教的精髓，教育并非一成不变的教条，而是需要根据学生的年龄、性格、基础以及所处的环境，灵活调整教学内容和方法。有时，一句看似朴素的话语，却蕴含着千年的智慧，能够触及我内心深处最柔软的部分，让我重新审视自己过往的教育理念和实践。阅读《学记》，更像是一次心灵的洗礼，让我对教育的本质有了更深的理解，也更加坚定了作为一名教育工作者，要致力于培养独立思考、热爱生活、有社会责任感的人才的信念。每一次重读，都会发现新的角度，感受到新的力量，这种与古人思想碰撞的体验，是任何现代教育理论都难以比拟的。

评分☆☆☆☆☆

初次接触《学记》，就被其古朴而深邃的语言所吸引。它不像许多当代教育著作那样充斥着各种术语和模型，而是用一种更为诗意、更接近生活的方式，阐述了教育的真谛。书中对于“建国君民，教学为先”的强调，让我深刻认识到教育对于国家和民族发展的重要性。它不仅仅是培养个体的能力，更是塑造一个民族的精神和未来。特别令我印象深刻的是其中对于“学”与“教”之间辩证关系的探讨。教而不学，则教是徒劳；学而不教，则学是孤独。这种相互依存、相互促进的关系，让我明白了真正的教育是师生共同参与、共同成长的过程。它鼓励教师要放下架子，与学生一同探索，同时也要善于引导，激发学生的潜能。这本书的价值在于，它提供了一个宏大的视角，让我们能够跳出眼前的教学琐事，去思考教育的根本问题，去理解教育在人类文明传承中的独特地位。它提醒我们，教育的初心不应被功利所掩盖，而应回归到对人本身的关怀和对智慧的追求。

评分☆☆☆☆☆

还行吧，大学读物！离经辨志，化民成俗，知类通达

评分☆☆☆☆☆

教师都应该读的古代教育书籍，里面的教育思想无疑给我们更多的启示，现代的教育思想在其中都有呈现。

评分☆☆☆☆☆

经典书籍，慢慢研读，不错不错

评分☆☆☆☆☆

昨晚下单上午就到了 京东的速度实在太快了

评分☆☆☆☆☆

内容很棒，写的很好

评分☆☆☆☆☆

传统名著，好好学习研究。

评分☆☆☆☆☆

还行吧，大学读物！离经辨志，化民成俗，知类通达

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