內容簡介
黃玉峰老師作為上海市語文教學的領軍人物,在上世紀90年代就提齣語文是“人”的教育,提倡大語文教學觀。基於“一切為瞭學生的發展”的教育理念,他大膽改革創新,將“浙東文化學旅”等資源引入到語文課程中。黃玉峰老師用他的教育實踐體現瞭“教師即課程”,時刻用自己的獨特眼光去體驗和理解課程,旁徵博引,將豐富的課程資源巧妙的融入到語文教學中去。《上課的學問 語文教學優質資源的獲取和運用 方法篇 》以黃玉峰經典的教學實例為主,通過不同課型的教學闡述上課的學問。
作者簡介
黃玉峰,1946年生於浙江紹興。復旦附中語文特級教師,上海市寫作學會常務副會長、上海儒學研究會中小學國學教育專業委員會會長,復旦大學社會科學高等研究院特聘教授、復旦大學高等教育研究所碩士生導師、華東師範大學中文係碩士研究生導師、上海市語文學會理事、上海詩詞學會理事、復旦大學書畫篆刻研究會副會長、上海市語言文字工作者協會理事。編、著圖書二十餘種。從教49年,至今仍在第一綫任教。現任上海復旦五浦匯實驗學校首任校長。
目錄
第一講·為語文課堂引入優質資源
一、教師要有一點自己的主張
二、把培養興趣當成頭等大事
三、讓課文更準確地被理解
四、以點帶麵地擴大知識麵
五、提供“真知識”,培養獨立人格
第二講·帶學生走入“現場”
一、“定場詩”的奧妙
二、拉近學生與文本的距離
三、到真正的“現場”中去
第三講·為不同的課文“量體裁衣”
一、散文:知人論世
二、小說與戲劇:畫齣一捲眾生相
三、詩歌:直指人心
第四講·“人”的還原
一、把偉人還原為赤子
二、把“義理”還原為“人情”
第五講·拼接思想的碎片
一、在課堂上製造“爭鳴”
二、同中求異
三、互相印證
第六講·可大可小,須彌芥子
一、嚮外拓展
二、嚮內析微
第七講·站得更高,評議是非
一、不以作者的是非為是非
二、聽齣作者的“弦外之音”
三、聽其言而觀其行
第八講·集中時間,打造專題
一、朦朧詩歌專題
二、唐詩專題
三、議論文專題
第九講·聯係時事,聯係自身
一、現身說法
二、拋磚引玉
三、聯係時事
第十講·直麵教師“真問題”
一、我們的現狀
二、我們的使命
三、為人師者的思維習慣
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