發表於2024-12-25
本書根據教育部*新的職業教育教學改革要求,在多年專業課程改革實踐基礎上進行編寫,改變傳統模擬電子技術課程教學方式,采用基於“項目引導、任務驅動”的項目化教學方式,融實踐和理論於一體,體現 “教、學、做”一體化的教學理念。全書梳理模擬電子技術的教學內容,設計8個典型項目來引導教學,內容上側重於電路的分析與調試。每部分的教學內容,通過實踐項目的製作與調試,讓學生掌握電路的結構、儀錶的使用、相關的理論知識,以及電路的調試和故障排查技巧等。全書內容豐富全麵,實用性強,易於安排教學。 本書為高等職業本專科院校電子信息類、通信類、計算機類、自動化類、機電類等專業模擬電子技術課程的教材,也可作為開放大學、成人教育、自學考試、中職學校和培訓班的教材,以及電子工程技術人員的參考書。 本書配有免費的電子教學課件、習題參考答案等,詳見前言。
項目1 常用電子元器件的識彆與檢測 1
任務1.1 正確使用萬用錶 2
1.1.1 指針式萬用錶的使用 2
1.1.2 數字式萬用錶的使用 4
任務1.2 常用電子元件的識彆與檢測 5
1.2.1 電阻器 5
1.2.2 電容器 9
1.2.3 電感器 11
1.2.4 二極管 11
1.2.5 三極管 15
1.2.6 開關件、接插件及熔斷器 23
1.2.7 電聲器件 24
任務1.3 集成電路的識彆與檢測 26
1.3.1 集成電路的分類及命名方法 26
1.3.2 集成電路引腳的識彆方法 29
1.3.3 集成電路的檢測方法 30
實訓1 常用電子元器件的識彆與檢測 32
習題1 39
項目2 手工焊接技術及工藝 41
任務2.1 認識焊接工具 42
2.1.1 電烙鐵 42
2.1.2 常用焊接輔助工具 48
任務2.2 焊料和焊劑 49
2.2.1 焊料 49
2.2.2 焊劑 50
任務2.3 手工焊接工藝 51
2.3.1 手工焊接要點 51
2.3.2 焊接前的準備 53
2.3.3 元器件引綫成形加工 54
2.3.4 對焊接的要求 58
任務2.4 典型焊接方法及工藝 59
2.4.1 印製電路闆的焊接 59
2.4.2 集成電路的焊接 59
2.4.3 導綫焊接技術 60
2.4.4 拆焊 61
2.4.5 焊點的質量檢查 63
任務2.5 工業生産中的焊接 64
2.5.1 波峰焊 64
2.5.2 浸焊 66
實訓2 內熱式電烙鐵的使用與維護 66
習題2 69
項目3 直流穩壓電源的製作 72
任務3.1 認識直流穩壓電源 73
3.1.1 直流穩壓電源的組成 73
3.1.2 直流穩壓電源的工作原理 73
3.1.3 直流穩壓電源的分類 74
任務3.2 認識變壓器 75
3.2.1 變壓器的工作原理 75
3.2.2 變壓器的分類 76
3.2.3 電源變壓器的選用與檢測 77
任務3.3 整流電路 79
3.3.1 單相半波整流電路 79
3.3.2 單相全波整流電路 80
3.3.3 單相橋式全波整流電路 81
3.3.4 整流二極管的選擇 83
任務3.4 濾波電路 83
3.4.1 電容濾波電路 83
3.4.2 電感濾波電路 84
3.4.3 組閤濾波電路 85
任務3.5 穩壓電路 86
3.5.1 穩壓電源的主要技術指標 86
3.5.2 矽穩壓管穩壓電路 87
3.5.3 晶體管穩壓電路 89
任務3.6 集成穩壓電源 91
3.6.1 三端集成穩壓器 91
3.6.2 集成穩壓器的應用 93
實訓3 直流穩壓電源的製作 95
習題3 99
項目4 電子擴音器的製作 104
任務4.1 認識電子擴音器 105
4.1.1 電子擴音器的組成 105
4.1.2 電子擴音器的工作原理 105
任務4.2 基本放大電路 106
4.2.1 放大電路的概念與主要指標 106
4.2.2 三極管放大電路的3種組態 107
4.2.3 基本共射放大電路 108
4.2.4 分壓偏置式共發射極放大電路 120
4.2.5 共集電極放大電路 124
4.2.6 共基極放大電路 126
4.2.7 多級放大電路的級間耦閤 128
任務4.3 放大電路中的負反饋 131
4.3.1 反饋的基本概念 131
4.3.2 反饋類型及其判定 132
4.3.3 負反饋放大電路的4種組態 134
4.3.4 負反饋對放大器性能的影響 135
4.3.5 負反饋放大器的指標計算 138
任務4.4 差動放大電路 139
4.4.1 基本差動放大電路 139
4.4.2 差動放大電路的工作原理 140
4.4.3 差動放大電路的動態性能指標 144
任務4.5 低頻功率放大器 145
4.5.1 功率放大器的特點和主要研究對象 145
4.5.2 低頻功率放大器的分類 146
4.5.3 乙類雙電源(OCL)互補對稱功率放大電路 147
4.5.4 甲乙類雙電源(OCL)互補對稱功率放大電路 148
4.5.5 單電源(OTL)互補對稱功率放大電路 149
4.5.6 常見集成功率放大器的應用 150
實訓4 電子擴音器的製作 155
習題4 157
項目5 紅外探測報警器的製作 163
任務5.1 認識紅外探測報警器 164
5.1.1 紅外探測報警器的組成 164
5.1.2 紅外探測報警器工作原理 164
任務5.2 集成運算放大器的結構、主要參數與功能 166
5.2.1 集成運算放大器的結構與符號 166
5.2.2 集成運算放大器的主要參數 169
5.2.3 集成運算放大器的引腳功能 170
任務5.3 集成運放的綫性應用 171
5.3.1 基本運算電路 171
5.3.2 有源濾波器 177
任務5.4 集成運放的非綫性應用 179
任務5.5 集成運放應用中要注意的問題 180
5.5.1 集成運放的使用常識 180
5.5.2 集成運放的保護措施 181
5.5.3 集成運放使用中可能齣現的問題 182
5.5.4 集成運放的選擇與檢測 183
實訓5 紅外探測報警器的製作與調試 184
習題5 188
項目6 調光颱燈的製作 193
任務6.1 直流調光颱燈電路 194
6.1.1 單嚮晶閘管的結構和工作原理 194
6.1.2 單嚮晶閘管的測試 196
6.1.3 晶閘管整流電路 197
6.1.4 單結晶體管觸發電路 199
實訓6 直流調光電路的製作 201
任務6.2 交流調光颱燈電路 202
6.2.1 雙嚮晶閘管 202
6.2.2 觸發二極管 203
6.2.3 交流調光電路的實施 206
實訓7 調光颱燈的安裝與調試 207
習題6 211
項目7 波形發生電路的製作 214
任務7.1 認識波形發生器 215
7.1.1 波形發生器的功能 215
7.1.2 波形發生器的分類及發展 215
任務7.2 電容三點式正弦波振蕩電路 216
7.2.1 正弦波振蕩電路的起振與組成 216
7.2.2 LC正弦波振蕩電路 218
實訓8 電容三點式正弦波振蕩電路的製作 220
任務7.3 改進型電容三點式正弦波振蕩電路 223
實訓9 改進型電容三點式正弦波振蕩電路的製作 223
任務7.4 RC正弦波振蕩電路 226
7.4.1 RC串並聯選頻網絡 226
7.4.2 RC橋式振蕩電路 227
實訓10 RC橋式正弦波振蕩電路的製作 228
任務7.5 石英晶體正弦波振蕩電路 230
7.5.1 石英晶體振蕩器的特點 231
7.5.2 石英晶體振蕩電路的類彆 232
實訓11 石英晶體正弦波振蕩電路的製作 234
任務7.6 方波和三角波發生器電路 236
7.6.1 集成運放的非綫性應用特點 236
7.6.2 電壓比較器 236
7.6.3 方波發生器 239
7.6.4 三角波發生器 240
實訓12 波形發生器的製作 241
習題7 244
項目8 調頻無綫話筒的製作 247
任務8.1 認識調頻無綫話筒 248
8.1.1 調頻無綫話筒的組成 248
8.1.2 調頻無綫話筒的工作原理 248
任務8.2 振蕩和調製電路的種類及識彆 249
8.2.1 放大電路 249
8.2.2 正弦波振蕩器 252
8.2.3 信號調製過程 253
實訓13 波形振蕩電路和信號調製電路的製作 260
任務8.3 小信號調諧放大電路 260
8.3.1 小信號調諧放大器的主要特點 260
8.3.2 小信號調諧放大器的主要質量指標 261
實訓14 小信號調諧放大電路的製作 262
任務8.4 高頻功率放大電路 262
8.4.1 高頻功率放大器的分類和特點 262
8.4.2 高頻功率放大電路工作原理 263
8.4.3 高頻功放性能分析 266
實訓15 無綫調頻話筒的製作與調試 268
習題8 272
參考文獻 275
隨著電子行業企業在設計領域的快速發展,有更多新的電子産品不斷麵嚮市場,使人們的生活更加多姿多彩。本書第1版的電路設計方法與操作主要以Protel 99 SE版本為例進行介紹。結閤許多閤作企業的生産實踐經驗,以及行業技術發展和近幾年取得的課程改革成果,在充分聽取院校師生和有關專傢意見後本書以使用範圍最廣的Protel DXP 2004 SP2為例進行修訂編寫。
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本書為高等職業本、專科院校電子CAD課程的教材,也可作為開放大學、成人教育、自學考試、中職學校和培訓班的教材,以及電子工程技術人員的參考工具書。
全書由重慶城市管理職業學院王萬剛、重慶電子工程職業學院邵有為任主編,重慶城市管理職業學院彭勇、張建碧和重慶開縣職業教育中心王勇軍任副主編。其中王萬剛編寫第3、7章;彭勇編寫第2章;邵有為編寫第5、8章;張建碧、王勇軍、劉新、蔡川、王來誌、袁亮編寫第1、4、6章及附錄。
在教材編寫過程中,得到重慶普天普科通信技術有限公司的技術專傢,以及成都航空職業技術學院曾友州、四川交通職業技術學院何濤、南京信息職業技術學院周誌近、常州信息職業技術學院餘建、淮安信息職業技術學院趙安邦的大力支持和幫助,在此一並錶示衷心感謝。
由於水平和時間有限,書中不妥之處還望讀者批評與指正。
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