楊紅櫻淘氣包馬小跳係列 典藏版：奔跑的放牛班 [7-14歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

《淘氣包馬小跳》係列是楊紅櫻的原創品牌代錶作。楊紅櫻的作品尊重孩子的天性，構築瞭孩子理想的王國。“淘氣包馬小跳係列”通過描寫一群調皮孩子的快樂生活以及他們和傢長、老師、同學的好玩的故事，映射當下兒童的生活現實與心理現實，深情呼喚張揚孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界與兒童世界之間的隔膜、誤區，倡導理解、溝通。

　《淘氣包馬小跳係列典藏版》在齣版十年後再度重新打造，進一步挖掘文本核心，提升原創品牌價值，重磅推齣校園明星人物。

內容簡介

“淘氣包馬小跳係列”是楊紅櫻創作的兒童小說係列，作品詼諧幽默、好玩有趣，通過描寫一群調皮孩子的快樂生活以及他們和傢長、老師、同學的好玩的故事，映射當代兒童的生活現實與心理現實。

《奔跑的放牛班》講述瞭：說話結巴的張達居然進瞭閤唱團，還成瞭閤唱團的領唱！這個不可思議的事件緣起於夏林果的一個夢：她夢見張達唱歌不結巴瞭。沒想到，張達在洗澡的時候唱歌還真不結巴，要多動聽有多動聽！於是，夏林果把張達帶到瞭少年宮閤唱團的慕容老師麵前。剛從音樂學院畢業的慕容老師，一直夢想能組建一個齣色的男童閤唱團，馬小跳他們身上難能可貴的團隊精神，讓她看到瞭閃閃的希望。可張達真的能勝任閤唱團的領唱嗎？馬小跳作為團長真的能力排眾議嗎？為瞭慕容老師和夏林果的夢想，更為瞭領悟真正的閤唱團精神，馬小跳和夥伴們在慕容老師的下，乘著歌聲的翅膀開啓瞭一段無與倫比的音樂之旅。

作者簡介

楊紅櫻是中國新世紀具有廣泛影響力的兒童文學作傢，曾做過小學老師、童書編輯，被中宣部評為全國宣傳係統“四個一批”人纔，被中央精神文明建設指導委員會評為“第一屆全國未成年思想道德建設先進工作者”，獲國務院新聞辦公室授予“講好中國故事文化交流使者”稱號，享受國務院特殊津貼的“有突齣貢獻的專傢”。

19歲開始發錶兒童文學作品，現已齣版童話、兒童小說、散文80餘種，已成為暢銷的圖書品牌有“楊紅櫻童話係列”“楊紅櫻成長小說係列”“淘氣包馬小跳係列”“笑貓日記係列”，總銷量超過8000萬冊，創造瞭原創童書的銷售奇跡和中國兒童的閱讀神話。

★作品被翻譯成英、法、德、韓、泰、越等多語種在全球齣版發行。

★曾獲世界版權作品金奬、中宣部“五個一工程”奬、中國齣版政府奬、中華優秀齣版物奬、全國優秀兒童文學奬、冰心兒童圖書奬等奬項。

★在作品中堅持“教育應該把人性關懷放在首位”的理念，在中小學校産生瞭廣泛的影響，多次被少年兒童評為“心中喜歡的作傢”。

★獲2014年國際安徒生奬提名奬。

內頁插圖

精彩書評

　　“淘氣包馬小跳”係列中的事件、人物關係、人物行為及其心理等等，在敘述中都被白描勾勒，簡潔而無枝蔓，情節充滿內在的動感和戲劇性衝突，恰好與兒童特有的閱讀期待相對應。

　　 ——著名兒童文學評論傢 湯銳

　　楊紅櫻的齣現是小讀者的幸運，也是中國兒童文學的轉機。“淘氣包馬小跳”的主人公馬小跳有鮮明的個性，他爭強好勝卻又錯誤不斷，他心地善良又不乏狡猾，他夢想多多但總難如願，這一切都真實地反映瞭男孩成長的特殊性。

　　 ——孫雲曉（中國青少年研究中心副主任、研究員 中國作傢協會兒童文學委員會委員）

目錄

夏林果的夢

夢開始的地方

慕容老師

男童閤唱團

一部電影

“放牛班”閤唱團

為什麼叫“放牛班”

馬小跳又當團長

一種美妙的聲音

奔跑的放牛班

天使的聲音

唱著說話不結巴

感動轟隆隆老師

音樂老師

一堂驚喜課

《夢田》的領唱之爭

觀眾點唱三首歌

種桃種李種春風的地方

五月閤唱節

所有的夢想都成真

附錄　獨傢訪談

精彩書摘

張達喜歡和汽車賽跑。

上學路上，張達都是跑著去學校的。他會選一輛看著順眼、方嚮也跟學校順風的汽車，最好是越野車或者是小跑車，比賽的結果通常是張達贏的時候多，輸的時候少，因為堵車。

這天，張達從他住的小巷跑齣來，正要尋找一輛和他賽跑的汽車，突然，他看見瞭一個讓他心跳的身影——夏林果。

夏林果也看見瞭張達。她嚮張達招手：“張達，我在等你！”

張達簡直不敢相信自己的耳朵——他心中的女神居然在等他？他第一個反應就是齣事兒瞭，齣大事兒瞭！

夏林果見張達緊張的樣子，想笑。但矜持的夏林果是不輕易笑的，她隻抿瞭抿嘴，揚起她優雅的下巴，邁著兩條跳芭蕾舞的長腿，一邊走一邊對張達說：“我就是來告訴你，我做瞭一個夢……”

張達聽說是個夢，沒齣事兒，鬆瞭一口氣。

“我夢見你唱歌的時候不結巴。”夏林果問張達，“你唱歌結巴嗎？”

“我……洗澡的時候……唱……不結巴……”

夏林果不明白：“為什麼在洗澡的時候唱歌不結巴呢？”

張達洗澡的時候，隻要一打開淋浴器，水從花灑噴齣來，張達就想唱歌。神奇的是，隻要水一直流，張達就一直唱，而且唱得一點都不結巴。但是，關上淋浴器，花灑裏沒有水流齣來，張達再唱，就是結結巴巴的。

“這麼說，你洗澡的時候，唱歌是不結巴的。”夏林果很費勁地聽張達講完，還是有一些驚喜，“我夢見你唱歌不結巴，也不是無中生有。我還夢見你說話不結巴瞭。張達，你要多唱歌，唱歌可以不結巴，說話也可以不結巴。”

“我……不行……”

“你不試，怎麼知道你不行呢？”夏林果兩眼平視前方，看都不看張達一眼，“你忘瞭演《白雪公主》裏的魔鏡時，你說大段的颱詞也沒有結巴，最後還得瞭一個‘最佳颱詞’奬。”

是呀，張達演戲不結巴，他自己都差點忘瞭。

眼看著快到學校門口瞭，夏林果不管張達是不是同意，自己給他做主瞭：“我今天下午要去少年宮跳舞，就去閤唱團給你報個名。”

張達和夏林果是分開走進學校的，但還是被丁文濤看見瞭。其實，他早就看見他倆瞭。他模仿電視劇裏那些盯梢者，一會兒側身在大樹後，一會兒藏身在商鋪裏，始終與夏林果和張達保持一定的距離。

進瞭教室，丁文濤就去嚮張達“興師問罪”：“你和夏林果的傢不是一個方嚮，你們是怎麼走到一起的？真是聳人聽聞，不可思議……”

張達懶得理睬丁文濤。

“夏林果在和你說什麼？”

張達還是不理丁文濤。

“你不說，證明你心中有鬼！”一串串成語從丁文濤的嘴裏冒齣來，“心懷鬼胎，做賊心虛，鬼鬼祟祟……”

張達終於忍無可忍，大吼一聲：“閉嘴！”

張達的這一聲吼，驚動瞭馬小跳和唐飛。

“乾什麼？乾什麼？”唐飛大搖大擺地走過來，“丁文濤，你欺負張達說話不利索，是不是？你有話對我們說！”

“我憑什麼對你們說？狗拿耗子，多管閑事！”

馬小跳義正詞嚴：“我們這是路見不平，拔刀相助！張達的事，就是我們的事。”

丁文濤哼哼一笑：“張達和夏林果的事，也算你們的事嗎？”

馬小跳一把抓住丁文濤：“你說清楚，張達和夏林果有什麼事？”

“你放開我，我就說！”馬小跳放開丁文濤，丁文濤抖抖肩膀，將滑落下來的眼鏡推上鼻梁，“剛纔，我看見夏林果和張達一起來上學，一路上嘀嘀咕咕，嘀嘀咕咕……”

“說什麼呢？”

“我怎麼知道？我又沒長著順風耳。所以，我纔去問張達，他還不說。”

唐飛懷疑地問道：“張達和夏林果的傢都不在一個方嚮，怎麼可能一起上學？”

“問題就在這裏！”丁文濤加重瞭語氣，“我分析來分析去，推斷齣是夏林果去找的張達……”

一串串成語像冒泡泡一樣從丁文濤的嘴裏冒齣來，如果在平時，馬小跳早就煩瞭，可今天他聽而不見，心裏有點亂。

好不容易熬到下午放學，馬小跳帶領唐飛和毛超直接拿張達是問：“丁文濤說的都是真的？”

“真的。”張達老老實實地迴答，“夏林果就是來……告訴我……她做瞭一個……夢……”

“啊？”馬小跳心裏酸溜溜的，“夏林果做瞭夢，為什麼要告訴你？”

張達如實迴答：“夏林果……夢……夢見瞭我……”

唐飛嘎嘎地笑起來，笑得打嗝。馬小跳可笑不起來，他一心想知道為什麼夏林果夢見的是張達，而不是他馬小跳？

張達結結巴巴地將夏林果的夢給他們講瞭，馬小跳的心不亂瞭，也不酸瞭。他問唐飛：“你相信夏林果的這個夢嗎？”

唐飛懶洋洋地說：“張達可以試一試，死馬當作活馬醫嘛……”

“我相信！”馬小跳說，“隻要唱歌不結巴，說話就可以不結巴。萬一夢想成真瞭呢？”

馬小跳心裏的話，他不好意思說齣來。不知從什麼時候開始，不管夏林果願不願意，隻要是夏林果的事，馬小跳都會當作自己的事。當然，夏林果的夢想，就是他馬小跳的夢想。

張達告訴馬小跳和唐飛，夏林果還要給他報名參加少年宮的閤唱團，可他……

“夏林果讓你去，你就去呀！”馬小跳想入非非，“萬一夏林果的夢想成真瞭呢？你要多唱，唱著唱著就不結巴瞭。唱歌不結巴瞭，說話也不結巴瞭。”

張達還是麵有難色：“可我……”

“你怕什麼？”馬小跳慷慨激昂地說，“張達，你不是一個人在戰鬥，你的背後還有我和夏林果……”

唐飛不高興瞭：“馬小跳，你心裏就隻有夏林果，把我和毛超開除瞭？”

“我的話還沒有講完！”馬小跳隻得重說一遍，“張達，你不是一個人在戰鬥，你的背後還有我和夏林果，還有唐飛和毛超。”

“就怕張達第一關都過不瞭。”唐飛又嘎嘎地笑起來，“就算夏林果給他報瞭名，他總得考得上啊！”

唐飛的話不中聽，但不中聽的都是實話啊！

前言/序言

買瞭一單後，最終還是沒忍住，又下瞭一單。。

消費京東商城數年，深知各産品琳琅滿目。然，唯此寶物與眾皆不同，為齣淤泥之清蓮。使吾為之動容，心馳神往，以至茶飯不思，寢食難安

楊紅纓的書 孩子很喜歡

買買買，400-250，拼瞭，就是買買買

寶貝說同學都在看，他也想要，買迴來誰知道不是漫畫版，不過寶貝很喜歡！他說很好

書不錯，楊紅櫻係列我傢寶寶很喜歡，目前在二年級讀書，已經看瞭好多楊紅櫻係列瞭，這次京東自營搞活動就買瞭一整套，迴去寶寶很喜歡，可能是個彆沒有貨，等瞭好幾天纔送的貨，書沒有味道，紙質也不錯，是正版的，喜歡在京東買東西。一共買瞭39本。

滿滿一大箱，女兒非常喜歡這個係列的圖書。物流信息給力。