中公版·2017江西省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学语文 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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编辑推荐

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

《中公版·2017江西省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学语文》（一）本书是中公教育江西教师招聘考试研究院图书研发团队在深入研究历年真题及考试大纲的基础上，精心编写而成。
（二）本书依据考试大纲编写，紧随考试形式变化，分析命题规律，优化图书内容，将真题和考点紧密结合起来。
（三）本书整体使用双色设计，对大纲专业解读，详细讲解重难点，层次分明。并在正文部分穿插考题再现、知识拓展、易错提示等板块，对教材要点进行必要的拓展延伸，便于考生巩固提高。
（四）本书中设置了备考指导、实战提升训练，学练结合，有效提升考生的应考能力。
（五）本书中出现的部分真题配备了视频讲解，考生可通过手机扫描题目旁边的二维码即可随时随地在线观看视频讲解，为考生答疑解惑。

内容简介

《中公版·2017江西省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学语文》结合江西省教师招聘考试初中语文和高中语文的考试真题以及考试大纲，构架起以学科专业基础、学科课标与教材、学科课程教学指导三个部分有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对江西省教师招聘考试中学语文学科的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心。

目录

第一章现代汉语（2）
本章内容框架（2）
重要考点分布（3）
本章考点梳理（4）
第一节现代汉语概述（4）
第二节汉语拼音（9）
第三节汉字（23）
第四节词语（30）
第五节句子（49）
第六节常见病句（59）
第七节标点符号（65）
第八节常用修辞格（76）
实战提升训练（91）
第二章古代汉语（97）
本章内容框架（97）
重要考点分布（98）
本章考点梳理（98）
第一节古代汉语概述（98）
第二节古代汉语基本原理（100）
第三节古代汉语的修辞表达方式（119）
实战提升训练（122）
第三章中国古代文学（125）
本章内容框架（125）
重要考点分布（126）
本章考点梳理（126）
第一节中国古代文学现象、文学团体与文学流派（126）
第二节中国古代文学作家、作品（139）
实战提升训练（213）
第四章中国现当代文学（218）
本章内容框架（218）
重要考点分布（219）
本章考点梳理（219）
第一节中国现当代文学现象、文学团体与文学流派（219）
第二节中国现当代文学作家、作品（226）
实战提升训练（284）
第五章外国文学（288）
本章内容框架（288）
重要考点分布（288）
本章考点梳理（289）
第一节文学现象与文学流派（289）
第二节外国文学作家、作品（293）
实战提升训练（325）
第六章文学理论（327）
本章内容框架（327）
重要考点分布（328）
本章考点梳理（328）
第一节文学概述（328）
第二节文学创造（333）
第三节文学作品（336）
第四节文学消费与接受（341）
实战提升训练（348）
阅读（350）
本章内容框架（350）
重要考点分布（351）
本章考点梳理（351）
第一节古代诗歌阅读（351）
第二节文言文阅读（365）
第三节现代文阅读（375）
实战提升训练（387）
第一章中学语文课程与教学基础知识（392）
本章内容框架（392）
重要考点分布（393）
本章考点梳理（393）
第一节中学语文课程基础知识（393）
第二节中学语文教学基础知识（408）
实战提升训练（417）
第二章中学语文教学基本能力（424）
本章内容框架（424）
重要考点分布（425）
本章考点梳理（425）
第一节中学语文课堂教学设计（425）
第二节中学语文教学指导与评价能力（447）
实战提升训练（463）
附录一江西省中小学新任教师公开招聘考试初中语文考试大纲（471）
附录二江西省中小学新任教师公开招聘考试高中语文考试大纲（478）
附录三江西教师招聘考试大纲要求背诵的古诗文篇目（486）
江西省教师招聘考试辅导课程体系——笔试课程（498）
江西省教师招聘考试辅导课程体系——面试课程（499）
中公教育·全国分部一览表（501）

精彩书摘

　　部分
　　学科专业基础
　　重点导读与备考方略
　　从江西省历年教师招聘考试真题来看，学科专业知识涉及的内容在每年考试中都占有很大的比重，这也是能反映一名中学语文教师素养的板块。作为一名中学语文教师，如果不能很好地掌握这一部分的内容，那么他的语言教学就只能停留在“机械地教”的水平，而不能真正满足素质教育的要求。
　　从历年考试真题来看，江西省教师招聘考试对这一部分内容的考查形式比较简单，主要为单项选择题和简答题，然而所占分值比重却相对较高。
　　这一部分内容共分六章来进行讲解。
　　、二章现代、古代汉语的基本知识，重点介绍江西省教师招聘考试中涉及的有关概念、原理。考生在重点掌握这两章涉及的概念的基础上，应结合第二部分阅读的相关内容对其原理进行深入的理解，并能学会应用。
　　第三章中国古代文学、第四章中国现当代文学、第五章外国文学、第六章文学理论是考试的重点章节，中外文学部分可考查的知识非常庞杂，出题角度多种多样；文学理论部分，考生除需要识记一些重点概念、原理外，还要学会对其理解运用，从而解决江西教师招聘考试中涉及的鉴赏题。
　　章现代汉语
　　节现代汉语概述
　　一、现代汉语的含义
　　汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。现代汉语包括多种方言和民族共同语，通常有广义与狭义之分。广义的现代汉语是指现当代以来汉民族使用的语言，包括多民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的普通话。
　　二、汉语书面语与口语的相互作用
　　现代汉语有口语和书面语两种不同形式。口语是人们口头上应用的语言，其特征在于简短、疏放，有较多省略。这种风格的形成，是由于口语常呈现为当面交谈，有特定的语境衬托，又有身手势态和语音变化的帮助，因而具有较多的辅助性信息作为支持。但是口语的声音一发即逝，难于流传久远。为了克服口语所受到的时间和空间的限制，古人创造出文字来记录口语。从而在可听的口语之外，又产生了可见的书面语。书面语是用文字写下来的语言，是以口语为基础而形成的，具有与口语不同的风格。书面语趋于周密、严谨；结构完整，长句较多。这种风格的形成，往往是由于书面语缺少不同语境下当面会话所具备的种种辅助信息，不得不要求语句自身严谨与完备。
　　现代汉语有发达的文学语言。文学语言的形成和发展，以书面语的产生与演进为先决条件。在书面语的基础上，更有利于对语言进行加工，并把它的成果定型和保存下来。但是文学语言比一般书面语更丰富、更具有表达力。并且，文学语言不局限于书面语，文学语言既有书面语形式，也有口语形式。如：科学报告、新闻广播、口头声明、答记者问、优秀文艺作品朗诵、戏剧和电影的台词、相声和说书等等。凡合乎文学语言规范的都属于口语形式的文学语言。文学语言主要在书面上，也在口头上服务于汉民族文化生活和社会活动各个方面。
　　三、现代汉语的特点
　　1.语音方面
　　没有复辅音；元音占优势；有声调。
　　2.词汇方面
　　汉语语素以单音节为基本形式；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势。
　　3.语法方面
　　语序和虚词是表达语法意义的主要手段；词法和句法结构基本一致；词的多功能性；量词十分丰富，有语气词。
　　四、现代汉语语音概说
　　（一）语音的性质
　　语音是人类说话的声音，是有意义内容的语言成分的外部形式，或者说是语言的物质外壳。语音具有物理属性、生理属性和社会属性，其中社会属性是其根本属性。
　　（1）物理属性
　　语音具有四种要素，分别是音高、音强、音长、音色。
　　音高指声音的高低，它取决于发音体振动的快慢。发音体振动越快，发出的声音越高，反之声音则越低。
　　音强是指声音的强弱，它取决于发音体振动幅度的大小。
　　音长指声音的长短，也就是声波延续的时间长度，它取决于发音体振动持续的时间。
　　音质又叫音色，是一个声音能区别于其他声音的本质特点。造成音色不同的条件有三种：一是发音体不同；二是发音方法不同；三是共鸣器的形状不同。
　　（2）生理属性
　　语音是由人的发音器官发出来的，因而具有生理性质。人的发音器官由三个大的部分组成：肺和气管；喉头和声带；口腔和鼻腔。
　　（3）社会属性
　　语音是一种社会现象，具备社会性质。语音的社会属性表现在两方面：
　　，突出地表现在语音和语义的联系上。以什么语音表示什么意义，其间并没有必然的、本质的联系，不是由个人决定的，而是一定范围内的社会成员在长期的社会生活中约定俗成的。
　　第二，语音的社会属性还表现在语音的系统性上。各语种或方言都有自身独特的语音系统，即使从物理属性和生理属性上看完全一致的语音单位，在不同语种或方言中也可有不同的地位或作用，因而形成不同的语音体系。
　　（二）语音的单位
　　1.音素
　　音素是构成音节的小单位或小的语音片段。它是从音色的角度划分出来的。一个音节，如果按音色的不同进一步划分，就会得到一个个小的各有特色的单位，这就是音素。例如，“爸”（bà）从音色的角度可以划分出“b”和“ɑ”两个不同的音素。“刊”（kān）可以划分出“k、ɑ、n”三个音素。
　　2.音节
　　音节是语音的基本结构单位，是自然感到的小语音单位，发音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。一般有两拼音节、三拼音节、整体认读音节、自成音节四种。音节由一个或几个音素组成。一般来说，一个汉字的读音就是一个音节。汉语中有些比较复杂的音节的韵母包含韵头（又叫介音）、韵腹（又叫主要元音）和韵尾三个部分。
　　3.声母、韵母、声调
　　按照汉语音韵学传统的字音分析方法，把个字音（音节）分成前后两段，即分析成声和韵两段，前段称为声母，后段称为韵母，把贯通整个音节的音高变化叫声调。
　　4.音位
　　音位是一个语音系统中能够区别意义的小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。

前言/序言

　　江西省从2010年起统一组织全省中小学教师公开招聘工作，通过考试与考核相结合的办法，面向社会公开招聘热爱教育事业、有高度责任感、能力强的专业人才。根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省委编办相关文件精神，本着“公平”“公正”“公开”的原则，统一进行招聘考试。
　　招聘考试采用笔试和面试相结合的方式进行，笔试由全省统一组织命题和考试。笔试内容包括教育综合基础知识和学科专业知识两科。其中学科专业知识又分为语文、数学、英语等学科。笔试结果作为新任教师公开招聘录用面试的依据。面试是由各地教育部门以及人力资源和社会保障部门组织进行，依据岗位特点，选取说课、试讲和答辩等形式进行。从2010—2016年真题来看，江西省教师招聘考试呈现出以下特点：
　　1.题量较大，题型多样，题目难度较大，且知识点覆盖范围广
　　教育综合基础知识和学科专业知识各科真题的题量将近70题。包括单选、简答、判断、填空、论述、案例分析等各种题型，题目综合难度较高，整体命题趋势比较稳定。其中学科专业知识各学科中教学设计题分值较高，难度较大，答题用时较长。总体来看，考试涵盖的知识点范围极广，大纲中的每一板块都有对应的真题出现。
　　2.理论和实践相结合，注重考查教育理论和教学实践能力
　　教育综合基础知识真题中既有大量的教育基础知识的题目，也有大量与教学实践相结合的题目，要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有认知能力，对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉、前因后果，考核考生根据所学理论分析、解决教育教学实际问题的能力。学科专业知识真题兼顾考查专业基础知识和教学论知识，注重考查考生对本专业课程的理解和教学设计、教学实施、教学评价的能力。
　　为帮助更多有崇高理想、励志耕耘三尺讲坛的朋友顺利加入教师队伍，中公教育江西教师招聘考试研究院图书研发人员对笔试大纲深入研究，对历年真题进行解读，在多年教学研发的基础上，推出了江西省教师招聘考试系列辅导图书。本套教材有以下特色：
　　在本套教材的编写过程中，研发人员研究了考试大纲和近几年考试真题，研讨确定每一道试题的答案及考点，倾力打造出本套与考试情况相契合的辅导教材系列。本系列图书从考生角度出发，对考生的复习进行合理点拨，助力考生掌握解题技巧，提高应试能力。
　　本书在讲述每一个知识板块的内容之前，根据考情制作了本章内容框架和重要考点分布，使考生对将要学习的内容形成整体的认知，明确学习的主要内容。其次，对每一个知识板块进行梳理，力求用精简的语言完成对知识点详尽的描述，既保证知识完整，又便于理解记忆。后，在每一个知识板块内容讲述完毕之后，配有一定数量的强化练习，便于考生自我检测和考前查看。
　　本书对主体内容进行了双色双栏设计，在主栏区域对重要内容进行红色标记，侧栏区域设置了知识拓展、考题再现等内容。在知识拓展板块，我们对主体内容中的知识点进行了必要的补充，便于考生理解和巩固知识点；在考题再现板块，我们为考生精选了有代表性的真题，帮助考生快速定位考点，加深对知识点的理解和识记。相信这样的设计，不仅能帮助考生提高阅读的效率，快速抓住图书的结构和核心内容，而且能够辅助考生实现准确记忆，提高学习的效率。









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