电子整机装配工艺与技能应用 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

内容简介

本书根据教育部职业院校电子电工类专业教学指导方案编写，是职业院校电类专业实践性非常强的专业课程教材。全书共分7个项目：常用仪器仪表和工具的使用、常用电子元器件的识读与检测、常用材料的识别与加工、电子元器件的插装与焊接、电子电路图和技术文件的识读、印制电路板的设计与制作、整机装配工艺。本书以电子整机装配工艺为主线，以具体任务为单元，涵盖电子整机装配工艺的基本技能和基本知识。本书通过项目教学来促进理论学习，再通过理论来指导实践，强调“先做后学、边做边学”，把学习变得轻松愉快，使学生能够快速入门，越学越有兴趣。本书同时兼顾技能鉴定的相关技能与知识要求等内容。本书的特点是针对性和实用性强、图文并茂、语言通俗易懂。本书可作为职业院校电类专业、机电一体化专业和计算机专业的基础技能课程教材，也可供相关专业的工程人员和技术工人参考。

作者简介

目录

项目一 常用仪器仪表和工具的使用 1
项目情境创设 1
项目教学目标 1
项目任务分析 2
项目基本功 2
1．1 项目基本技能 2
1．2 项目基本知识 20
1．3 项目知识拓展 21
项目评估检查 22
项目二 常用电子元器件的识读与检测 25
项目情境创设 25
项目教学目标 25
项目任务分析 26
项目基本功 26
2．1 项目基本技能 26
2．2 项目基本知识 41
2．3 项目知识拓展 50
项目评估检查 54
项目三 常用材料的识别与加工 61
项目情境创设 61
项目教学目标 61
项目任务分析 61
项目基本功 62
3．1 项目基本技能 62
3．2 项目基本知识 71
3．3 项目知识拓展 77
项目评估检查 79
项目四 电子元器件的插装与焊接 83
项目情境创设 83
项目教学目标 83
项目任务分析 84
项目基本功 84
4．1 项目基本技能 84
4．2 项目基本知识 93
4．3 项目知识拓展 94
项目评估检查 98
项目五 电子电路图和技术文件的识读 102
项目情境创设 102
项目教学目标 102
项目任务分析 103
项目基本功 103
5．1 项目基本技能 103
5．2 项目基本知识 117
项目评估检查 127
项目六 印制电路板的设计与制作 131
项目情境创设 131
项目教学目标 131
项目任务分析 131
项目基本功 132
6．1 项目基本技能 132
6．2 项目基本知识 147
6．3 项目知识拓展 157
项目评估检查 158
项目七 整机装配工艺 164
项目情境创设 164
项目教学目标 164
项目任务分析 165
项目基本功 165
7．1 项目基本技能 165
7．2 项目基本知识 169
7．3 项目知识拓展 172
项目评估检查 174
参考文献 179

前言/序言

本书是以教育部职业院校电子电工类专业教学指导方案为依据编写的。电子整机装配工艺与技能应用是职业院校电类专业实践性非常强的重要专业课程，是一门集技术性、实用性和趣味性为一体的课程。

本书在内容组织、结构编排及表达方式等方面都做出了重大改革，以强调基本技能为基调，以“项目情境创设”、“项目教学目标”、“项目任务分析”、“项目基本功”和“项目评估检查”5个要素，通过做电子装配工艺项目，达到学习理论知识并指导实践的目的，充分体现理论和实践的结合。强调“先做后学、边做边学”，使学生能够快速入门，把学习电子电路的成果转化为前进的动力，使学生树立起学习电子装配的信心，掌握电子元器件的检测与选用、常用仪器仪表的使用方法、PCB制作和整机的装配调试等。在本书的编写中，我们力求突出以下特色。

（1）在编写理念上，尽量贴近中职学生的认知规律，以电子整机装配工艺为中心，以电子行业无线电装配调试的国家职业标准为参照，采用大量的图形和表格等直观表达方式，注重做中学、做中教，教、学、做合一，突显理论、实践一体化的职教特色。

（2）在结构设置上，把“技能目标”和“知识目标”放在每个项目的开端，使读者对本项目的重点技能和知识点一目了然；把“项目基本技能”和“项目基本知识”内容紧密相关，并在其后设有“项目知识拓展”，目的是拓展延伸中职学生的理论知识；每个项目的最后均有“项目评估检查”，是对本项目所学技能和知识的自我检测，设有“思考题”、“技能训练”和“项目评价评分表”，这样既巩固了所学知识，又便于学生对各项目内容进行梳理和提炼。

（3）在内容编排上，紧跟电子技术的发展潮流，以教学大纲为本，根据电子企业的岗位需求来选择教学内容，体现新知识、新技术、新工艺、新方法的特点。尤其是书中一些新颖、精练的拓展内容，均是来自于一线教师和企业技术人员的心得体会与经验总结，学生掌握之后，将会提高技能水平和操作速度。

（4）在呈现形式上，全书穿插着学生查找资料等自学内容，旨在培养学生自主学习的能力和习惯；在“项目评估检查”部分，创新了职业教育评价考核模式，重在培养学生良好的职业习惯和自尊自爱、团结协作的精神。

本书共分7个项目，建议安排80课时，在教学过程中建议课时表如下，在实施中任课教师可根据具体情况适当调整和取舍。

项 目 序 号 项 目 内 容 参 考 课 时

项目一 常用仪器仪表和工具的使用 10

项目二 常用电子元器件的识读与检测 10

项目三 常用材料的识别与加工 10

项目四 电子元器件的插装与焊接 12

项目五 电子电路图和技术文件的识读 18

项目六 印制电路板的设计与制作 10

项目七 整机装配工艺 10

本书由河南省新乡市职业教育中心冯睿担任主编并统稿，徐州市贾汪中等专业学校蔡平和新乡市职业教育中心杨运芳担任副主编。参编人员分工如下：蔡平编写项目一，冯睿编写项目二，新乡市职业教育中心许永波编写项目三，杨运芳编写项目四，湖北十堰职业技术（集团）学校朱大鹏编写项目五和项目七，郑州市新郑电子工业学校刘瑞声编写项目六。全书由河南信息工程学校高级工程师王国玉主审并提出了宝贵建议，在此深表谢意！

由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，敬请读者予以批评指正。

编 者