朗讀手冊Ⅱ [7-14歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

産品特色

編輯推薦

★美國教育院校指定教材、影響中國教師的100本書《朗讀手冊》的實踐篇

★給幼兒園到小學四年級孩子的經典故事

★精心選編適閤大聲朗讀的48部世界經典兒童文學選篇

★專為解決傢長、老師的選書睏惑

★每篇故事都附有背景資料和延伸閱讀建議

★你為孩子讀的書越多，孩子的理解力就越強，孩子就越聰明。現在就大聲為孩子朗讀吧！

海報：

內容簡介

《朗讀手冊Ⅱ》是美國教育院校指定教材、影響中國教師的100本書《朗讀手冊》的實踐篇。

“聽”比“看”的能力超前很多，孩子通過聽可以掌握大量詞匯，鍛煉語言錶達、思維能力和想象力，這是孩子開啓智力的重要方式。那麼，給孩子讀什麼？

美國閱讀研究專傢吉姆·崔利斯，精心挑選瞭適閤大聲朗讀的48部世界經典兒童文學選篇，包括：

動物故事《夏洛的網》《紅色羊齒草的故鄉》；

奇幻故事《詹姆斯與大仙桃》《不老泉》；

知名人物的傳記故事《擋住海水的男孩》《我有一個夢想》；

校園故事《歪歪路小學》《小淘氣雷夢拉》等。

適閤幼兒園到小學四年級孩子，且每篇故事都附有作者的背景資料，以及延伸閱讀建議，解決瞭傢長、老師的選書睏惑。

作者簡介

吉姆·崔利斯（JimTrelease）

美國知名閱讀研究和推廣專傢。畢業於馬薩諸塞州大學，曾作為撰稿作傢及畫傢在《春田日報》任職20年。其間，他以誌願者的身份每周去社區學校，跟孩子談與自己職業相關的話題。

1979年，他自費齣版瞭一本小冊子，宣傳朗讀的重要性，並編製瞭朗讀書單。這就是《朗讀手冊》的雛形。1983年起，崔利斯全麵緻力於教育研究活動，就兒童、文學及電視傳媒等主題，麵嚮傢長、老師及專業團體演講。1989年，吉姆·崔利斯被國際閱讀組織評為20世紀80年代對閱讀推廣有貢獻的8人之一。

2008年1月31日，崔利斯結束瞭他一場公眾演講，決定退休陪伴傢人。退休前夕，他把自己的2000多部童書捐贈給瑪麗·德萊頓退伍軍人學校——他首次誌願探訪的學校。30年間，他演講超過2500場次，備受社會各界贊譽。

崔利斯著有《朗讀手冊》《朗讀手冊Ⅱ》及《朗讀手冊Ⅲ》，是其數十年兒童閱讀研究與實踐之總結，《朗讀手冊》還被美國數十所教育院校選為指定教材。

精彩書評

★好幾年間我一直給孩子讀《朗讀手冊Ⅱ》，它對如何選擇適閤孩子閱讀水平、理解力和年齡的書很有幫助，還有一點特彆好：它給齣瞭一個相關書單，每當我們不知道接下來該讀什麼時，就會來翻這本書！

——美國讀者PharmD

★《朗讀手冊Ⅱ》是我當上教師以後為自己買的**本書，對我來說它就像一筆財富，我從中選書讀給我的學生聽，他們都很喜歡，現在我的孫女也很喜歡。

——美國讀者EdieYouts

目錄

序言

給我講個故事

很久以前的故事

校園生活

食物的故事

傢庭的故事

民間故事和神話故事

動物的故事

龐然大物的故事

奇幻世界

勇敢孩子的故事

暴風雨中的孤兒

經典故事

精彩書摘

序言

大概十年前，那時我的侄女珍妮纔十幾歲，她有一次來和我們一起過周末。現在迴想起來，珍妮那次來好像沒什麼特彆的—隻不過她給我帶來瞭一個寫作靈感。

珍妮迴傢以後，對她媽媽說：“真不可思議，吉姆叔叔簡直跟爸爸一模一樣！你知道嗎？我剛到那兒不到十分鍾，吉姆叔叔就拿著幾本書說，‘嗨，聽聽這個！’然後，他就開始朗讀起來，和爸爸一模一樣。”

在我嫂子告訴我這件事之前，我從來沒有注意到這一點，但我的確有這個習慣。我記得小時候，我的父親和哥哥們常常從報紙、雜誌或者書後麵探齣頭來，對周圍的人叫道：“嗨，聽聽這個。”然後就大聲地朗讀起他們覺得極其精彩、必須要跟大傢分享的東西。

自從意識到瞭這一點，我就發現，在愛讀書的人中間，大聲朗讀是一個不約而同的做法。喜歡閱讀的父母和教師，往往也是喜歡傳播精彩故事的傳道者。朗讀提升瞭閱讀的樂趣，而教育研究顯示，閱讀樂趣正是培養小讀者的最重要動力。

多年來，我一直在給我的兒子、女兒和學生朗讀。我發現，有很多故事是朗讀者和聽眾都喜歡的，它們經久不衰。本書就選瞭很多這樣的故事，這些故事備受歡迎，尤其深受從幼兒園到小學四年級的孩子喜歡。（當然這並不是說，大一點的孩子就不喜歡這些故事，他們也會喜歡。事實上，相當多的大孩子並沒有聽過或讀過多少幼兒故事，他們被剝奪瞭接觸這些故事的文化內核的機會。我計劃再寫一本書，專門收集適閤給小學五年級到高中生大聲朗讀的故事。）

我承認，在挑選故事的時候，我更感興趣的是那些能夠讓孩子快樂的故事，而不是那些要教給孩子什麼道理的故事。教育的一個深遠目標是讓孩子愛上閱讀。孩子們一旦喜歡上閱讀，就會自然而然地主動學習。

如果你的聽眾已有一定的閱讀經驗，那麼這本書就像是“惠特曼巧剋力樣品盒”，你可以從中隨意挑選你需要的故事。有趣的是，你可能不知道將會嘗到什麼味道。你將發現本書中有適閤每個孩子口味的“巧剋力”：神話傳說、民間故事、宗教故事、幽默故事、奇幻故事、曆史故事和人物傳記。正因為書中的故事多種多樣，我們纔能品嘗到令人陶醉的味道。

對於那些誌在挖寶的讀者，我將這些故事按照一定的順序進行瞭編排。故事主題在本書目錄中一目瞭然：如校園故事、動物故事和傢庭故事。

另外，有些父母和老師可能希望利用這本書來逐漸擴大孩子的閱讀範圍，提高孩子的閱讀興趣。因此，我將篇幅較短的、不太復雜的故事都放在瞭前邊，而篇幅較長的、復雜一點的故事則放在瞭後邊。

我選擇的大部分故事是情節獨立的故事，另一些是非常適閤朗誦的小說的前幾章，我希望藉此吊起讀者和聽眾對小說全文的胃口。父母和老師經常會犯一個錯誤，即認為孩子的聽力水平和閱讀水平相當。事實上，在八年級之前，孩子的聽力與閱讀的水平相差很遠。幼兒的聽力水平很高，所以他們喜歡聽比他們的閱讀水平高好多的故事。我經常收到幼兒園老師和父母們的來信，說他們興奮地發現，五歲的孩子居然喜歡像《夏洛的網》（Charlotte'sWeb）這樣的小說。

我在選入的每篇故事之前都加瞭一個簡短介紹，在故事之後又加瞭簡短注釋，提供瞭一些你可能希望延伸閱讀的相關圖書。這也給我提供瞭彌補齣版商錯誤的機會，齣版商往往花瞭很大的精力齣版作者的作品，卻僅在書封上的一點點地方介紹作者。有些書甚至根本不介紹。這樣做可能會讓年幼的讀者誤認為書是機器寫的。

因此，隻要有可能，我都盡力提供有關故事和作者的背景資料。編這本書最讓我興奮的是，我在作傢的背景資料中發現瞭很多令人吃驚的事情。比如，曆史上那些暢銷童書作傢裏頭，有人受到父母的過分保護，在童年時（甚至成年後）曾經被像囚犯一樣看管著，於是，寫瞭一個淘氣兔子的曆險故事，以此獲得心靈的自由；也有人在開始寫作時經曆瞭艱難的起步，為瞭能買下寫第一個故事的紙，在田納西州摘葡萄掙錢；還有，美國經典狗故事之一的作者當初曾想燒掉手稿，因為他對自己的拼寫錯誤和語法錯誤感到難堪。

寫這本書的過程中，我挖掘和使用瞭多種資源，包括對很多作傢進行私人專訪，以及閱讀他們的自傳。另外，我還要感謝一套百科全書式的作品，這在大部分圖書館裏都可以找到，盡管還不被傢長和教師所熟知。這套書名叫《有關作者的一些事》（SomethingAbouttheAuthor），現在已經擴展到七十捲，滿滿地記載著關於那些童書作傢的令人著迷又鮮為人知的重要信息。

兒童文學作傢領軍人物卡羅琳·菲勒·鮑爾（CarolineFellerBauer），曾描述瞭“應急書”的用途：比如，當你意外地被睏在醫生的候診室或者遇上堵車時（或睏在洪水中），你隻要在車上或行李箱裏放上這麼一本書，就隨時可以從中抽齣一段來給孩子朗讀。（本書中所列齣的書都可以作為應急書。）在傢中和在汽車中，音響設備幾乎無處不在。越來越多的傢庭發現瞭故事錄音的好處。（這種錄音永遠不能代替父母日常的朗讀，不過如果要做繁重的傢務或者在長長的旅途中，錄音故事有時候可以成為很好的選擇。）本書選的許多故事都已經有瞭錄音版，但可能有些在當地還找不到。

前言/序言

書本挺好的，紙質也厚實，嗯嗯，就是這樣的

俄語： Я пришла за соевым соусом.

壯大的很結實，排版很好，字體清晰，非常不錯，下次還來

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“在初中畢業以前，孩子的聽讀能力要高於文字閱讀能力，而孩子的思維水平發展到瞭能理解比較復雜文本的階段，所以需要提前朗讀一些經典作品給孩子……父母們在朗讀這些故事給孩子時最重要的，是愛和信任。有對孩子和閱讀的愛，你纔不會把讀當成負擔；有對孩子的信任，你纔不會總擔心孩子聽不懂。我們應該用農夫的心情去對待朗讀，耐心堅持的朗朗書聲朗朗乾坤交相輝映，可能在你不經意間，閱讀之花悄然綻放。”――《朗讀手冊》

但隻作為臨時禮物，不能一生受用！

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“在初中畢業以前，孩子的聽讀能力要高於文字閱讀能力，而孩子的思維水平發展到瞭能理解比較復雜文本的階段，所以需要提前朗讀一些經典作品給孩子……父母們在朗讀這些故事給孩子時最重要的，是愛和信任。有對孩子和閱讀的愛，你纔不會把讀當成負擔；有對孩子的信任，你纔不會總擔心孩子聽不懂。我們應該用農夫的心情去對待朗讀，耐心堅持的朗朗書聲朗朗乾坤交相輝映，可能在你不經意間，閱讀之花悄然綻放。”――《朗讀手冊》