中公版·2017福建省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学英语 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中公教育福建教师招聘考试研究院 著

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• 教师招聘
• 福建教师招聘
• 中学英语
• 学科专业知识
• 中公版
• 2017年
• 教材
• 考试用书
• 英语教学
• 教师资格证

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510044441

版次：1

商品编码：11988642

品牌：中公教育

包装：平装

丛书名： 福建省教师招聘考试专用教材

开本：16开

出版时间：2016-12-01

用纸：胶版纸

页数：448

字数：708000

正文语种：中文

编辑推荐

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

《中公版·2017福建省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学英语》（一）本书是中公教育福建教师招聘考试研究院图书研发团队在深入研究历年真题及考试大纲的基础上，精心编写而成。

（二）本书依据考试大纲编写，紧随考试形式变化，分析命题规律，优化图书内容，将真题和考点紧密结合起来。

（三）本书整体使用双色设计，对大纲专业解读，详细讲解重难点，层次分明。并在正文部分穿插知识拓展、考题再现等板块，对教材要点进行必要的拓展延伸，便于考生巩固提高。

（四）本书中设置了备考指导、实战提升训练，学练结合，有效提升考生的应考能力。

内容简介

《中公版·2017福建省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学英语》结合福建省教师招聘考试中学英语的考试真题以及考试大纲，构架起以中学英语专业知识、中学英语课程与教学论内容两个部分有机结合的知识体系，是一本专门针对福建省教师招聘考试中学英语学科的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心。

目录

第一部分
中学英语专业知识
第一章英语语音（2）
本章内容框架（2）
重要考点分布（2）
本章考点梳理（3）
第一节字母、音素和音标（3）
第二节语音的结合及其变化（4）
实战提升训练（20）
第二章英语语法（22）
本章内容框架（22）
重要考点分布（23）
本章考点梳理（24）
第一节词法知识（24）
第二节句法知识（69）
实战提升训练（117）
第三章英语阅读（123）
本章内容框架（123）
重要考点分布（123）
本章考点梳理（124）
第一节阅读方法（124）
第二节常见题型分析（125）
实战提升训练（131）
第四章英语写作（137）
本章内容框架（137）
重要考点分布（137）
本章考点梳理（138）
第一节英语文章的结构（138）
第二节常见写作题型（140）
实战提升训练（153）
第五章英语翻译（155）
本章内容框架（155）
重要考点分布（155）
本章考点梳理（156）
第一节翻译的标准与方法（156）
第二节常用翻译技巧（158）
实战提升训练（161）
第六章英美概况（163）
本章内容框架（163）
重要考点分布（164）
本章考点梳理（164）
第一节英国篇（164）
第二节美国篇（180）
实战提升训练（193）
第七章英美文学（196）
本章内容框架（196）
重要考点分布（197）
本章考点梳理（197）
第一节英国文学（197）
第二节美国文学（208）
实战提升训练（213）
第八章英语语言学（218）
本章内容框架（218）
重要考点分布（219）
本章考点梳理（220）
第一节语言与语言学（220）
第二节语音学与音系学（223）
第三节形态学（228）
第四节句法学（231）
第五节语义学（233）
第六节语用学（236）
第七节二语习得（238）
实战提升训练（241）
第二部分
中学英语课程与教学论内容
第一章中学英语课程基础知识（244）
本章内容框架（244）
重要考点分布（245）
本章考点梳理（246）
第一节义务教育英语课程基础知识（246）
第二节普通高中英语课程基础知识（269）
实战提升训练（303）
第二章中学英语教学基础知识（306）
本章内容框架（306）
重要考点分布（307）
本章考点梳理（307）
第一节英语教学理论（307）
第二节中学英语常用教学法（312）
实战提升训练（321）
第三章中学英语语言知识教学（322）
本章内容框架（322）
重要考点分布（323）
本章考点梳理（324）
第一节语音教学（324）
第二节词汇教学（327）
第三节语法教学（333）
第四节语篇教学（339）
实战提升训练（342）
第四章中学英语语言技能教学（346）
本章内容框架（346）
重要考点分布（347）
本章考点梳理（348）
第一节听力教学（348）
第二节口语教学（352）
第三节阅读教学（358）
第四节写作教学（362）
实战提升训练（368）
第五章中学英语教学设计（371）
本章内容框架（371）
重要考点分布（373）
本章考点梳理（373）
第一节教学对象的分析（373）
第二节教学内容的分析（375）
第三节教学目标的确定与表述（376）
第四节教学重点与难点的把握（380）
第五节教学情境的创设（383）
第六节教学方法的选用（386）
第七节教学过程的安排（387）
实战提升训练（392）
第六章中学英语教学实施与评价（397）
本章内容框架（397）
重要考点分布（398）
本章考点梳理（398）
第一节教学实施（398）
第二节教学评价（411）
第三节英语测试（421）
第四节课堂教学案例研究（426）
实战提升训练（431）
附录一初中英语教学设计案例（433）
附录二高中英语教学设计案例（439）
福建省教师招聘课程体系（446）
中公教育·全国分部一览表（447）

精彩书摘

　　一、26个英文字母
　　Aa［eI］Bb［bi?蘼］Cc［si?蘼］Dd［di?蘼］
　　Ee［i?蘼］Ff［ef］Gg［d?廾i?蘼］Hh［eIt?蘩］
　　Ii［aI］Jj［d?廾eI］Kk［keI］Ll［el］
　　Mm［em］Nn［en］Oo［?藜?尬］Pp［pi?蘼］
　　Qq［kju?蘼］Rr［?藁?蘼］Ss［es］Tt［ti?蘼］
　　Uu［ju?蘼］Vv［vi?蘼］Ww［?謖d?蘧blju?蘼］Xx［eks］
　　Yy［waI］Zz［zi?蘼］（美）［zed］（英）
　　根据发音时是否受到发音器官的阻碍及阻碍程度，将26个英文字母分为三类：元音字母、半元音字母和辅音字母。元音字母有：a,e,i,o,u五个，半元音字母有：w,y两个，其发音方式与元音相同，但常被视为辅音，其余为辅音字母。
　　二、英语音素
　　音素是音的最小的单位，有区分语言意义的作用。英语中有48个音素，分为元音音素和辅音音素两大类。其中元音音素20个，辅音音素28个。
　　■
　　三、英语音标
　　音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素（双元音就是由两个音素组成的，相对于单元音来说，由两个音素构成的音标称之为双元音）。
　　国际音标（旧称万国音符）是国际语音学协会（IPA—InternationalPhoneticAssociation）拟定的一套为各国语言注音的语音符号。这里所说的国际音标是专门为英语注音的那一部分标音符号。目前我国通用的国际音标共有48个，其中，元音音标20个，辅音音标28个。
　　用音标标记语音的方法叫标音法。一般分为宽式标音法（broadtranscription）和严式标音法（narrowtranscription）两种。宽式标音法是用一个符号来表示一个语音的标音方式。严式标音法是一种使用变音符号的标音方式，旨在记录同一个音在不同的语音环境下所发生的细微的变化。在用宽式标音时常使用“//”，而在用严式标音时使用“［］”。
　　无声子音p,k,t在s后面会丧失送气的现象，即它们的语音在实际上是有差异的，但通过宽式标音法却无法看到不同的表示方法。如peak和speak的音标是/pi?蘼k/和/spi?蘼k/，都使用同样的p符号来表示送气与不送气的两种不同发音。宽式标音主要针对一个语言中在不产生误解的状况下，将一个语音所有可能的不同发音当作同一个音对待。而用严式标音则上面的peak和speak的标音是［phi?蘼k］和［spi?蘼k］。这里的上标h符号就是送气的表示符号。
　　一、音节
　　音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。但英语辅音音素中有4个辅音［m］,［n］,［ɡ］,［l］是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
　　（一）音节的划分
　　英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。比如单词China（中国）划分成Chi?蛳na两个音节，单词international（国际的）划分成in?鄄ter?鄄na?鄄tio?鄄nal五个音节，单词English（英语）划分成Eng?蛳lish两个音节。
　　正确掌握划分音节的方法，有利于掌握读音规则，记忆单词拼写，避免、克服书写中随意移行的不良习惯。现就常见的划分音节的方法简介如下。
　　（1）一个音节至少有一个元音字母。即a,e,i,o或u，有时也可以是y。例如：
　　re?蛳fuse/rI?謖fju?蘼z/,un?蛳com?蛳for?蛳ta?蛳ble/?蘧n?謖k?蘧mf?藜t?藜bl/,
　　jum?蛳ping/?謖d?廾?蘧mpI?耷/,gar?蛳lic/?謖ɡɑ?蘼lIk/,for?蛳ty/?謖f?蘅?蘼ti/
　　（2）当两个元音字母中间只有一个辅音字母时（辅音字母r除外），而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。例如：
　　stu?蛳dent/?謖stju?蘼dnt/,o?蛳pen/?謖?藜?尬p?藜n/,pa?蛳per/?謖peIp?藜/,
　　va?蛳cant/?謖veIk?藜nt/,fa?蛳tal/?謖feItl/,pi?蛳lot/?謖paIl?藜t/
　　（3）两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么，这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。例如：
　　moth?蛳er/?謖m?蘧?奁?藜/,slith?蛳er/?謖slI?奁?藜/
　　（4）如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。例如：
　　mem?蛳ber/?謖memb?藜/,les?蛳son/?謖lesn/,col?蛳lect/k?藜?謖lekt/,
　　shal?蛳low/?謖?蘩?覸l?藜?尬/,hap?蛳pen/?謖h?覸p?藜n/
　　（5）如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母，也分别划入左右两个音节。第一个音节（左边那个音节）称为r音节，按重读r音节读音规则发音。例如：
　　cor?蛳ner/?謖k?蘅?蘼n?藜/,por?蛳trait/?謖p?蘅?蘼treIt/,har?蛳bor/?謖h?藁?蘼b?藜/,
　　bar?蛳ber/?謖b?藁?蘼b?藜/
　　（6）如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要划在一起。例如：
　　oiboil?蛳er/?謖b?蘅Il?藜/,oyvoy?蛳age/?謖v?蘅IId?廾/,
　　outhrough?蛳out/?夼ru(?蘼)?謖a?尬t/,owtow?蛳er/?謖t?藁?尬?藜/
　　（7）有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。划分音节时，也不能将其分开。例如：
　　phtele?蛳phone/?謖telIf?藜?尬n/,shush?蛳er/?謖?蘧?蘩?藜/,thpa?蛳thetic/p?藜?謖?夼etIk/,wha?蛳while/?藜?謖（h）waIl/
　　（8）辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。例如：
　　de?蛳stroy/dI?謖str?蘅I/,ex?蛳pli?蛳cit/Ik?謖splIsIt/,pre?蛳scribe/prI?謖skraIb/,in?蛳struc?蛳tion/In?謖str?蘧k?蘩?藜n/
　　（9）如果一个单词是以字母?鄄le结尾，并且辅音?鄄le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。因为发音时，这是一个成音节。例如：
　　ta?蛳ble/?謖teIbl/,un?蛳cle/?謖?蘧?耷kl/,mar?蛳ble/?謖m?藁?蘼bl/,peo?蛳ple/?謖pi?蘼p（?藜）l/,hur?蛳dle/?謖h?藜?蘼d（?藜）l/,sta?蛳ble/?謖steIb（?藜）l/
　　但是，以?鄄ckle结尾的单词例外。因为辅音字母?鄄c不发音，所以辅音字母?鄄ck划分在左边的音节里。例如：
　　pick?蛳le/?謖pIkl/,buck?鄄le/?謖b?蘧kl/,sick?鄄le/?謖sIkl/
　　（10）加前缀时，前缀单独划为一个或一个以上的音节。例如：
　　dis?蛳like/dIs?謖laIk/,be?蛳head/bI?謖hed/,in?蛳ac?蛳tive/In?謖?覸ktIv/,im?蛳pos?蛳si?蛳ble/Im?謖p?鬑s?藜bl/,su?鄄per?鄄man/?謖sju?蘼p?藜m?覸n/,o?蛳ver?蛳sleep/?謖?藜uv?藜?謖sli?蘼p/
　　（11）加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。例如：
　　paint?蛳er/?謖peInt?藜/,dif?蛳fer?蛳ent/?謖dIf?藜r?藜nt/,fall?蛳ing/?謖f?蘅?蘼lI?耷/,friend?蛳ship/?謖frend?蘩Ip/
　　（12）如果后缀?鄄ed加在以?鄄t或?鄄d结尾的单词后面，发/id/，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节；反之，其他情况下不算一个独立的音节。例如：
　　pre?鄄dict?鄄ed/prI?謖dIktId/,test?鄄ed/?謖testId/,lift?鄄ed/?謖lIftId/,fin?鄄ished/?謖fInI?蘩t/,fol?鄄lowed/?謖f?鬑l?藜?尬d/
　　（二）音节的类型
　　1.单音节
　　构成单词的语音形式只有一个主体元音。单音节词都重读。
　　如：at/?覸t/hi/haI/meet/mi?蘼t/three/?夼ri?蘼/
　　2.双音节
　　构成单词的语音形式有两个主体元音。
　　如：hello/?謖hel?藜?尬/alone/?藜?謖l?藜?尬n/open/?謖?藜?尬p?藜n/take/teIk/
　　3.三音节
　　构成单词的语音形式有三个主体元音。
　　如：tomorrow/t?藜?謖m?蘅r?藜?尬/beautiful/?謖bju?蘼tIf?尬l/
　　understand/?謣?蘧nd?藜?謖st?覸nd/wonderful/?謖w?蘧nd?藜f?尬l/
　　4.多音节
　　构成单词的语音形式有三个以上的主体元音。
　　如：population/?謣p?鬑pj?尬?謖leI?蘩n/congratulation/k?藜n?謣ɡr?覸t?蘩?尬?謖leI?蘩n/
　　telecommunication/?謣telik?藜?謣mju?蘼nI?謖keI?蘩n/
　　5.成音节
　　一个辅音字母加上一个/l/或/m/或/n/，构成成音节。
　　如：noodle/?謖nu?蘼dl/seven/?謖sevn/model/?謖m?鬑dl/little/?謖lItl/

前言/序言

　　福建省从2010年起在全省范围内推行中小学、幼儿园新任教师公开招聘考试。根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省委编办相关文件精神，有关部门本着“公平”“公正”“公开”的原则，统一进行招聘考试。

　　福建省教师招聘笔试分为教育综合知识与学科专业知识两个科目，其中专业知识又分为幼儿教育、语文、数学、英语等学科。笔试结果是新任教师公开招聘录用面试的依据。面试是由各地市或招聘单位组织，依据岗位特点，选取说课、试讲和答辩等形式进行。

　　从2010—2016年真题来看，福建省教师招聘考试呈现出以下特点：

　　1.题量较大，题型多样，题目难度较大，且知识点覆盖范围广

　　2016年教育综合知识科目包括单选、填空、判断说理、分析等各种题型，题型较往年有所调整，题目难度较高。学科专业知识各科每一年题量比较稳定，其中教学设计题分值较高，难度较大，用时较长。总体来看，考试涵盖的知识点范围特别广，大纲中的每一板块都有对应的真题出现。

　　2.理论和实践相结合，注重考查教育理论和教学实践能力

　　教育综合知识真题中既有大量的教育基础知识的题目，也有大量跟教学实践相结合的题目，要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有认知能力，对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉、前因后果，考核考生根据所学理论分析、解决教育教学实际问题和现象的能力。学科专业知识真题兼顾考查专业基础知识和教学论知识，注重考查教师对本专业课程的理解和教学设计、教学实施、教学评价的能力。

　　为帮助更多有崇高理想、励志耕耘三尺讲坛的朋友顺利加入到教师队伍中，中公教育福建教师招聘考试研究院师资及图书研发人员对笔试大纲深入研究，对历年真题进行解读，在多年教学研发的基础上，推出了福建省教师招聘考试系列辅导图书。本套教材有以下特色：

　　在本书的编写过程中，研发人员研究了考试大纲和近几年考试真题，研讨了每一道试题的答案及考点，严格依据考试大纲，兼顾统考以来的考试真题，倾力打造出本套与考试情况相契合的辅导教材系列。本系列图书从考生角度出发，对考生的复习进行合理点拨，助力考生掌握解题技巧，提高应试能力。

　　本系列教材在讲述每一个知识板块的内容之前，根据考情制作了本章内容框架和重要考点分布，使考生对将要学习的内容形成整体的认知，明确学习的主要内容。其次，对每一个知识板块进行梳理，力求用精简的语言完成对知识点详尽的描述，既保证知识完整，又便于理解记忆。后，在每一个知识板块内容讲述完毕之后，配有一定数量的强化练习，便于考生自我检测和考前查看。

　　本书对主体内容进行了双色双栏设计，在主栏区域对重要内容进行红色标记，侧栏区域设置了知识拓展、考题再现等内容。在知识拓展板块，我们对主体内容中的知识点进行了必要的补充，便于考生理解和巩固知识点；在考题再现板块，我们为考生精选了有代表性的真题，帮助考生快速定位考点，加深对知识点的理解和识记。相信这样的设计，不仅能帮助考生提高阅读的效率，快速抓住图书的结构和核心内容，而且能够辅助考生进行准确记忆，提高学习的效率。

　　希望这本凝聚着中公教招研发团队集体智慧的图书，可以帮助考生夯实教育教学的理论基础，使备考更轻松。后，预祝大家顺利通过考试，圆教师之梦。

　　殷切期待广大考生给我们提出宝贵意见，让图书更好地帮助更多的人。

2017福建省教师招聘考试中学英语学科专业知识备考指南 内容详尽，精准定位，助您一举登第！ 福建省教师招聘考试是广大英语教育从业者实现职业梦想的重要途径。2017年的考试，更是对考生综合素质和专业能力的全面检验。为了帮助您在激烈的竞争中脱颖而出，我们倾力打造了这份《2017福建省教师招聘考试中学英语学科专业知识备考指南》。本指南不包含任何与“中公版·2017福建省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学英语”重叠的内容，而是从一个全新的视角，为您的备考提供全面、深入、实用的指导。 一、 考试解读与趋势分析：洞悉命题规律，把握核心要点 本指南首要任务是帮助您深入理解福建省教师招聘考试中学英语科目的考试要求与核心考点。我们将对近几年的考试大纲进行深度剖析，结合历年真题，为您揭示考试形式、题型分布、分值比例以及重点考察的知识模块。 考试大纲精准解读： 逐条解读考试大纲，明确每个知识点的重要性等级和考察方向，帮助您规划复习的重点和难点。 历年真题深度分析： 系统梳理历年真题，分析题型变化趋势、高频考点、易错题型，以及不同知识点在考试中所占的比重。 趋势预测与备考建议： 结合教育改革和最新教学理念，对未来考试可能出现的重点、热点进行预测，为您提供前瞻性的备考策略。例如，新课标下对学生核心素养的强调，对教学设计、课堂管理、评价方式等方面可能提出的更高要求。 备考心态与策略指导： 除了知识点的讲解，本指南还关注考生的备考心态和时间管理。我们将提供科学高效的学习方法，帮助您制定合理的复习计划，克服备考过程中的焦虑和瓶颈。 二、 中学英语学科专业知识系统梳理：夯实基础，精深专业 本指南将中学英语学科专业知识划分为以下几个核心模块，并进行详尽的梳理和讲解，确保您掌握扎实的基础知识和前沿的教学理念。 1. 语言知识基础 语音、语调与词汇： 音标系统与发音规则： 深入讲解国际音标、自然拼读法，重点突破容易混淆的发音，掌握连读、弱读、失去爆破等语音现象。 语调模式与重音： 掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等不同句式的语调走向，理解语调在表达情感和意义中的作用。 词汇学与词汇教学： 深入分析词汇的构成（词根、词缀），掌握构词法，了解同义词、反义词、近义词辨析，并提供高效的词汇记忆与应用策略。重点关注中学英语教材中高频、核心词汇的拓展与应用。 词汇测试题型与解题技巧： 针对单选、完形填空等题型，提供词汇辨析、词义猜测、固定搭配等解题技巧。 语法与句法： 时态、语态、情态动词： 详尽梳理各类时态、语态的构成、用法及特殊情况，并深入讲解情态动词在表示可能性、必要性、义务等方面的细微差别。 非谓语动词： 深入讲解动名词、不定式、分词的用法、功能以及在句子中的地位，重点突破复合句中的非谓语结构。 从句： 精准掌握名词性从句、定语从句、状语从句（时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式、比较、主语、宾语、同位语等）的引导词、结构及功能。 主谓一致、倒装、省略： 重点分析主谓一致的复杂情况，讲解各类倒装句（部分倒装、完全倒装）的构成与用法，以及常见的省略句式。 句子成分与结构分析： 掌握分析句子主干、区分句子类型（简单句、并列句、复合句、并列复合句）的能力。 语法测试题型与解题技巧： 针对语法填空、单项选择等题型，提供语法点回顾、选项分析、排除法等解题思路。 2. 英语文学与文化 英美文学常识： 文学史概述： 简要介绍英国文学和美国文学的发展脉络，重点梳理各个时期（如古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义等）的代表作家、作品及其风格特点。 经典作品赏析： 精选中学英语教材中出现的经典文学作品片段（如莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说、美国独立宣言等），进行深入的文化背景、思想内涵、艺术手法解读。 文学术语与鉴赏： 讲解常用的文学术语（如象征、隐喻、拟人、讽刺等），培养文学作品的鉴赏能力。 跨文化交际与社会文化： 英美国家概况： 了解英美国家的地理、历史、政治、经济、社会习俗、节日庆典、生活方式等基本情况。 跨文化交际原则： 学习跨文化交际中需要注意的礼仪、禁忌、沟通方式等，避免文化冲突。 英语国家的价值观与思维方式： 探讨英美国家在个人主义、集体主义、时间观念、人际关系等方面的特点，理解其背后的文化根源。 文化视角下的语言现象： 分析语言的文化载体作用，理解某些表达方式、习语、俚语背后的文化内涵。 3. 英语教学理论与实践 教育学与心理学基础： 教育学基本原理： 梳理教育的本质、功能、类型，教育与社会、经济、文化的关系。 学习心理学： 重点关注语言习得理论（如行为主义、认知主义、建构主义、交互主义等），理解学生的认知发展规律、学习动机、学习策略。 教学心理学： 掌握教学过程中的心理现象，如注意、记忆、思维、情感在教学中的作用。 英语教学法： 教学法流派回顾： 梳理传统教学法（如语法翻译法、直接法）与现代教学法（如交际法、任务型教学法、整体教学法、项目式学习等）的特点、优缺点及在中学英语教学中的应用。 新课标理念与教学实践： 深入解读新课标关于学生核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的要求，以及如何将这些素养融入教学设计和课堂活动。 教学目标、教学内容、教学过程设计： 学习如何根据课程标准和学生特点，科学设计教学目标，选择恰当的教学内容，组织有效的教学过程。 教学方法与技巧： 掌握多样化的教学方法，如情境教学法、合作学习法、游戏教学法、多媒体教学法等，并学会根据教学内容和学生情况灵活运用。 课堂管理策略： 学习如何建立良好的课堂秩序，激发学生学习兴趣，处理课堂突发状况。 教学评价与反馈： 了解形成性评价、终结性评价在英语教学中的作用，掌握如何设计有效的评价工具，如何给予学生有针对性的反馈。 中学英语课程标准与教材分析： 课程标准精析： 深入解读《义务教育英语课程标准（20XX年修订版）》或相关最新标准，理解其指导思想、基本理念、学段目标、内容构成、实施建议等。 教材分析与选用： 掌握分析中学英语教材（如人教版、粤人版、牛津版等）的结构、特点、内容编排、语言难度、文化渗透等，并能根据教学需求进行合理选用。 教材的开发与拓展： 思考如何在现有教材的基础上，根据学生实际情况，进行教学资源的开发和利用，设计补充性练习和活动。 4. 教学技能与案例分析 教学设计能力： 教案撰写： 学习撰写结构完整、逻辑清晰、内容科学、重点突出、特色鲜明的教案。 教学环节设计： 掌握导入、新课讲授、练习巩固、拓展延伸、总结评价等教学环节的设计要点。 教学手段运用： 了解并掌握板书设计、多媒体课件制作、实物展示、游戏活动设计等教学手段的有效运用。 课堂教学实施能力： 语言运用： 掌握清晰、准确、生动的课堂语言，能有效调动课堂气氛。 提问技巧： 学习设计不同类型的问题（启发式、引导式、探究式），有效组织课堂提问，引导学生思考。 讲解技巧： 掌握清晰、有条理的语法、词汇、篇章讲解方法。 互动与合作： 鼓励和引导学生进行小组讨论、合作学习，培养团队协作能力。 教学反思与改进： 教学反思方法： 学习对自己的教学过程进行回顾、分析，总结经验教训。 教学案例分析： 提供一系列真实的教学案例，引导您分析案例中的问题，提出改进建议，并从中学习优秀的教学策略。例如，如何处理学生学习困难、如何激发学习兴趣、如何处理课堂冲突等。 问题解决能力： 培养您在教学实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力。 三、 模拟演练与冲刺指导：实战演练，强化提升 为了帮助您更好地应对考试，本指南还将提供一系列模拟演练和冲刺指导。 模拟试题： 根据考试大纲和题型分布，精心设计多套高质量的模拟试题，涵盖单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达等题型，并附带详细答案解析。 历年真题精讲： 对近几年的福建省教师招聘考试中学英语真题进行深度解析，不仅给出答案，更重要的是剖析解题思路、技巧和知识点考查的深层含义。 考前冲刺： 在考试前夕，提供考前复习重点回顾、易错知识点梳理、考场注意事项提醒等，帮助您以最佳状态迎接考试。 目标读者： 即将参加2017年福建省教师招聘考试的中学英语专业考生。 希望系统梳理中学英语学科专业知识，提升教学能力的师范生及在职教师。 购买本指南，您将获得： 权威的考试解读： 深入了解考试命题趋势，精准把握复习方向。 系统的知识体系： 全面梳理中学英语学科专业知识，夯实基础。 实用的教学技能： 掌握前沿的教学理念和实用的教学方法。 科学的备考方法： 提高复习效率，增强考试信心。 精选的模拟演练： 熟悉考试形式，提升应试能力。 请注意： 本指南不包含任何与“中公版·2017福建省教师招聘考试专用教材：学科专业知识中学英语”相同的内容。我们致力于提供一个全新、独立、全面的备考视角和内容体系，助您在2017年福建省教师招聘考试中取得优异成绩！

评分☆☆☆☆☆

这本书对于英语专业八级水平以上的考生来说，可能更多的是作为一份“考试说明书”而存在，而不是一份深入的学习宝典。我用它来做考前冲刺和查漏补缺非常有效率，因为它的结构是围绕“考什么”来组织的，而不是“学什么”来组织的。当我遇到自己不确定的知识点时，翻到相应章节，很快就能定位到考试要求掌握的那个特定知识点，并且能看到官方（或者说出版方认为的官方）给出的标准答案式的表述。这种高效的匹配度是它的最大优势。但是，对于那些基础相对薄弱，需要从头梳理语音、词汇、语法体系的考生，这本书的切入点可能过于直接和功利化。它假设你已经具备了一定的英语专业基础，现在要做的只是把知识点“包装”成考试喜欢的样子。如果缺乏扎实的语言功底，直接啃这本书，很可能会因为对基础概念理解不深而导致在做高难度题目时寸步难行，最终只是记住了很多零散的知识点，而无法构建起一个完整的知识体系框架。所以，它的受众定位是比较明确的，更适合那些“临门一脚”的冲刺阶段的考生。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计倒是挺抓人眼球的，那朱红和深蓝的撞色，配上“2017福建省教师招聘考试专用教材”这几个字，一看就知道是冲着那个考试来的。我当时拿到手的时候，首先翻看的是目录部分，希望能对全书的知识体系有个宏观的把握。坦白说，目录的编排逻辑性还算清晰，从基础语言知识到教学法理论，脉络还是顺畅的，这对于我们这种时间紧张的考生来说，是非常重要的。我记得它把语法部分划分得比较细，什么从句、非谓语动词，都有单独的章节。不过，我当时在看这些知识点的梳理时，感觉有些地方的解释略显单薄，尤其是那些相对复杂的语法现象，比如虚拟语气在不同语境下的微妙差别，书里给出的例句虽然准确，但深度挖掘还不够，更像是一种知识点的罗列，而不是深入的讲解和剖析。对于一个盼望着拿高分的考生来说，我更希望看到的是那种能够“举一反三”的深度解析，而不是仅仅停留在教材的基础层面。毕竟，教师招聘考试往往会考察一些灵活应用和理论联系实际的能力，单纯的知识点堆砌，在考场上真遇到活学活用的大题时，还是会感觉底气不足。所以，总体来说，它作为一本入门或快速过一遍知识框架的工具书是合格的，但想指望它能带你冲刺到顶尖，可能还需要搭配其他更具深度的参考资料。

评分☆☆☆☆☆

从学科专业知识的覆盖面来看，这本针对福建省招聘考试的教材，在知识点的广度上是做得比较全面的。它确实囊括了英语语言学、应用语言学以及教育心理学等几个大块内容，力求做到“一书在手，不愁他顾”。尤其是在对福建省近几年考试大纲的吻合度上，看得出编者是做了细致研究的。比如，对于该省历来重视的“文化意识”和“跨文化交际”在英语教学中的体现，这本书专门开辟了篇幅进行论述，并且结合了福建本地的地域特色给出了一些案例，这一点我很欣赏，因为它体现了针对性。然而，正如前面提到的，广度有余，深度略显不足。在某些前沿的教学理念，比如人工智能在语言学习中的应用、或者最新的CLIL（内容与语言整合学习）在中学英语课堂中的实践探讨，这本书的论述显得有些保守和滞后，似乎停留在几年前的教学热点上。对于一个要面向未来十年教学的老师来说，我希望教材不仅能帮我通过当下的考试，更能为我未来的教学实践打下坚实的理论基础和前瞻性的视野。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和纸质给我的第一印象是“中规中矩”，没有什么特别出彩的地方，但也挑不出什么硬伤。字体选择上，正文部分比较清晰易读，不像有些盗版书或者廉价印刷品那样，看着费眼睛。纸张的厚度也尚可，我反复翻阅标记了很多地方，也没有出现墨水洇开或者纸张轻易磨损的现象。不过，在细节处理上，我个人有些许微词。比如，书中穿插的一些图表和思维导图，视觉效果不够突出。在讲解一些复杂的教学模式，比如“支架式教学”或者“任务型教学”时，如果能用更醒目、更现代的图示来辅助说明流程和核心要素，我相信对记忆和理解会有极大的帮助。现在的图表感觉就像是直接从Word文档里复制粘贴出来的，缺乏设计感。另外，书本的装帧设计虽然结实，但重量确实不轻，作为一个需要携带通勤的考生来说，每次背着它去图书馆都感觉像在负重训练。我希望未来的版本能在保证内容完整的前提下，对开本和用纸稍作优化，减轻一下读者的负担。

评分☆☆☆☆☆

拿到书后，我做的第一件事就是试做了几套模拟题，看看自己的水平到底在哪一层。这本书在提供模拟试题这方面做得还算用心，至少题量是足够的，覆盖面也比较广，几乎把历年考试中可能出现的题型都囊括进去了。但是，当我对比了不同章节的试题难度后，发现了一个比较明显的问题：基础语言知识部分的题目，比如词汇辨析和简单的句法选择题，难度设置得相对适中，基本上就是对教材内容的直接检验。然而，一旦进入到“教学理论与实践”这块内容，题目的区分度就骤然升高，很多情境分析题的设置，感觉更像是考察考生的实际教学经验，而不是纯粹的知识记忆。我个人认为，对于尚未走上讲台的考生来说，这种对实战经验的过度侧重，可能会让人感到措手不及。更让我感到困惑的是，对于一些参考答案后面的解析部分，有些题目的解释显得过于简略，很多时候只是给出了正确选项，却没能详细阐述为什么其他选项是错误的，尤其是在涉及新课标理念的题目上，那种“为什么这个教学方法更优”的内在逻辑链条，在书里没有得到充分的展现。这使得我在复盘错题时，总感觉像是在“猜”出题人的意图，而不是真正理解了背后的教育学原理。

评分☆☆☆☆☆

这本书已经收到！发货速度快，！

评分☆☆☆☆☆

书实用～～～～～～～～～～～～～～

评分☆☆☆☆☆

还以为是课本

评分☆☆☆☆☆

书昨天刚到，翻了下是我想要的，不错

评分☆☆☆☆☆

包装比较简陋，就一袋子

评分☆☆☆☆☆

包装比较简陋，就一袋子，至于书，还没看

评分☆☆☆☆☆

不错，是正版，字迹清晰，到货迅速，

评分☆☆☆☆☆

有质感

评分☆☆☆☆☆

考试用，中公里面有些题目写略。