《国际汉语教师证书》面试指南 [A Guide to the Interview Portion of the Certificate Examination for Teachers of Chinese to Speakers of Others Languages] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 国际汉语教师证书
• 面试
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• TESOL
• 汉语教学
• 语言测试
• 口语
• 教学法
• 备考
• 职业发展
• 外语教学

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107312823

版次：1

商品编码：12068876

包装：平装

外文名称：A Guide to the Interview Portion of the Certificate Examination for Teachers of Chinese to Speakers of Others Languages

内容简介

　　《<国际汉语教师证书>面试指南》以《国际汉语教师证书》考试中面试的结构为全书框架，从“说课和试讲”“中文问答”“外语问答”等几个方面进行详解。考虑到实际面试中说课和试讲基于同一篇教学材料进行，故本书将说课、试讲两部分合在一起，按学生的不同层级选取经典教材的课文，侧重方法与技巧的讲解；中文问答部分以海内外汉语教学中的真实案例为基础，较为系统地展现不同案例的分析思路和解决策略；外语问答部分以英语为例，从自我介绍技巧、试题范围、应答策略、问题题库等多个角度进行了详细梳理，基本采用全英文形式，有利于考生熟悉答题环境。

目录

一、《国际汉语教师证书》考试介绍
二、《国际汉语教师证书》面试内容与结构
三、《国际汉语教师证书》面试流程
四、说课与试讲指南
（一）概述
（二）说课方法与技巧
（三）试讲方法与技巧
（四）说课与试讲样例

五、中文问答指南
（一）案例的定义与分类
（二）案例分析的侧重点
（三）案例分析举例
教学组织与课堂管理
中华文化与跨文化交际
职业道德与专业发展
（四）案例库
教学组织与课堂管理
中华文化与跨文化交际
职业道德与专业发展

六、外语问答指南（以英语为例）
（一）自我介绍技巧
（二）试题范围
（三）应答策略
（四）案例分析举例
Instructional Design and Classroom Management
Chinese Culture
Intercultural Communication
（五）案例库
Instructional Design and Classroom Management
Chinese Culture
Intercultural Communication
附录 《国际汉语教师证书》面试样卷A
《国际汉语教师证书》面试样卷B
参考答案

精彩书摘

　　《<国际汉语教师证书>面试指南》：
　　7.对教材的说明。如果教材与教学设计有密切关系，可以简要归纳教材的特点，以便明确教学设计的特点和用意。
　　8.对板书设计的说明。介绍这堂课的板书特点（例如纲目式、表解式、图解式）、板书的具体内容和展现形式等。板书设计要注意知识的科学性、关联性与简洁性，文字要准确、简洁。
　　说课要充分考虑学习者的年龄和认知特点、接受能力、汉语水平，根据由易到难、由浅入深的原则，在巧妙地对新旧知识点进行对比和衔接的基础上，选择符合学习者特点的教学方式和技巧，选取最佳角度搭建易于理解的脚手架，启发学生由易到难地从旧知识点自然地过渡到新知识点，引导学习者在充满情趣的交际活动中，通过模仿逐步能够较为自主地连词成句，以合乎语境的得体方式运用汉语进行交际，逐步提升听、说、读、写综合语言运用能力。
　　说课注意事项：要突出教学设计思路和理论依据，不要平铺直叙复述教案；要简洁明快，不要仅是再现上课过程；要突出重点和要点，不要笼统地走过场。
　　试讲是在说课的基础上，选择部分内容或环节，模拟教学场景，现场演示具体授课过程。它是将教学设计思路转化为具体的课堂教学行为，真实展示的课堂教学活动，如师生互动、生生互动、课堂对话、课堂提问、课堂追问等。试讲的环节主要包括：富有启发效果的导入，演示词汇或语法的讲解及操练步骤，演示板书以及领读、跟读、齐读和师生问答的过程，现场组织小组活动等。
　　试讲更讲究细节的周密和精准，要充分利用身体语言，如眼神、手势、身姿以及表情的丰富变化，巧妙利用卡片、图表、多媒体及周围环境，将抽象的教学内容形象生动地表现出来，如见其人，如闻其声，声情并茂，身临其境。这样处理，一方面有助于吸引学生的注意力，另一方面也有助于深入浅出地解释某些深奥的词语概念和原理，加深学生的理解和记忆。
　　需要特别提醒的是，由于面试时没有学生在场配合，试讲要避免重新回到说课的环节，避免采用陈述的方式再次说课。试讲是直接面对教学对象演示上课的真实情景，要充分设想和模拟出真实课堂上学生对教学内容和活动可能出现的各种各样典型性的反馈和问题，真实演示教师根据学生的接受能力、心理特点、汉语水平做出的形象、生动、真实、有效、合理的身体动作反馈和语言回应互动，以自然流畅、合理有趣的方式转换教学环节，顺理成章地展开下一个步骤的课堂活动，真实地展示教师训练有素、合理有效的课堂管理技巧。如可以采用目光交流、变换表情、手势辅助、适当走动、巧妙提问、调整语调、改变手势等方式来吸引学生的注意力，传达课堂教学指令。应试者可以观摩借鉴优秀国际汉语教师的课堂肢体语言（例如声调变化手势、齐说指令手势、要求说完整句子的指令手势）。肢体语言的运用，一方面节省了有限的课堂教学时间，另一方面有助于学生加深对课堂指令的理解和记忆，还有助于学生养成良好的课堂教学习惯。
　　从说课和试讲的关系来看，说课是对教学内容的整体布局安排简练解说，体现出应试者的知识水平和专业素养。试讲则反映出应试者贯彻教学设计思路的技巧和实践操作能力。这种技巧和能力主要体现为教师在授课过程中能否准确预测和巧妙应对课堂上可能出现的由学生的认知能力、情感因素、注意力及跨文化差异所带来的各种真实反馈，尤其是意料之外的反馈。这些意料之外的反馈，一方面反映出知识的难点所在，另一方面也体现出学生认知能力的薄弱点，也可反映出教师授课的薄弱点和疏漏之处。教师能否针对课堂上随机出现的上述反馈，巧妙地选择运用科学、恰当的课堂组织管理技巧，以合理、得当、有效的方式加以引导化解，从小处看关系到课堂教学秩序，从大处看则影响到学生能否真正理解和把握教学内容，而且还影响到教师在学生心目中的形象，最终影响到跨文化汉语教学质量。譬如：学生的发音、声调、词语搭配、语法结构出现偏误怎么办？是否应当当场予以纠正？当场予以纠正有哪些利和弊？什么情况下需要当场纠正？什么情况下需要课下单独纠正？如何纠正才能达到最佳效果？学生听不懂教师的讲解怎么办？学生回答问题偏离了教师的预期怎么办？有没有充足的预案？如果学生回答不了教师的提问，是否调整提问方式？如何在不影响学生自尊心的前提下继续追问？学生上课不专心听讲怎么办？学生反过来向教师提出问题怎么办？是直接回答还是采取其他策略？诸如此类的问题，教师在试讲过程中都应有所考虑并精心准备。
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前言/序言

　　近年来，《国际汉语教师标准》的推出，一方面满足了国际汉语教师以及越来越多的国际汉语教育从业者对于标准化、权威性的国际汉语教师标准的迫切需求，另一方面也有助于在理论层面实现汉语教学与国际外语教学领域的接轨。2015年，严格参照《国际汉语教师标准》研发的《国际汉语教师证书》考试正式推出，旨在通过考试建立统一评价标准，加强国际汉语教师队伍建设，从而进一步提高孔子学院（课堂）的办学质量与水平。
　　《国际汉语教师证书》考试包括笔试和面试，笔试合格者方可参加面试。相较于笔试而言，面试更加注重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务以及运用外语进行交际和辅助教学的能力，同时注重考查考生的跨文化交际能力、心理素质、教姿教态等基本职业素养。为帮助广大考生全面了解面试流程，做好充分的应试准备，我们编写了这本《<国际汉语教师证书>面试指南》。
　　本书以《国际汉语教师证书》考试中面试的结构为全书框架，从“说课和试讲”“中文问答”“外语问答”等几个方面进行详解。考虑到实际面试中说课和试讲基于同一篇教学材料进行，故本书将说课、试讲两部分合在一起，按学生的不同层级选取经典教材的课文，侧重方法与技巧的讲解；中文问答部分以海内外汉语教学中的真实案例为基础，较为系统地展现不同案例的分析思路和解决策略；外语问答部分以英语为例，从自我介绍技巧、试题范围、应答策略、问题题库等多个角度进行了详细梳理，基本采用全英文形式，有利于考生熟悉答题环境。
　　《<国际汉语教师证书>面试指南》的编写初衷不仅在于帮助考生准备应试，更希望能够帮助国际汉语教师和准教师们不断关照自身教学实际，进一步提升理论水平和教学技能，对不同层次、不同情景下的国际汉语教学能够从容应对。

《国际汉语教师证书》面试指南 引言 在全球化浪潮席卷的今天，汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，其国际影响力日益增强。与此同时，对外汉语教学也呈现出蓬勃发展的态势，对高素质、专业化的汉语教师的需求日益迫切。《国际汉语教师证书》的出现，正是为了规范和提升对外汉语教师的专业水平，为全球汉语教学事业输送优秀人才。该证书的考试分为笔试和面试两部分，其中面试环节尤为关键，它直接检验了考生在教学实践、课堂组织、语言运用以及跨文化沟通等方面的综合能力。 本书旨在为广大考生提供一套全面、系统、实用的面试备考指南。我们深知，每一次面试都是一次展现自我、证明实力的机会，而充分的准备则是成功的基石。因此，本书将聚焦于面试的各个核心要素，从理论到实践，从技巧到策略，全方位地助您提升面试表现，最终顺利通过考试，迈向国际汉语教师的专业殿堂。 第一章：深入理解《国际汉语教师证书》面试的定位与要求 在开始任何备考之前，清晰地理解面试的真正目的和考官所关注的重点至关重要。本书将首先带领您深入剖析《国际汉语教师证书》面试的考查维度，包括但不限于： 专业知识的融会贯通： 考官会评估您对汉语语言学、对外汉语教学理论、中国文化等专业知识的掌握程度，以及您能否将这些知识灵活应用于教学实践。 教学技能的娴熟展现： 您是否具备设计课程、组织课堂活动、引导学生互动、进行有效反馈等核心教学技能，将是考官重点考察的对象。 语言表达的精准与流畅： 作为一名汉语教师，流利的普通话、清晰的语言逻辑、恰当的词汇选择以及富有感染力的语调，是您与学生有效沟通的基础。 跨文化沟通的敏感性： 面对来自不同文化背景的学生，您能否理解并尊重他们的文化差异，并在教学中恰当处理，体现出您的跨文化交际能力。 职业素养的专业体现： 考官还会关注您的教学热情、耐心、责任心、应变能力以及良好的职业道德。 本书将详细解读这些维度的具体表现形式，帮助您建立起对面试的全面认知，从而有的放矢地展开复习。 第二章：面试流程与常见题型深度解析 知己知彼，百战不殆。了解面试的实际流程以及可能遇到的各类题型，是制定有效备考策略的基础。本书将为您详细拆解面试的每一个环节，并深入分析每种题型的出题思路和考察意图。 自我介绍（Self-Introduction）： 这不仅是展示您个人风采的开场白，更是考官初步了解您的重要机会。我们将探讨如何设计一个既能突出个人优势，又能与对外汉语教学紧密结合的自我介绍。 教学片段演示（Teaching Demonstration）： 这是面试的核心环节，考官将通过您的实际教学展示来评估您的教学能力。本书将指导您如何根据指定的教学内容，设计出结构清晰、生动有趣、互动性强的教学片段，并提供不同语言水平（如初级、中级）的教学内容范例和设计思路。 问答环节（Q&A Session）： 这一环节通常涵盖理论知识、教学方法、课堂管理、学生心理、跨文化交际等多个方面。我们将为您梳理历年高频考题，并提供分析和示范性回答，帮助您掌握答题的逻辑和技巧。 其他可能环节： 根据具体考试要求，面试可能还会包含情景模拟、案例分析等形式。本书将为您提供相应的应对策略和准备建议。 第三章：构建自信的教学理念与扎实的专业知识 一名优秀的国际汉语教师，不仅要有精湛的教学技能，更要有成熟的教学理念和深厚的专业知识支撑。 对外汉语教学理论的梳理与应用： 我们将带领您梳理当前主流的对外汉语教学理论，如直接法、语法翻译法、交际法、任务型教学法等，并重点讲解它们在实际教学中的应用。您需要理解不同教学法的优缺点，以及如何根据学生特点和教学目标选择最合适的教学方法。 汉语语言学的核心概念： 掌握汉语语音、词汇、语法、语用等方面的基本知识，并能清晰地向非母语学习者解释这些概念，是您的基本功。本书将提炼出面试中可能涉及的重点知识点，并提供简洁易懂的解释方法。 中国文化与跨文化交际： 了解中国丰富的文化内涵，并认识到不同文化背景的学生在学习汉语时可能遇到的挑战，是展现您跨文化交际能力的关键。我们将探讨如何将中国文化元素融入教学，以及如何处理不同文化价值观带来的冲突。 第二语言习得理论的理解： 了解二语习得的普遍规律，能帮助您更好地理解学生学习过程中可能出现的问题，并采取相应的教学策略。 第四章：精雕细琢的教学设计与生动有趣的课堂呈现 教学设计是教学成功的蓝图，而课堂呈现则是将蓝图变为现实的关键。 教学目标的确立与分解： 学习如何设定清晰、可衡量、可达成、相关性强、有时限（SMART）的教学目标，并将其分解为可执行的教学步骤。 教案的撰写规范与范例： 本书将提供规范的教案撰写格式，并附带不同级别、不同教学内容的教案范例，帮助您掌握教案设计的要点，确保教案的完整性和逻辑性。 课堂活动的设计与组织： 课堂活动是激发学生学习兴趣、促进学生参与的关键。我们将为您提供多种类型的课堂活动设计思路，包括语言技能训练活动、文化体验活动、小组合作活动等，并强调活动的互动性、趣味性和有效性。 多媒体与教学资源的有效利用： 学习如何巧妙运用PPT、图片、音频、视频等教学资源，增强课堂的吸引力和表现力。 课堂提问的技巧： 掌握不同类型的提问方式，如引导性提问、启发性提问、检验性提问等，以促进学生思考，激发课堂活力。 课堂反馈与纠错策略： 学习如何给予学生及时、准确、建设性的反馈，并掌握有效的纠错技巧，帮助学生及时改正错误，稳步进步。 第五章：临场应变与心理调适：成为从容自信的面试者 除了扎实的知识和精湛的技能，良好的心理素质和出色的临场应变能力也是面试成功的关键。 面试前的心理准备： 我们将提供一系列心理调适方法，帮助您克服紧张情绪，建立自信心。 着装与仪态的建议： 专业的形象是给考官留下良好第一印象的重要因素。 如何应对突发状况： 即使准备充分，面试中也可能出现意想不到的情况。本书将指导您如何冷静应对，化解尴尬，并将挑战转化为机遇。 与考官的有效沟通： 学习如何倾听考官的问题，清晰、准确地回答，并适时展现您的积极性和热情。 面试后的反思与总结： 面试结束后，及时的反思和总结有助于您不断提升，为未来的教学工作打下基础。 结语 《国际汉语教师证书》的面试，是对您作为一名国际汉语教师综合素质的一次全面检验。本书的编写，旨在为您提供一把开启成功之门的钥匙。通过深入理解面试要求，掌握科学的备考方法，精炼教学技能，并辅以良好的心理调适，您定能在面试中展现出最佳的状态，获得考官的认可，最终成功摘得《国际汉语教师证书》，开启您的国际汉语教育之旅。我们相信，凭借您的努力和本书的指引，您将成为一名出色的国际汉语教师，为汉语的国际传播贡献自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

在实际使用这本书进行模拟练习的过程中，我发现它的“代入感”设计得非常成功。书中所设定的情境案例，真实得让人仿佛置身于考场之中，面对着陌生的学生和突发的教学难题。这些案例的选取角度刁钻而富有代表性，涵盖了文化差异、语言难点、课堂管理等多个维度，真正考验了应试者的临场反应能力。更棒的是，针对每一个案例，书中所提供的“参考范例”和“思路解析”并不是唯一的标准答案，而是提供了一套可以灵活变通的思维框架。它教你如何建立自己的应答逻辑，而不是死记硬背官方说辞。这种注重“能力迁移”而非“死板复制”的设计，是这本书最让我感到惊喜和信赖的地方。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实让人眼前一亮，那种沉稳又不失现代感的配色，仿佛预示着内容的扎实与专业。我特别喜欢封面上字体选择的考究，那种兼具权威性和亲和力的平衡感，让人在翻阅之前就对它产生了积极的期待。它不像市面上那些泛泛而谈的教辅资料，而是散发出一种经过精心打磨的质感，仿佛每一笔设计都蕴含着对未来考生的尊重。当我把书拿在手里时，那种适中的重量感和纸张的触感，都传递出一种“这是值得信赖的工具书”的信号。它不仅仅是一本“指南”，更像是一个为你量身定制的备考伙伴，那种用心良苦的细节处理，从外在就已经赢得了我的好感。这种对细节的关注，让我相信内容上必然也下了大功夫，绝不会敷衍了事。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格极其成熟老练，读起来有一种与经验丰富的资深考官直接对话的错觉。它摒弃了许多教辅材料中常见的、略显浮夸的鼓励性辞藻，转而采用了一种内敛、精准、直击痛点的论述方式。作者似乎深谙“大道至简”的道理，用最简洁的文字阐述最深刻的教学原理，没有一句废话，直指核心。这种风格带来的直接好处是极大地节省了考生的时间——我们不需要花精力去筛选信息，因为摆在我们面前的就是提炼过的精华。我尤其欣赏其中对于“应试技巧”与“真实教学能力”之间界限的把握，它既教你如何通过考试，更引导你真正成长为一名优秀的汉语教师，这种双重价值的体现，让这本书的含金量倍增。

评分☆☆☆☆☆

初次接触这本书的章节结构时，我感受到了编者极高的逻辑思维能力。内容的组织脉络清晰得令人赞叹，它没有采用那种流水账式的知识罗列，而是构建了一个层层递进的学习路径图。从宏观的考试理念剖析，到微观的课堂情境模拟，每一步都衔接着得体自然，读起来毫无晦涩感。特别是它对不同模块的权重分配，简直是教科书级别的考量，精准地抓住了考官最看重的几个维度。阅读过程中，我时常会停下来思考，因为作者总能在我即将产生疑问的地方给出精准的解答，这种“你知我心”的编排方式，极大地提升了阅读的效率和学习的连贯性。它不是堆砌理论，而是将复杂流程拆解得如同精密的机械构造，让人一目了然，并能迅速找到自己的突破口。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这本书超越了我对一本“面试指南”的传统想象。它更像是一份浓缩的、结合了最新考试趋势和一线教学经验的“内参”。我特别欣赏它在细节上体现出的前瞻性——它似乎不仅关注当下的考试要求，还预判了未来汉语教学领域可能出现的重点和难点。对于任何一位严肃对待《国际汉语教师证书》考试的考生来说，这本书的价值在于它能够帮助你建立起从“知道要考什么”到“如何自信地展示自己”的完整认知飞跃。它的存在，极大地缓解了我备考初期的焦虑，让我清楚地知道，只要遵循书中的路径进行系统训练，通关只是水到渠成的事情，它提供的是一种结构化的自信和能力保障。

评分☆☆☆☆☆

总领

评分☆☆☆☆☆

根据大纲编写，知识点比较全面，还可以，但如果备考，还需要结合其他方面的书籍！

评分☆☆☆☆☆

质量很好，内容不错，值得阅读。

评分☆☆☆☆☆

非常棒的购物体验，京东加油加油加油

评分☆☆☆☆☆

想考国际汉语教师证的一定要看哦 很实用的面试指南

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

不粗不错，京东书比其他地方买得好

评分☆☆☆☆☆

这次快递真的给力啊！