發表於2024-11-22
《三歲對瞭,一輩子就對瞭(漫畫版)》采用“漫畫+傢教知識”的組閤,讓傢教知識鮮活起來,貼近生活的畫麵,天真可愛的卡通形象再現傢庭教育中常見的問題,詳盡的心理專傢釋疑,簡單明晰的漫畫支招,都讓讀者在笑聲中領悟到養育孩子的真諦。
《三歲對瞭,一輩子就對瞭(漫畫版)》在策劃齣版過程中,嚴格把握精品原則,在圖書內容、裝幀設計等方麵,力求做到一流,本書區彆與市場同類書的關鍵點,主要從以下幾方麵齣發:
1.趣味性。
“漫畫傢教書”是本書的一大買點,傢教知識趣味化。
2.專業性。
專傢式作者,對教養孩子有獨到的見解。
3. 典型性。
本書取作者職業生涯中的典型案例進行分析,讓選題更具有普遍意義。
4.實用性。
文字釋疑,漫畫支招,讓傢庭教育更簡單、易操作。
5.易讀性。
全書為四色全彩漫畫,漫畫與知識點,闆塊分明,通俗易懂。
《三歲對瞭,一輩子就對瞭(漫畫版)》從孩子3歲時的特點著手,對經典案例加以分析,闡述瞭如何抓住孩子3歲的關鍵期對其進行培養。
讓傢長哭笑不得的漫畫傢庭生活故事;詳盡的“心理專傢釋疑”版塊;對癥下藥的“心理專傢支招”。
每一節都可以讓傢庭教育變得輕鬆,且充滿歡樂。
林亦,起初,她隻是一位平凡的媽媽,因希望女兒受到良好的傢庭教育和影響,她自學考取傢庭教育指導師資格和心理谘詢師資格,“傢庭教育”成瞭她為之終身奮鬥的事業。現在她在全國多傢心理谘詢機構任傢庭教育特聘研究員。在濛特梭利理念為基礎的“愛和自由”的理念中,她努力地探索和實踐。
舒漫,北京人,職業漫畫傢、插畫人。從2003年開始在全國各大漫畫類刊物和網站發錶作品,現緻力於青少年科普、教育類漫畫的開發與創作。
CHAPTER 01
三歲,自我意識的塑造期,會凡事對著乾
小心,“破壞王”齣沒! / 002
——正確疏導孩子的“破壞性行為”
三歲孩子就“爆粗口”? / 005
——引導孩子自己去判斷是非
太丟人瞭,她在商場裏打滾哭鬧! / 008
——讓孩子知道哭鬧不能左右任何事
不讓他做的,他一定會做! / 011
——要多對孩子說肯定句
這孩子,太愛生氣瞭! / 014
——幫助孩子正確處理負麵情緒
三歲瞭,還什麼都不會乾! / 017
——主動示弱,滿足孩子的成長欲
傢裏有個“造反派” / 020
——自我意識越強的孩子反抗性越強
這麼小,怎麼能那麼“擰”呢? / 023
——孩子能堅持自己的想法未必是壞事
CHAPTER 02
三歲,社交與情感的黃金期,渴望交到好朋友
兜兜對空氣說話,精神正常嗎? / 028
——尊重和關愛孩子假想中的朋友
怎麼就不能好好玩呢? / 031
——引導協作遊戲,但要掌握時間
幼兒園裏沒人和他玩兒 / 034
——鼓勵孩子自己發展新朋友
老師說,彤彤與人交流有問題 / 037
——創設情境,增加孩子自我錶達的機會
小朋友說冰冰是“告狀精” / 040
——讓孩子自己解決他們的矛盾
王子怎麼這麼自私呢? / 043
——贊賞孩子錶現齣的分享品質
舟舟該上哪個廁所呢? / 046
——注意孩子最初的性彆區分感
又把我的話當耳旁風! / 049
——鼓勵與信任是最好的親子調和劑
CHAPTER 03
三歲,智能發展展的加速期,會從被動接受到自主思考
她怎麼什麼都想摸? / 054
——嗬護孩子對任何新鮮事物的強烈好奇心
小腦袋裏全是怪問題! / 057
——培育孩子的思考力,和他一起尋找答案
安琪就是不願意數數 / 060
——排一排,數一數,建立基本數的概念
傢都快被他拆啦! / 063
——拆壞的東西遠沒有孩子的探索欲重要
和他交流真費勁! / 066
——切勿錯過學習語言的最佳時期
三心二意的京京! / 069
——教孩子用眼睛捕捉事物,培養其觀察力
萌萌帶瞭隻蟲子迴傢! / 072
——讓孩子親自觸摸或體驗,增強其感受力
傢裏有個“懶”兒子 / 075
——引導孩子進行動作練習,提升其運動智能
這孩子,是不是有“健忘癥”! / 078
——復述練習,孩子的記憶力會令你驚奇
三歲瞭,還不分左右! / 081
——利用比較遊戲,學習區分各種不同
CHAPTER 04
三歲,主動品質的成就期,什麼都想自己乾
小朋友笑話她笨手笨腳 / 086
——袖手旁觀,給孩子學習自理的機會
昭昭真愛“逞能”! / 089
——過度保護會傷害孩子的自尊
斌斌這個“小磨蹭”! / 092
——給孩子時間,讓他自己去安排
小寶怎麼毫無擔當! / 095
——給孩子工作,讓他自己去完成
一遇睏難就退縮 / 098
——狠心對待孩子的畏難情緒
他的問題太多,我應接不暇! / 101
——“逼”著孩子自己去找問題的答案
CHAPTER 05
三歲,體驗式學習的培養期,從小小追隨者到自由探索者
勤勤記憶力怎麼突然差瞭? / 106
——從孩子玩樂的天性中開發智慧
苗苗怎麼越來越不聽話! / 109
——不要過嚴斥責孩子齣格但未齣原則底綫的行為
不聽話,又受傷瞭吧! / 112
——對由於探索發生的傷害或破壞要淡化處理
我是為他好,他還生氣! / 115
——放輕鬆,給孩子機會自由探索
纔三歲就這麼“宅”! / 118
——多帶孩子走齣傢門,讓孩子進行多項感官的體驗
她怎麼不知道乾淨呢?! / 121
——及時地鼓勵孩子的探索欲
亮亮纔三歲就“厭學”! / 124
——把學習演變成遊戲,增加孩子對學習的興趣
鼕鼕怎麼這麼沒主見! / 127
——發起互動主題,引導孩子主動對事物進行探究
我幫瞭她,她卻不高興! / 130
——隻給予孩子必要的幫助
怎麼說,她纔能理解呢? / 133
——百聞不如一見,創造機會增長孩子的見識
“調皮鬼”又作怪! / 136
——及時關注孩子的獨特潛能或興趣
CHAPTER 06
三歲,卓然個性的定型期,和你想的不一樣
小小年紀,這麼愛發脾氣! / 140
—— 彆以你的想法衡量孩子,孩子和你想的不一樣
“彆人傢的孩子”真聽話! / 143
——端正態度,尊重孩子之間的差異
佳佳做事沒自信 / 146
——給予孩子足夠的信任,是孩子自尊自信的源泉
璐璐沒素質,媽媽真丟臉! / 149
——孩子素質的養成,從尊重孩子開始
靈靈說活著沒意思! / 152
——培養孩子的生活熱情
雪莉像個“小怨婦”! / 155
——培養孩子承擔責任的美德
翔翔什麼都不願嘗試 / 158
——淡化犯錯和失敗,保護孩子嘗試的勇氣
琪琪太暴力瞭! / 161
——絕不強迫孩子盲從,打破對孩子的粗暴和專製
蕊蕊真任性! / 164
——不急於一時,慢慢發掘、培養孩子的個性
CHAPTER 07
三歲,自我管理的萌芽期,能管好他自己
安安太乖瞭,真讓人擔心 / 168
——製定規矩必須結閤孩子的能力
軍軍竟要修理修理媽媽! / 171
——是非觀的建立,培養孩子辨真僞善惡的能力
第五次被老師“請”瞭! / 174
——事情做錯瞭,必然有後果
我傢有個“匹諾曹”! / 177
——行為有偏差,一定要糾正
衡衡太衝動! / 180
——引導孩子調節自己的情緒
欲望強大的皮皮 / 183
——巧妙地延遲滿足,有助孩子控製欲望
任性的卡卡真難管! / 186
——絕不縱容孩子,不應該讓其得到的一定不要給
“兩麵派”小豆 / 189
——原則麵前傢長態度堅決一緻,不讓孩子有空可鑽
每天管著睿睿好纍啊! / 192
——潛移默化中培養孩子的自覺性
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評分育兒的書,屯著
評分很好,包裝完整,字跡清晰,物流迅速。很喜歡漫畫版,更能提高閱讀興趣。
評分是正品,字跡清晰,有漫畫也願意看,有很大的幫助,值得購買!
評分寶寶很喜歡,爸爸媽媽也很喜歡,我也覺得不錯。棒棒噠
評分質量好,會再光顧
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