发表于2024-11-24
☆《小学生朗诵诗100首》演讲朗诵必备,滋养丰沛心灵,感受新诗之美
☆100年100首新诗精粹
☆精选郭沫若、臧克家、海子、戴望舒……名家名作
☆中国作家协会诗歌委员会主任 、原《诗刊》主编、《星星诗刊》主编,鲁迅文学奖诗歌评委、著名诗人精心选编
☆专门针对朗诵,长短适宜,朗朗上口
《小学生朗诵诗100首》精选了中国新诗诞生以来适合小学生阅读、朗诵的100首优秀诗篇。入选的作品感情真挚,表达清晰,形象生动,易于理解,长短适宜。主要收录了诗人的成名作和代表作,如臧克家、冰心、海子、金波等著名诗人的作品。他们经历了岁月的沉淀和时间的考验,获得永远的光芒和魅力。这对小学生感受诗歌的声韵节奏之美,感受文学之美有良好的作用。
叶延滨,现任中国作家协会诗歌委员会主任,中国作家协会全委会名誉委员。曾先后任《星星诗刊》主编,北京广播学院文学艺术系主任,《诗刊》主编。中国作家协会第六、七、八届全国委员会委员。多次担任鲁迅文学奖评委会副主任。迄今出版个人文学专著48部。作品自1980年以来先后被收入国内外500余种选集以及大学、中学课本。曾获中国作家协会优秀中青年诗人诗歌奖,中国作家协会第三届新诗集奖(1985年—1986),以及四川文学奖、十月文学奖等50余种文学奖。
杨志学,笔名杨墅。文学博士。中国作家协会会员。曾任解放军外语学院副教授、《诗刊》编辑部主任,现任中国作家出版集团文学出版部主任、中国诗歌网负责人,编审。著有诗学专著《诗歌:研究与品鉴》《诗歌传播研究》,诗与论合集《心有灵犀》,诗歌赏评集《谁能留住时光》等,主编诗集《新中国颂》《太阳要永远上升》《中国年度优秀诗歌》等。曾任鲁迅文学奖诗歌奖评委。曾受中国作家协会委派,任中国诗人代表团团长出访塞尔维亚。
在诗歌的海洋里,我是个无忧无虑的孩子
——拜伦
我愿诗歌能在我儿时的记忆里徜徉
——海子
没有一艘船能像一本书,也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样,把人带往远方
——狄金森
父亲的草原母亲的河
席慕蓉
父亲曾经形容草原的清香
让他在天涯海角也从不能相忘
母亲总爱描摹那大河浩荡
奔流在蒙古高原我遥远的家乡
如今终于见到这辽阔大地
站在芬芳的草原上我泪落如雨
河水在传唱着祖先的祝福
保佑漂泊的孩子找到回家的路
虽然已经不能用母语来诉说
亲爱的族人请接纳我的悲伤
请分享我的欢乐
我也是高原的孩子啊心里有一首歌
歌中有我父亲的草原我母亲的河
我也是高原的孩子啊心里有一首歌
歌中有我父亲的草原啊
我母亲的河
简介:席慕蓉,1943年生于四川,长于台湾。父母皆为来自内蒙古的蒙古族。十四岁入台北师范艺术科,后又入台湾师范大学艺术系。1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画。毕业后任台湾新竹师专美术科副教授。著有诗集《七里香》、《无怨的青春》、《时光九篇》,散文集《有一首歌》、《江山有诗》,美术论著《心灵的探索》、《雷色艺术异论》等。
让我们荡起双桨|乔羽
让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中鱼儿望着我们
悄悄地听我们愉快歌唱
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你亲爱的伙伴
谁给我们安排下幸福的生活
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
注①:此诗系电影《祖国的花朵》中的插曲
的歌词(刘炽作曲)。
乔羽
生于1927年,山东济宁人。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学
学习。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。著有电影文
学剧本《刘三姐》,歌词代表作品有《我的祖国》《让我们荡起双桨》
《牡丹之歌》《人说山西好风光》《心中的玫瑰》《难忘今宵》《思念》
《夕阳红》《爱我中华》《祖国颂》等。
天上的市街|郭沫若
远远的街灯明了,
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,
定然是不甚宽广。
我想那隔河的牛女,
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,
定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,
那怕是他们提着灯笼在走。
郭沫若(1892—1978)原名郭开贞,四川乐山人。1918年开始新诗创作,1921年出版第一部诗集《女神》。后创作有《屈原》《虎符》《蔡文姬》等历史剧。有《郭沫若全集》行世。《郭沫若全集》分文学编、历史编、考古编三种。
……
受四川人民出版社的委托,我们编选了《中学生朗诵诗100首》《小学生朗诵诗100首》这样两本书,呈现在您的面前。作为编者,我们有责任向读者说明一下其相关事宜。
诗歌朗诵是传播诗歌和进行诗教的一种有效形式,而编辑出版一套适合中小学生朗诵的诗集,则是针对一个较为庞大的特定群体,积极传播优秀诗歌作品、对中小学生展开诗歌审美教育的有益实践活动。此事功莫大焉。因此我们愉快地接受了这项任务,尽心尽责地把这件事情做好。我们虽然多年从事诗歌编辑工作,编辑这样一个特殊的诗集,对我们来说仍然是一个学习与提高的过程。下面向读者介绍一下我们的思路和想法。
(一)选稿的范围和标准。一句话概括:我们努力选取自中国新诗诞生以来所涌现的适合中小学生阅读、朗诵的优秀诗篇。首先,我们选的是新诗,古体诗虽有其价值,但不在这两本书选取之列。其次,阅读对象方面,这两本书是为小学生或中学生编选的(当然其他人也可以阅读),因此入选的作品便要求情感真挚,表达明晰,形象生动,易于理解。内容晦涩、容易产生歧义的不选。篇幅上以二三十行的短诗为主,长诗一般不选。小学版和中学版在选稿上也做了大致的区分,小学版中还特意选取了一定数量的儿童诗。最重要的是要适合朗诵。尽管我们现在对于朗诵诗的理解与以往相比有了一些变化,但对于中小学生,诗歌声韵节奏之美,是重要的美学教育体验的因素。在考虑了以上几点因素的基础上,我们尽力选取名家名篇。本书所选的一些名篇,有的是诗人成名作,有的是诗人代表作之一,它们经历了岁月的积淀和时间的考验,获得永恒的光芒和魅力。
(二)小学版和中学版的区分。根据小学生的接受特点,小学版所选作品做了分辑处理,每一辑加了标题,对小读者是一种提示。比如第一辑“生命绽放的花朵”,我们从革命烈士诗歌中选了17首传诵比较广泛的新诗作品。革命烈士诗歌不同于一般诗人的作品。革命烈士首先用自己的生命谱写了壮丽的乐章,他们的诗歌是他们的光辉人格的真实写照,因此具有非同一般的震撼力、感染力和独特的审美价值。小学版中还编选了一辑“献给祖国的赞歌”。这些都是对小学生进行革命传统教育和爱国主义教育的生动教材。今年是新中国成立65周年,编选这些作品给小学生阅读和朗诵更有不同寻常的意义。
(三)入选作品的排列顺序。本书入选作品,按作者出生年排序;同年出生的,按作者姓氏笔画排序。小学版中,则以每一辑为单元,依此顺序编排。
(四)这两本书因篇幅容量所限以及诸种原因,一些名家名篇未能收入。同时,为适合中小学生需要,我们酌情选收了一些虽非名家之作,但适合他们阅读和朗诵的作品。遗珠之憾恐也在所难免,希望今后再版时使之更加完美。
(五)从编选伊始,我们便尽力与入选的作者或其亲属取得联系,但因为入作品时间跨度百年,仍然有一些作者未能联系上,望这部分作者或其亲属见到本书后与编者联系,以便奉上样书和薄酬。
能为中小学生读者效劳,对我们来说是一件愉快的事情;如能得到广大中小学生的认可与欢迎,那我们就更开心了。欢迎读者尤其是中小学生读者对我们的工作多提宝贵意见。
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