發表於2024-11-05
《大傢的日語初級寫作第二版》
1. 通過文章寫作框架,可以一目瞭然地把握整體結構。
2. 每個單元中按順序進行寫作的話,可以很輕鬆地就某個話題寫齣完整的文章。
3. 在就多個題目多次寫作的過程中,會有意識地去整體結構的思路進行實踐。
4. 在初級階段的寫作練習中注意文章的整體結構,可以更容易地嚮中、高級寫作練習過渡。
5. 掌握寫作完整文章的技能後,還能運用於演講和閱讀理解中。
本書屬於“大傢的日語”係列教材,是為日語初學者編寫的寫作練習教材,旨在讓初學者從日語學習的早期階段掌握寫作完整文章的方法。雖然本書以初級教材《大傢的日語 初級1、2(第二版)》(日本3A齣版社)的詞匯、句型齣現順序為準,但也可以廣泛用於初級的寫作練習中。
門脇薫,文學博士,日本攝南大學外國語學部教授,專攻日語教育學,主要教授課程為日語教授法和日語教育實踐。
西馬薫,神戶YMCA學院專門學校日語學科講師。
前言
緻各位學習者
【 基礎編】
ユニット1 自己紹介
第6課まで 省略
ユニット2 わたしの部屋や
第10 課まで 語彙の連鎖
ユニット3 わたしの國?町
第13 課まで 取り立ての「は」
ユニット4 わたしの傢族
第16 課まで 文の接続(1):2文を1 文にする
ユニット5 週末
第19 課まで 文脈指示
ユニット6 はがき
第22 課まで 手紙錶現(1)
ユニット7 プレゼント
第25 課まで 過去の描寫:発見の「と」
ユニット8 旅行
第28 課まで 手順:まず、次に、それから
ユニット9 もしわたしがニ人いたら
第32 課まで 例示:例えば
ユニット10 趣味
第35 課まで 文の接続(2):3文を1文にする
ユニット11 楽しい1日
第38 課まで 理由説明(1):それは~からです
ユニット12 日本でびっくりしたこと
第41 課まで 文の接続(3):前置きの「が」
ユニット13 わたしの夢
第44 課まで 理由説明(2):~のです
ユニット14 隣の人にひとこと
第47 課まで 意見を言う:~てほしい、~ないでほしい
ユニット15 手紙
第50 課まで 手紙錶現(2)
【 応用編】
ユニット16 ごみ:國との比較(1)
比較して意見を言う(1)
ユニット17 交通:國との比較(2)
比較して意見を言う(2)
ユニット18 スマートフォン 必要? 不必要?
肯定?否定意見を言う
ユニット19 わたしの周りの最近のニュース
引用して描寫する(1)
ユニット20 わたしの國の有名な人
引用して描寫する(2)
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