中公版·军队文职人员招聘考试专用辅导书：护理学·高分题库 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

本书的编写具有以下特点：

1.大纲同步，紧跟考试

本书依据新的《军队文职医学类专业科目大纲》编写，内容设置和章节结构与当前考试大纲保持统一。

2.教材配套，讲练结合

本书根据中公教育已经出版的《军队文职人员招聘考试专用辅导书.护理学》编写而成，其目的是为军队文职的考生提供更多更好的题源，两者有机结合，便于检测和巩固已学知识。

3.精选试题，覆盖全面

军队文职考试医学类方向的试题既具有其同类考试的规律性，也具有其自身的特殊性。为此，我们广泛搜集整理试题资源，研发、征集、原有真题改编等多种方式齐上阵，才汇聚成了这样两本习题集。考生认真练习，将会对复习大有益处。

4.精心打造，内容丰富

本书经中公教育师资团队精心打造而成。编写人员长期从事卫生专业科目试题研究与授课工作，信息全面，经验丰富，紧密贴近考试重点，使备考的考生能够有效掌握考试重难点，融会贯通、成竹在胸，为备考的考生指点迷津。

内容简介

为了帮助参加军队文职人员卫生专业技术岗位招聘考试的考生掌握考试所考查医学类基础知识，中公教育师资团队与教材编研团队编写了《军队文职人员招聘考试专用辅导书.护理学.高分题库》。

本书包括三大部分，分别为基础护理学、内科护理学、外科护理学，题型多样。本书严格按照考试大纲编写，突出重点难点，对考试命题趋势分析准确，对大纲中的考点均有相关习题体现，使考生能够熟悉考试内容和主要考点，在短时间内掌握更多的知识点。

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目录

第一章 基础护理学
　　　　　
第一节 现代护理的一般理论（1）
试题部分（1）
解析部分（5）
第二节 整体护理与护理程序（7）
试题部分（7）
解析部分（10）
第三节 医院环境与舒适护理（13）
试题部分（13）
解析部分（15）
第四节 消毒与隔离护理（17）
试题部分（17）
解析部分（20）
第五节 饮食与营养护理（21）
试题部分（21）
解析部分（23）
第六节 排泄护理（24）
试题部分（24）
解析部分（26）
第七节 给药护理（27）
试题部分（27）
解析部分（34）
第八节 生命体征评估（37）
试题部分（37）
解析部分（40）
第九节 冷、热疗法（41）
试题部分（41）
解析部分（43）
第十节 抢救护理（43）
试题部分（43）
解析部分（45）
第十一节 临终关怀（46）
试题部分（46）
解析部分（48）

第二章 内科护理学

第一节 呼吸系统疾病患者的护理（50）
试题部分（50）
解析部分（60）
第二节 循环系统疾病患者的护理（65）
试题部分（65）
解析部分（74）
第三节 消化系统疾病患者的护理（79）
试题部分（79）
解析部分（91）
第四节 泌尿系统疾病患者的护理（96）
试题部分（96）
解析部分（101）
第五节 血液及造血系统疾病患者的护理（103）
试题部分（103）
解析部分（107）
第六节 内分泌系统疾病患者的护理（109）
试题部分（109）
解析部分（113）
第七节 神经系统疾病患者的护理（115）
试题部分（115）
解析部分（121）
第八节 传染病患者的护理（124）
试题部分（124）
解析部分（129）

第三章 外科护理学

第一节 总论（133）
试题部分（133）
解析部分（146）
第二节 普通外科患者的护理（152）
试题部分（152）
解析部分（174）
第三节 神经外科患者的护理（186）
试题部分（186）
解析部分（190）
第四节 心胸外科患者的护理（192）
试题部分（192）
解析部分（198）
第五节 泌尿外科患者的护理（200）
试题部分（200）
解析部分（206）
第六节 骨科疾病患者的护理（209）
试题部分（209）
解析部分（216）

精彩书摘

　　"第一章 基础护理学
　　■
　　试题部分
　　【单项选择题】
　　（根据题目要求，在下列选项中选出一个最恰当的答案。）
　　1.世界上第一所正式护士学校创建于（ ）。
　　A.1854年，意大利，佛罗伦斯
　　B.1860年，英国，伦敦
　　C.1888年，中国，福州
　　D.1920年，德国，开塞维慈
　　E.1921年，法国，巴黎
　　2.南丁格尔在克里米亚战争中救护伤员使士兵的死亡率下降到（ ）。
　　A.1％
　　B.2％
　　C.2.2％
　　D.3％
　　E.3.2％
　　3.世界卫生组织的战略目标是2000年（ ）。
　　A.人人享有健康
　　B.人人享有公费医疗
　　C.人人享有卫生保健
　　D.人人享有更好的营养
　　E.人人享有更好的医疗
　　4.中华护理学会成立于（ ）。
　　A.1835年
　　B.1888年
　　C.1909年
　　D.1934年
　　E.1936年
　　5.护理学是医学科学领域里的一门（ ）。
　　A.从事病人生活护理的科学
　　B.从事于医疗的辅助科学
　　C.有关治疗技术应用的科学
　　D.独立学科
　　E.综合性应用学科
　　6.护士需要帮助人群解决与健康相关的问题，以下哪一项不确切？（ ）
　　A.减轻痛苦
　　B.恢复健康
　　C.保护人类
　　D.促进健康
　　E.预防疾病
　　7.符合现代护理学观点的是（ ）。
　　A.护士是医生的助手
　　B.护理目标是满足病人生理需要
　　C.护理的对象是人、家庭和社区
　　D.护理的任务是防治疾病
　　E.护理的任务是治疗疾病
　　8.护理学的目标是（ ）。
　　A.满足病人的生理需要
　　B.满足病人的心理需要
　　C.使病人适应社会状态
　　D.增进人类健康
　　E.治疗疾病
　　9.基础护理的基本医德要求是（ ）。
　　A.积极主动，善于学习
　　B.热情周到，提供服务
　　C.遵纪守法，严于律己
　　D.准确及时，执行医嘱
　　E.勇于开拓，不断进取
　　10.护理道德监督的方式不包括（ ）。
　　A.舆论监督
　　B.制度监督
　　C.传统习俗
　　D.社会监督
　　E.自我监督
　　11.护士素质培养的核心是（ ）。
　　A.职业道德
　　B.专业素质
　　C.身体素质
　　D.心理素质
　　E.文化素质
　　12.护士的仪表素质不包括哪项内容？（ ）
　　A.风度美
　　B.姿态美
　　C.语言美
　　D.服饰美
　　E.举止端庄
　　13.人类基本需要描述正确的是（ ）。
　　A.生理的需要是指个体需要有保障、受保护
　　B.安全的需要是指个体渴望归属于某一群体
　　C.尊重的需要是指个体希望爱与被爱
　　D.自我实现的需要是指个体有自尊、被尊重和尊重人的需要
　　E.爱与归属是指个体渴望归属于某一群体，希望爱与被爱
　　14.艾瑞克森将人格发展分为几个期？（ ）
　　A.4期
　　B.5期
　　C.6期
　　D.7期
　　E.8期
　　15.下列有关“健康”的描述，正确的是（ ）。
　　A.健康就是各器官功能正常
　　B.健康就是无躯体疾病或不适
　　C.健康就是个体能正确地评价自己
　　D.健康就是有完好的生理、心理和社会适应能力
　　E.健康与疾病是对立的，不能相互转化
　　16.心理健康是指（ ）。
　　A.生理功能正常，对未来充满信心
　　B.无躯体疾病，保持正常的人际关系
　　C.人格完整，生理功能正常
　　D.躯体健康，良好的心理及社会适应能力
　　E.人格完整，良好的人际关系，明确的生活目标
　　17.以下不属于构成护理学理论框架的是（ ）。
　　A.人
　　B.环境
　　C.健康
　　D.护理
　　E.疾病
　　18.系统论中一个最基本的思想体现是（ ）。
　　A.目的性
　　B.整体性
　　C.层次性
　　D.集合性
　　E.相关性
　　19.有关成长与发展的说法，错误的是（ ）。
　　A.成长与发展是按照一定的顺序进行的
　　B.个体心理的发展是没有规律可循的
　　C.每个人都要经历相同的发展阶段
　　D.每个发展时期都有一定的发展任务
　　E.婴幼儿期的发展影响个体的气质和生活方式
　　20.按照马斯洛的人类基本需要层次论，生理需要满足后，则应满足（ ）。
　　A.安全的需要
　　B.尊重的需要
　　C.刺激的需要
　　D.爱与归属感的需要
　　E.自我实现的需要
　　21.张某，男性，47岁。工程师，因“急性阑尾炎”发作而急诊入院。患者目前最需要满足哪一层次的需要？（ ）
　　A.生理层次的需要
　　B.安全层次的需要
　　C.爱与归属层次的需要
　　D.尊重层次的需要
　　E.自我实现层次的需要
　　22.压力源刺激引起的生理反应，下述哪项正确？（ ）
　　A.血压降低
　　B.胃肠蠕动增加
　　C.肌肉张力减低
　　D.呼吸减慢
　　E.括约肌失去控制
　　23.护士程某因上班时与同事发生矛盾，回家后向家人发脾气。此行为属于哪种心理防卫？（ ）
　　A.否认
　　B.压抑
　　C.补偿
　　D.转移
　　E.升华
　　24.赵某，近来工作中遇到许多不愉快的事，为了使自己保持心情愉快，他有空听音乐，有意识地不去想这些烦恼的事，赵某的行为在心理适应防卫机制中属于（ ）。
　　A.否认
　　B.压抑
　　C.补偿
　　D.转移
　　E.升华
　　25.护士为长期卧床的病人做背部护理，此时护士的角色是（ ）。
　　A.健康照顾者
　　B.健康教育者
　　C.病人权利的维护者
　　D.协调人员
　　E.护理研究人员
　　26.一个人已经患病但未进入患者角色，它属于（ ）。
　　A.患者角色行为异常
　　B.患者角色行为缺如
　　C.患者角色行为强化
　　D.患者角色行为减退
　　E.患者角色行为的改变
　　27.纽曼系统模式认为抵抗防线的特性是（ ）。
　　A.缓冲和过滤作用
　　B.保护正常防线的完整
　　C.位于最外层，首先抵御压力源
　　D.维持机体基本结构正常
　　E.是机体防御系统的主体
　　28.早期诊断及对症处理应属于纽曼的哪一级预防？（ ）
　　A.初级预防
　　B.二级预防
　　C.三级预防
　　D.自我保护
　　E.心理与生理防卫
　　29.下列哪项符合奥伦对自理概念的叙述？（ ）
　　A.自理能力是天生具备的
　　B.自理能力具有稳定性，不易受其它因素影响
　　C.自理是有目的、有意识的行动
　　D.能够自理是值得尊敬的，而无法自理则难以被社会接受
　　E.自理就是指进食、沐浴卫生、如厕、更衣、修饰等日常生活活动
　　30.奥伦认为采用何种护理系统取决于？（ ）
　　A.护士的编制
　　B.病人的病情
　　C.病人的自理需求
　　D.病人的自理能力
　　E.医嘱
　　31.女，81岁，脑血管意外，意识不清，长期卧床。根据奥瑞姆的自护模式，护士提供的护理应属于（ ）。
　　A.全补偿系统
　　B.部分补偿系统
　　C.支持系统
　　D.教育系统
　　E.辅助系统
　　32.根据自理模式理论，对糖尿病患者进行护理时应使用（ ）。
　　A.全补偿系统
　　B.部分补偿系统
　　C.支持－教育系统
　　D.预防系统
　　E.帮助系统
　　33.根据自理模式理论，对剖宫产术后第3天患者的护理应使用（ ）。
　　A.全补偿系统
　　B.部分补偿系统
　　C.支持－教育系统
　　D.预防系统
　　E.帮助系统
　　34.女，44岁，新被确诊为原发性高血压，她努力调整自己去接受患病的事实，此种适应属于（ ）。
　　A.生理适应
　　B.心理适应
　　C.文化适应
　　D.社会适应
　　E.技术适应
　　35.下列不属于佩皮劳人际关系模式中的护患关系分期的选项是（ ）。
　　A.确认期
　　B.认识期
　　C.解决期
　　D.结束期
　　E.进展期
　　【系列单项选择题】
　　（根据题目要求，在下列选项中选出一个最恰当的答案。）
　　病例：患者，男，50岁。2小时前因突感胸闷，胸骨后疼痛就诊，心电图显示有急性前壁心肌缺血，收入院治疗。护理体检：神志清，合作，心率108次／分，律齐。
　　1.患者在住院过程中，床边摆满了亲朋好友送来的鲜花，使他得到了（ ）。
　　A.生理的需要
　　B.安全的需要
　　C.爱与归属的需要
　　D.尊重的需要
　　E.自我实现的需要
　　2.患者目前需要满足的最基本的需要是（ ）。
　　A.生理的需要
　　B.安全的需要
　　C.爱与归属的需要
　　D.尊重的需要
　　E.自我实现的需要
　　3.责任护士将患者安置在离治疗室距离较近的床位，告诉其生命体征正常，一切都在检测之中，请患者安心休息，这是为了满足患者的（ ）。
　　A.生理的需要
　　B.安全的需要
　　C.爱与归属的需要
　　D.尊重的需要
　　E.自我实现的需要
　　病例：患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转出院，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。
　　4.此时患儿未满足的基本需要是（ ）。
　　A.生理的需要
　　B.安全的需要
　　C.爱与归属的需要
　　D.尊重的需要
　　E.自我实现的需要
　　5.根据艾瑞克森的心理社会发展学说，此年龄段患儿主要解决的危机是（ ）。
　　A.信任-不信任
　　B.自主-羞愧
　　C.勤奋-自卑
　　D.主动-内疚
　　E.自我认同-角色紊乱
　　6.如患儿危机解决不良，可能出现的人格障碍是（ ）。
　　A.对他人不信任、退缩
　　B.缺乏自信、消极、过于限制自己的活动
　　C.自私、纵容自己、缺乏责任心
　　D.角色紊乱、缺乏生活目标、甚至堕落
　　E.缺乏人际交往能力、逃避责任
　　【多项选择题】
　　（根据题目要求，在下列选项中选出两个或两个以上的答案。）
　　1．患者，男性，得知自己患上淋巴瘤后情绪易怒，且有时会拒绝治疗。此时，护士与他沟通时应（ ）。
　　A．理解他发泄不满情绪
　　B．倾听了解他的感受
　　C．当拒绝治疗时对他进行批评
　　D．及时满足他的合理需求
　　E．对他的不合理行为表示理解
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