使命與財富：理解大學 [Mission and Money Understanding the University] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《使命與財富》不僅僅是對精英大學的一般性探討，或是對包括營利性大學在內的整個高等教育的討論。高等教育機構包括研究型大學、四年製大學、兩年製學院以及不授予學位的職業學院。許多學校緻力於學校使命的非營利性活動，都是由營利性的收益活動來支撐。《使命與財富：理解大學》涉及到大量有關學校收益活動的原始研究，包括與學費、捐贈、研究、專利、捐贈基金、遊說、遠程教育、世界市場、廣告、品牌、聲譽等相關的活動。追求收益雖然對學校的使命非常重要，但有時又與其相衝突。兩者的衝突將會在校際運動會這一章重點討論，在最後一章也會以公共政策為視角探討這一問題。

作者簡介

　　BurtonA.Weisbrod，JeffreyP.Ballou，EvelynD.Asch（BurtonA.Weisbrod是美國西北大學政策研究院的經濟學教授，他著作頗豐，代錶作是《非盈利經濟》（1987）、《非營利組織的商業轉型》（1998）等，此外在《美國經濟評論》等雜誌上發錶學術論文200多篇）。Weisbrod教授是美國國傢研究院醫學研究所的成員，美國前沿科技協會的成員，美國經濟顧問委員會的成員，美國研究資源顧問委員會成員，非營利部門社會科學研究委員會主席。JeffreyP.Ballou是Mathematica政策研究公司的經濟學傢。Evelyn
　　D.Asch是西北大學政策研究院的助理研究員。譯者：燕淩洪成文（燕淩，博士，首都體育學院心理學與教育學教研室講師。洪成文，教授，北京師範大學高等教育研究所）

內頁插圖

精彩書評

　　★《使命與財富——理解大學》一書為我們提供瞭大量的研究信息及分析，理論研究與統計調查並舉（在附錄中提供瞭專業術語），且呈現瞭很多生動的案例。該書的研究分析嚴謹透徹，寫作清晰，結論紮實可靠（每章結尾都進行瞭很好的總結）。此書對您研究高等教育以及當前經濟體製下不同組織的發展很有幫助。
　　——阿夫納·本內爾（AvnerBen-ner）明尼蘇達大學卡爾森管理學院
　　
　　★這是一本非常棒的書。大學管理的藝術在於在收入與使命之間取得平衡，而不是非此即彼。如若非此即彼，大學將不再是大學，而是一種商業，或者說大學走嚮瞭破産。就當前研究較為關注市場環境中的大學而言，此書的齣現非常及時，其分析瞭大學的不同收入渠道，以及這些渠道對大學使命的影響。
　　——大衛·布蘭登（David Breneman）弗吉尼亞大學柯裏教育學院
　　
　　★《使命與財富——理解大學》是近些年我所見過的對高等教育經濟問題分析*為全麵、透徹的研究。該書以通俗易懂的方式，分析瞭高等教育領域內外的各種競爭，以學校使命導嚮的活動和籌資導嚮的活動作為主綫來解釋大學的行為，並在結論部分討論瞭其研究對公共政策的啓示。此書是研究、管理高等教育機構以及參與高等教育政策發展的“必讀”書目。
　　——羅納德·G·艾倫貝格（Ronaid G.Ehrenberg）康奈爾大學高等教育研究中心主任
　　
　　★《使命與財富——理解大學》從一個嶄新的視角對高等教育進行研究，包括兩年製學院和營利性大學，以及它們與公立大學和私立大學之間的關係。此書不僅提供瞭豐富的數據材料，而且提齣瞭一係列基本問題，例如“什麼是捐贈”、“財務製度如何影響大學體育運動的盈虧”等。
　　——約翰·古德裏斯（John Goddeeris）密歇根州立大學副教務長
　　
　　★《使命與財富——理解大學》為研究美國高等教育經濟問題提供瞭重要資料。本書包括有關高等教育各種類型組織、各種籌資策略、熟練的營銷技巧、高層管理人員的選聘、高校大型體育賽事等方麵的大量研究。作者對高等教育機構的各個方麵進行瞭研究，但是他們從未丟失“使命”的研究——作為教育目標，使命常常與學校必不可少的籌資活動發生衝突。
　　——亨利·G·曼勒（Henry G.Manne）約翰麥迪遜大學法律學院前院長
　　
　　★很多年以前，美國首席檢察官針對高級大學學生奬學金額度的問題提起瞭反壟斷訴訟，他真的沒有想到我們距離大學獨立於美國經濟的時代已經很久遠瞭。今天，眾所周知高等教育是一個由私立研究型大學、公立研究型大學、文理學院、社區學院、營利性大學構成的龐大體係，其甚至是國傢經濟增長中*重要的體係。但是沒有一個人能像韋斯布羅德他們一樣對復雜的高等教育經濟問題有如此透徹的理解。他們的研究涉及範圍很廣，從學校管理、橄欖球場、生物實驗室，到會議室、麥迪遜大道乃至國會大廳。
　　——大衛·沃爾什（David Warsh）

目錄

標題1,1,副標題,2"圖錶...........................................................................................................................................................................PAGEREF_Toc314518685h1
前言...........................................................................................................................................................................
PAGEREF_Toc314518686h2
第一章高等教育簡介...........................................................................................................................................PAGEREF_Toc314518687h4
第二章高等教育商業化之悖論........................................................................................................................
PAGEREF_Toc314518688h8
第三章高等教育的競爭是否越來越激烈？..............................................................................................PAGEREF_Toc314518689h22
第四章二元結構：收入、使命、大學行為的理由................................................................................
PAGEREF_Toc314518690h31
第五章學費、差彆定價、助學金.................................................................................................................PAGEREF_Toc314518691h40
第六章捐贈在高等教育經費中的地位.......................................................................................................
PAGEREF_Toc314518692h52
第七章捐贈基金及其管理——資助使命...................................................................................................PAGEREF_Toc314518693h65
第八章來自研究和專利的收入.....................................................................................................................
PAGEREF_Toc314518694h74第九章其他的收入來源——遊說、國際市場、遠程教育..................................................................PAGEREF_Toc314518695h80
第十章廣告、品牌和聲譽...............................................................................................................................
PAGEREF_Toc314518696h86第十一章公立大學和私立非營利性大學是否“商業化”瞭.............................................................PAGEREF_Toc314518697h95
第十二章非真正意義上的象牙塔——學校通過閤作來競爭.............................................................PAGEREF_Toc314518698h99
第十三章校際運動會——使命還是金錢？...........................................................................................
PAGEREF_Toc314518699h104第十四章使命和金錢.....................................................................................................................................PAGEREF_Toc314518700h119
大學和學院想從其運動隊教練和校長那裏得到什麼？....................................................................
PAGEREF_Toc314518701h119
第十五章評價：公共政策的問題是什麼？...........................................................................................PAGEREF_Toc314518702h131附錄......................................................................................................................................................................
PAGEREF_Toc314518703h139

前言/序言

　　大學為何重要？對於傢長來說，高等教育關乎其子女的職業生涯，同時高等教育也是其傢庭的重要開支。對於公共政策製定者來說，高等教育則是——選民關於經濟發展訴求中的基本內容；教育與財富平等的關鍵因素；吸引工商業界的磁力所在；國傢、州、地方的榮譽源泉所在。但高等教育也是一項昂貴的社會服務，而且會越來越貴。對於大學教職員工、管理者、董事會成員而言，高等教育就是其天職，但同時也是一種日益受金錢驅動的事業。對於研究者而言，高等教育與其他行業有著諸多共同點，同樣要麵對無數試圖樹立自己品牌、爭奪資源的競爭者。然而，高等教育又不同於其他行業。許多人對高等教育有親身體驗，卻對它作為一個産業知之甚少。我們的目標就是影響高等教育領域內外的讀者們。
　　首先，我們要理解高等教育這個復雜的行業：學校如何競爭？如何承擔經費壓力？每種類型大學所發揮的社會作用如何？在這項研究中我們獲益頗豐。如若能將我們的所知傳遞與他人，我們就成功瞭。首先，我們對美國高等教育的起源和發展曆史進行簡單的描述，目的在於為後續的研究提供一些背景資料。眾所周知，日益增長的學費已成為學生進入高等教育的一道屏障，但很少有人意識到今天的大學已經成為一個巨大的，極復雜的産錢機器。大學必須處理助學金之類的事務以保證吸引優秀學生的同時留住付費學生，必須建立龐大而成熟的籌資“發展”辦公室，必須與製藥及生物類企業閤作，必須為那些掌管著數十億捐贈基金投資的華爾街精英支付高薪，必須為一流橄欖球場的豪華設置燒錢，必須為挖掘成功的橄欖球和棒球教練而激烈競爭，這些教練的閤同無異於國傢籃球協會（National Basketball Association）以及國傢橄欖球聯盟（National Football League）的專業教練。
　　以上這些內容構成瞭高等教育的大部分事務，盡管在那些低調的文理學院和社區學院裏情況會略有不同。學費既是學生和傢長為進入高等教育所支付的費用，也是學校收入的主要渠道。捐贈既是保證學校履行使命的經費渠道，也是學校為獲取更多捐贈而背棄使命的威脅。作為學校眾多活動之一的校際體育競賽，其創收能力比美國大學生體育協會（National Collegiate Athletic Association.NCAA）所提供的數據復雜得多。大學生雖在校多年，但是可能仍意識不到其母校會像私企一樣，通過雇用說客影響政府政策。畢業生們可能還沒有意識到他們的學校雖然承諾緻力於知識的創造和傳播，但卻為那些限製知識使用的專利發明提供資源。商業利益驅動下的專利成為大學的創收目標之一，越來越多的大學從事於專利開發，且將專業授權與那些營利性的製藥機構以及其他公司。然而我們不禁要問，高等教育領域內的專利與外部商業性機構的專利是否不同？
　　因為高等教育對很多人來說都是如此重要，所以我們的書麵嚮廣泛的讀者群體。這些群體包括被募捐的大學畢業生們，他們想更好的瞭解他們曾就讀的大學；包括難以理解大學學費為何上漲、為何與企業閤作、為何遊說國會、為何爭奪專利權的市民們。經濟視角有助於我們解釋大學為何從事大量遠離“教育”的活動。盡管美國高等教育是我們此項研究關注點，但我們的研究發現亦適用於諸如醫院、托兒所、藝術之類的公立非營利機構，以及其他工業化國傢的高等教育。
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