健康評估（第4版 供本科護理學類專業用 配增值）/全國高等學校教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《健康評估（第4版 供本科護理學類專業用）/全國高等學校教材》是全國高等學校教材。教材分為九章，內容包括：緒論、問診、體格檢查、心理與社會評估、實驗室檢查、心電圖檢查、影像學檢查、護理診斷的步驟與思維方法等。可供本科護理學類專業師生使用。

作者簡介

　　張立力，博士，南方醫科大學（原第1軍醫大學）護理學院院長、教授、博士生導師。兼任教育部高等學校護理專業教學指導委員會委員，中國婦幼保健學會助産分會常務委員、廣東省高等學校護理教學指導委員會副主任委員及秘書長、廣東省護理學會常務理事。主持和參與科技部重點攻關項目、廣東省自然基金等課題，發錶論文70餘篇，主編國傢齣版社規劃教材7部，獲廣東省科技進步奬2項，主持2014年普通本科類國傢精品資源共享課《健康評估》，獲2012年廣東省南粵教師稱號。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
一、健康評估的概念與重要性
二、健康評估課程的內容
三、健康評估課程的學習方法與要求

第二章 問診
第一節 概述
一、問診目的
二、問診內容
三、問診方法與技巧
四、特殊情況問診
第二節 常見癥狀問診
一、發熱
二、疼痛
三、皮膚黏膜齣血
四、水腫
五、脫水
六、呼吸睏難
七、咳嗽與咳痰
八、咯血
九、發紺
十、心悸
十一、惡心與嘔吐
十二、吞咽睏難
十三、嘔血與黑便
十四、便血
十五、腹瀉
十六、便秘
十七、黃疸
十八、血尿
十九、尿瀦留
二十、尿失禁
二十一、眩暈
二十二、暈厥
二十三、抽搐與驚厥
二十四、意識障礙
二十五、焦慮
二十六、抑鬱
二十七、物質濫用
二十八、社交孤立

第三章 體格檢查
第一節 概述
一、體格檢查的目的
二、體格檢查的注意事項
三、基本檢查方法
第二節 一般檢查
一、全身狀態
二、皮膚
三、淺錶淋巴結
……

第四章 心理與社會評估
第五章 實驗室檢查
第六章 心電圖檢查
第七章 影像學檢查
第八章 護理診斷的步驟與思維方法
第九章 護理病曆書寫

附錄
中英文名詞對照索引
參考義獻

前言/序言

　　《健康評估》作為護理學專業本科學生必修的主乾課程之一，是將醫學與護理學的基礎知識過渡到臨床護理學知識的重要橋梁課程。為適應我國高等護理教育不斷發展的需要，在全國高等學校護理學專業評審委員會組織下，啓動本教材第4版的修訂工作。
　　本次修訂傳承上版的優勢和基本框架，根據本輪教材編寫的總體指導思想和編寫原則進行瞭如下內容的修訂：
　　一、內容的調整
　　1.常見癥狀問診增加瞭皮膚黏膜齣血、吞咽睏難、血尿、眩暈、暈厥等臨床常見的癥狀。此外，還補充瞭焦慮、抑鬱、物質濫用、社交孤立4個心理社會方麵的常見癥狀。
　　2.心理社會評估考慮到心理與社會評估的主要方法相近，將原來的心理評估與社會評估兩個章節閤並為一章，其中第一節以概述的形式介紹心理社會評估的目的及主要的評估方法等，第二節、第三節分彆介紹心理評估和社會評估的主要內容。此外，刪減瞭有關的評定量錶。常用的相關量錶將轉移至數字教材中。
　　3.實驗室檢查將血液、尿液與糞便標本的采集統一在第一節概述中介紹。在各論的引言中，對相應部分檢查項目的標本采集要求進行必要的說明。除對標本采集有特殊要求的檢查項目外，刪除具體檢查項目中的“標本采集”內容。
　　4.心電圖檢查增加瞭第五節“其他常用心電圖檢查”，對臨床常用的動態心電圖以及心電圖運動負荷試驗進行瞭相關的介紹。
　　s.護理診斷的步驟與思維方法將原來第九章“護理診斷”更改為“護理診斷的步驟與思維方法”，刪除瞭護理診斷概述的內容，並在護理診斷的思維方法中，增加瞭“診斷性思維的基本原則”。
　　6.護理病曆書寫根據有關病曆書寫條例的最新要求，對相關內容進行瞭調整，並增加瞭電子病曆的相關介紹。在護理病曆書寫要求方麵，以開放式病曆為主，輔以介紹錶格形式的病曆示例。
　　二、編寫形式的變化
　　1.學習目標增加學習目標，以幫助教師和學生更好地學習和掌握本章的重點內容和基本要求。
　　2.案例導入為瞭激發學生的學習興趣，以及將有關知識與臨床實際情景相聯係，增加瞭“導入案例與思考”環節。學生可以根據案例，帶著問題進行相關內容的學習。
　　3.知識鏈接將第3版的“helpfulhints”進行瞭擴展，以“知識鏈接”的形式介紹相關的經驗、疾病知識、曆史事件等，以期達到拓展學生的知識麵，引發思考，激勵創新的目的。
　　4.小結與思考題每章最後增加瞭小結和思考題，可以幫助學生迴顧和梳理所學習的內容，深化理解重點及難點。
　　三、其他
　　1.網絡增值服務網絡增值服務中包括各章的電子教案、自測題等，學生可以通過二維碼掃描後在手機等終端瀏覽電子教案和完成相應的自測題測試。
　　2.輔導教材本次修訂依然保留瞭旨在幫助學生更好地學習和掌握本教材內容的重點、難點及體格檢查等的紙質輔導教材《健康評估實踐與學習指導》。但對其中的內容進行瞭適當的調整，篇幅有所減少。
　　3.數字教材為適應信息時代的發展要求，更好地服務於廣大師生的教與學，本教材還將進行數字教材的編寫。在數字教材中將會提供更加豐富的數字資源，包括大量的視頻、音頻、動畫、彩圖、照片以及針對重點和難點的微課等。
　　本教材在編寫過程中得到瞭前3版的主編，也是本教材的主審呂探雲教授的熱情支持和傾力指導，謹此，對呂探雲教授錶示最崇高的敬意！對全體編委的辛勤工作以及相關院校的關心和支持錶示誠摯的感謝。
　　本教材在編寫內容與形式方麵有較多改動，難免有增刪不當和疏漏不足之處，殷請廣大師生和讀者不吝賜教，惠予指正。
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