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内容简介

本书讲述了青少年应该养成的良好习惯，思路清晰，是什么，为什么，怎么办，文字朴实，语言生动活波，图文并茂，理论与实际相结合，讲述道理的同时有大量典型的案例，学了就能做，讲究效果，很实用，可以作为每个家庭教育孩子的工具书。

作者简介

母建华，国家工商局消费者权益保护局原局长，国家工商局新闻发言人，中国消费者协会原常务副会长兼秘书长，12315消费者申诉举报专用电话创始人。
现代家庭文化教育基金发起人之一，现代家庭文化教育基金常务副主任。

目录

第一章 学习好习惯
确定目标003
珍惜时间010
自主学习017
勤奋学习024
学以致用030
善于总结038
第二章 做人好习惯
热爱祖国047
孝敬父母054
尊敬师长061
谦虚好学066
与人为善072
诚实正直079
善于思过085
自强不息091
第三章 做事好习惯
遵纪守法099
统筹协调106
敢于担当113
积极乐观120
精益求精126
勇于创新134
第四章 生活好习惯
生活自立143
生活有序151
科学饮食156
生活节俭163
讲究卫生169
体育锻炼175
第五章 安全防护好习惯
地震防护183
火灾防护191
电灾防护200
拐骗防护210
不良文化污染防护218

精彩书摘

　　第一章学习好习惯
　　学习习惯是指在学习过程中长期养成的学习行为方式。即在个人长期的学习（知识学习和生活学习）过程中，在所经历的家庭、学校和社会环境中，经过自我总结、反复验证，适合个人长期坚持的、自觉的学习行为方式。良好的学习习惯可对人的学习行为、学习方法、学习能力、学习效率、学习成绩起到积极促进的作用，使人终身受益。培养良好的学习习惯有益于孩子智力发育，并为终身学习型人生打下坚实的基础。
　　人的学习习惯要从小培养，学前阶段是形成良好学习习惯的启蒙时期。小学阶段是形成良好学习习惯的最佳时期。因此，家长要帮助孩子尽早养成确定目标、珍惜时间、自主学习、勤奋学习、学以致用、善于总结等主要的学习好习惯，争取学有所成，成就未来的人生。
　　确定目标
　　要养成良好的学习习惯，首先要确定人生目标，人生目标是培养学习好习惯的根本所在。有了明确的人生目标，才能明确学习的目的、内容、方法，为学习提供方向和动力。比如有的孩子以成为一个企业家为人生目标，他便以企业家为学习目标，努力学习相关的知识，并进行相关的生活锻炼。所以，从根本上说，为了确定自己的学习目标，使自己养成良好的学习习惯，并且学有所成，孩子一定要从小确定自己的人生目标。
　　人生目标是一个人生活的预期理想规划。每个人都有自己的人生目标，是对人生未来活动预期结果的主观设想，是在头脑中形成的一种愿望，因而具有主观性、方向性。人生目标受社会政治经济制度、文化传统、意识形态制约，因而具有社会性。人生目标只有从学习和实践活动中获得所需知识、能力才能得以实现，具有实践性、现实性。
　　确定目标可使孩子从小就能缜密地思考自己的未来，预选自己未来的工作和生活，以利于明确学习方向，持续学习相应的知识。
　　在围绕人生目标来确定学习目标的时候，也可参考“目标学习法”，着眼纠正一些具体的学习不足，比如平时比较贪玩不爱学习，听讲不够认真，学习主动性不强等，通过纠偏来培养学习习惯。孩子在学习和生活中存在一些欠缺很正常，把弥补欠缺作为阶段性目标也是培养学习习惯的措施。
　　为什么要培养确定目标的好习惯呢？
　　第一，确定目标可激发、保持学习动力。确定目标就是立志。立志、定标、学习、成长、发展是一个人的学习成长过程。古人讲“百学须先立志”，就是说在学习本领之前首先要立下远大的志向，设定学习的目标。人生目标是人生中最重要的动力。有了人生目标，就有了明确的学习目标，就能激发起学习热情，产生学习动力，产生好的学习效果。
　　第二，确定目标可使学习方向明确并获得成功。1999年，北京大学举办夏令营，有30名正在读初一的学生在北大生活了八天。在一次活动中，老师让每个同学谈自己的人生理想，有一位同学目标明确。当时他的学习成绩在班级里属中等，他的理想是将来考北大，并且已经在老师的指导下制定了短期学习目标：期末考试进班级前十名。中期学习目标是初中毕业考进市一中（省级重点中学）。为了实现目标，他还制定了日、月、学期学习计划。在以后的每年暑期，这位同学都向北大夏令营辅导员报告好消息。2001年，他以全市第五名的成绩考入市一中。2004年他以665分的优异成绩被北京大学法学院录取。
　　第三，确定目标可争取人生发展。现实生活中，真正的天才与白痴都是极少数，绝大多数人的智力相差无几。然而，人在走过漫长的一段人生之路后，有的功盖天下，有的碌碌无为。本是智力相近的一群人，为何成就却有天壤之别呢？原因不在于天赋或机遇，而在于小时候有无人生目标。对于没有目标的人来说，孩童时代的学习就会漫无边际，对于有明确目标的人来说，孩童时代便遵循目标学习，为人生打下良好的知识和能力基础。
　　有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们的智力、学历、环境条件都相差无几。临出校门，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查：27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰短期的目标；3%的人，有清晰而长远的目标。这个调查结果，实际反映了这些学子从孩童时代到大学时代一贯的人生目标状况。25年后，哈佛跟踪调查这群学生时发现：3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功之士，其中不乏商业领袖、社会精英；10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，多是社会中上阶层；60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社会，抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。其实，他们之间的差别仅仅在于孩童时代到25年前的大学时代，以及其后有无明确目标。
　　事实是最好的说明，人生目标对人生有重大作用，尤其能使孩子明确学习方向，凝聚学习意志，克服学习困难，坚持不懈地学习，并养成终身学习的好习惯。
　　怎样培养确定目标的好习惯？
　　第一，“照镜子”认识自我。孩子各方面的基础水平和认识能力有限。据有关方面对每年新入学孩子的问卷调查，每年测试结果都令人惊讶。比如以“我是谁”为主题，了解孩子对学习目的、自我发展的认识等，可以说孩子普遍对自己没有认识。为什么学习？不知道！自己有什么兴趣、特长？说不好！将来的发展志向是什么？没想过！至于家庭、父母状况及对自己的期望知之甚少。
　　现在的家庭孩子们缺少压力，他们过多地注重自我，对社会的理解甚少。进入学校后，尤其是到了小学高年级或者初中，学习科目增多，对人格培养的多方面要求日益严格，这使不少孩子难以承受。因此，在品德行为各方面的不良习惯就开始暴露出来，“不爱学、不会学，上课不会听讲，作业不按时完成”等更是学生中较多存在的问题。即使是“全优”的孩子，在学习习惯上也存在一定的问题。
　　为此，有的学校引导孩子们以学习中“预习、上课、作业、复习”的科学方法为镜子，并以学习目标明确、认真学习、人生幸福的案例为镜子，对照自己的学习表现。通过照镜子，触动了他们的心灵。一些孩子发现了自己的差距和不足，反思自己的缺欠与原因，重新确立新目标，采用新的学习方法。
　　第二，让孩子自主确定目标。每个孩子的基础水平不一样，所以不能按统一目标来要求，应该发挥孩子的自主性，由孩子自主制定目标。如适时制定出学期目标、学年目标、小学目标、中学目标、大学目标、工作目标等。家长的作用在于帮助指导，提合理化建议供孩子参考，以引导孩子自己积极主动地设计和规划自己，真正体现出孩子的个性发展，不能代替孩子确定人生目标。家长可帮助孩子做前瞻性的趋势分析，以利孩子在制定短期目标的同时，着眼于长远目标。因为只注重短期目标则难以获得不断进步的动力，而孩子又缺乏预测人生未来的经验，父母有必要帮助孩子做人生分析。
　　孩子自定目标可以加深对现实自我状况的认知。认识自己越多，就越明了自己的知识、能力、天赋及潜能。对自己有清晰认识的人，才能明确自己的方向，更好地驾驭人生。认识自己越深刻，越有利于对自己的发现和超越，也就越能坚持自己的前进目标。无数成功案例表明，成功者一般都是自知者。自知者因自知而自信，因自信而自强，因自强而成功。
　　第三，尽量确定远大目标。人生目标要与国家、民族的发展目标结合起来，因为个人、家庭、国家是连在一起的，个人目标无法脱离国家民族的发展目标。远大的人生目标并不是笼统、空洞的口号，而是体现在实际行动中的，应尽可能用数量表示出来。如孩子的短期学习目标可以围绕听讲、作业等方面制定具体详细的学习阶梯目标。人生目标应该富有进取性，有吸引力，能激发不断进步的力量，但不要好高骛远。要制定切实可行的学习计划，逐步实现学习目标。比如，一天、一月、一学期、一年的学习中，学什么、怎么学、达到什么效果等。
　　确定远大目标关键在于是否适合自己。必须遵从自己的兴趣和意愿，必须符合自己的实力，根据自己的需要和实力制定目标，不要与别人攀比，不要妄自菲薄，以利自己一步一个脚印地前进。
　　第四，体现人生全面发展。现代人讲究德、智、体、美、劳协调发展，追求和谐人生。因此，人生目标不能只注重智力发展，还要统筹规划人生的各个方面。生活中，有些孩子的人生目标与金钱、物质、地位联系较紧。当然，这些目标没有不妥，因为物质生活是人生的基础。然而物质要靠劳动创造，劳动更是人的本能，人也离不开美好的精神生活，况且身体健康才能享受物质精神生活。所以，人生目标应是包括德、智、体、美、劳的综合目标。
　　目标一经确定不能随便放弃，要保持相对稳定，要根据个人和学习环境的发展变化及时调整，以求得不断提升。
　　……

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