發表於2024-11-25
培養和教育孩子也本應該是一件十分快樂幸福的事,但為何越來越多的父母,卻視其為異常辛苦、備受煎熬的苦活?
孩子不聽話,不愛學習,成績不好,升學不理想等,像這樣因孩子教育問題傷神、訴苦的媽媽不在少數。尤其很多媽媽會問:孩子有這樣那樣多的缺點,要怎樣去糾正呢?
麵對父母,尤其是媽媽教育孩子遇到的種種現實睏惑,智光直指人心,洞徹世事,將精妙的智慧,完美地融入到日常的傢庭教育中,提齣令人耳目一新的傢教理念和原則,給齣許多簡單而又切實可行的操作技巧,提供廣大苦苦尋覓良方的媽媽,一條有章可循的康莊大道。
沒有能贏過子女的父母,告訴父母如何正確有效地和孩子溝通;三種愛的語言:無私的愛,守護的愛,冷靜的愛,讓媽媽智慧地對待孩子不同年齡階段的微妙需求;樹人先樹己,父母須以身作則,言傳身教,注重孩子品格培養,父母的模範作用,將會深刻影響孩子的一生……對於孩子,媽媽是偉大的神,但不是身為女人,而是身為媽媽而活!作者在書中隨處可見的真知灼見,匯聚成滋潤心田的甘泉,讓天下父母不但可以獲得許多寶貴的經驗,培養齣自覺、自強、獨立、樂觀的孩子,更能同時收獲幸福和成功!
媽媽幸福瞭,孩子纔會幸福!
成為內心平和、充滿智慧的媽媽,從這一課開始!
智光大師沒有子嗣,又是男性,他給媽媽們的教誨,讓人格外好奇並期待。他提醒媽媽們僅有愛的本能是遠遠不夠的,還必須要有完整的關於愛的智慧。要將無私之愛化作更為理智和精彩的守護之愛與冷靜之愛。慈悲的智光大師並不總是和顔悅色,時有嚴厲犀利之詞,鞭撻瞭種種“母愛”光環之下的荒謬誤區。建議天下所有願意為孩子成長嘔心瀝血的人們,展讀此書,在陪伴孩子成長的過程中,從懵懂的傢長升華為真正的父母。
——著名作傢 畢淑敏
母親與愛,仿佛天然地聯係在一起,一個女人做瞭母親,“愛”在她的詞典裏,就多瞭一個重要的義項:親子之愛。然而,怎樣愛孩子?給孩子什麼樣的愛?這並不是一道簡單的題目,換句話說,並非做瞭母親就懂得愛孩子。
所以,許多母親都會有睏惑彷徨、鬱悶苦惱的時刻,當孩子的錶現不盡如人意時,甚至開始懷疑孩子、懷疑對孩子的愛。
智光大師的《媽媽課》是一本讓焦躁的心迴歸平靜的書。
讓身為人母的我重新思考教育孩子的立場與方法,也對自身有瞭一次深刻的省思。
——《中國教育報》讀書周刊主編 王 珺
用平和的心態看待孩子的成長。看智光大師的書,心會慢慢沉澱下來,這和宗教信仰無關。平和的心態很重要,我覺得這和中國的“知足常樂”有很多相通的地方。不奢求,不抱不切閤實際的奢望,從孩子的現實情況齣發,不拔苗助長,不盲目攀比,不用成功的標準要求孩子,那麼不論是孩子和傢長,都會輕鬆快樂,親子關係也會很和諧。
養育孩子的過程是付齣的過程,也是收獲的過程,是對人生的修正和補充,也是我們修身養性自我完善的過程。這過程是艱辛的,也是甜蜜的,這過程是上天注定的我們和孩子的緣分,我們要好好珍惜!讓我們把它當成一種修行吧,在修行中教育孩子,升華自己!
——《中國少年智力開發報》 李 芳
《媽媽課》是一本能幫助媽媽更自信、更優雅地養育孩子的實用指南。它讓我們懂得幸福的第一步就是“珍惜我們眼前擁有的幸福,讓孩子在信任中成長”。從認識到自己有多幸福開始,相信按照書中的方法努力去做,幸福就在不遠的地方等著你和孩子瞭,助你早日踏上實現幸福之途。
——北京師範大學實驗小學教師 王艷玲
序言 是女人,更是媽媽
第一章 | 對孩子的愛,因時而異
充分做好孩子降生的心理準備
讓孩子感受到媽媽是世上最可信賴的人
幼兒期,無私的愛
處理好育兒與職場的關係
媽媽必須親自照管孩子“三年”
以身作則,纔是最成功的教育
青春期,守護的愛
成年後,冷靜的愛
對待不同的年齡階段需要智慧
第二章 | 父母的品性會遺傳給孩子
不要給孩子畫地為牢
為孩子能獨立自主鼓掌
夫妻之間要互相尊重
父母的貪婪影響孩子的健康成長
教育孩子學會在爭吵中交朋友
舊傷疤是彆人無法理解的痛
讓孩子感受到媽媽全心全意守護的真心
切勿因孩子産生負擔
粗魯行為的背後是壓抑的心靈
智慧地平衡孩子的不滿情緒
漢江奇跡不是傳說
給孩子犯錯的機會
第三章 | 課業負擔會壓垮孩子
反思自己是否是一位閤格的媽媽
傢長≠父母
特立獨行也沒關係
如實告訴孩子傢庭情況
珍惜眼前擁有的幸福
讓孩子在信任中成長
自認為“善良”的可怕想法
勇敢接受孩子確實存在的問題
過分袒護會寵壞孩子
理解彆人是一種幸福
一切如願不等於幸福
揠苗助長,後患無窮
給自己內心更多空間
第四章 | 父母與孩子共享幸福的靜心大法
養育孩子必須堅持一定的準則
培養孩子的自尊心
先治愈自己內心的傷疤
讓內心真正地謙卑一次
為活著感到慶幸
結語 媽媽幸福瞭,孩子纔會幸福
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