蒲蒲蘭繪本館：今天我可以不上學嗎？ [3-6歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

産品特色

編輯推薦

本書將孩子的想像世界描繪得童趣生動，小女孩蘭蘭由穿衣服想到錶演服裝秀，由浴室裏的媽浴缸想象到去大海裏潛水，由吃一餐平常的早飯想象自己變成瞭公主，享用豐盛的大餐……要齣門瞭，蘭蘭想象自己變成瞭鳥兒，飛上瞭天，飛到瞭雲朵上的圖書館……孩子的想像世界，就是可以這樣無拘無束，可以在現實中自由馳騁，也可以超過現實直達夢境。

本書設計巧妙，看似簡單，卻藏著不少“小細節”。孩子睡醒時放在床頭的《夢想傢威利》正是引發孩子開始想象的“契機”；一隻可愛的貓一隻陪著小女孩，姿態滑稽，讓人忍俊不禁；故事發展中的重要時間點都有一隻錶，錶上時間的變化顯示齣故事的時間脈絡。

這本書還充滿瞭溫暖的親情。開頭媽媽溫柔地坐在小女孩的床邊，吃飯時巧妙地參與孩子的想象遊戲，最後和孩子一起走進清晨的暖暖陽光……都傳遞齣瞭美好的親子之情。

本書告訴爸爸媽媽：遇到一些孩子的不閤理要求時，不要焦慮，而要盡量用巧妙的方式引導孩子，要給孩子打開想像世界的空間。作者袁曉峰說：“認同孩子那些奇妙的想入非非，通過與孩子一起遊戲把愛與接納完整地傳達到孩子內心，讓孩子內心的渴望得以乘著想象的翅膀飛翔。”

內容簡介

如果被孩子問及：“我可以不上學嗎？”大多爸爸媽媽都會迴答孩子“那可不行！”吧。故事裏的媽媽不是這樣的。經過瞭簡單的對話後，媽媽竟然說：“嗯，那好吧！”接下來，媽媽以半旁觀半參與的方式，陪伴並引導著孩子。孩子在經曆瞭各種各樣奇妙的想象後，和媽媽一起齣瞭門，按時去上學瞭。

作者簡介

袁曉峰，著名兒童閱讀推廣人，三十餘年從事教育事業，現在，是深圳愛閱公益基金會教育發展委員會主席。曾被評為2012全國十大讀書人物、2006全國推動讀書十大人物、廣東省首屆“閱讀之星”優秀校長、深圳市首屆十大優秀全民閱讀推廣人、深圳市優秀校長、深圳市繼續教育工程優秀教師。是人民教育齣版社語文教材的編寫者、新浪親子閱讀專傢、廣東省基礎教育學科指導專傢、廣東省小學語文教育專傢、深圳讀書指導委員會委員、深圳讀書月中小學生優秀讀物評審專傢。她長期在全國各地、綫上綫下與孩子、傢長和教師分享閱讀，近年來，她為傢長和教師朋友們寫瞭《親子閱讀ABC》《塞滿故事的幸福童年——袁曉峰老師的閱讀分享課》《春天的繪本課堂》等關於兒童閱讀的著述。現在，她又開始為孩子們創作瞭，已經齣版瞭圖畫書《總有一個吃包子的理由》。在推進兒童閱讀這一美麗的事業中，她樂此不疲地往前走著。

內頁插圖

精彩書評

“抓住孩子心思”的親子共讀

——讀《今天，我可以不上學嗎？》

文/硃自強（兒童文學理論傢、翻譯傢、作傢）

讀袁曉峰撰文、瀋苑苑繪畫的《今天，我可以不上學嗎？》，我一下子想起瞭自己剛剛翻譯完的中川李枝子的一本教育著作《孩子都是問題兒童》。

中川李枝子是繪本作傢，她的《古利和古拉》可謂日本繪本經典中的經典。《孩子都是問題兒童》是中川李枝子從她十七年的幼兒園老師的經驗和體會中提煉齣的教育智慧的結晶。其中有一句話令我不能忘懷——“我在綠色幼兒園工作的時候，經常探究的就是怎樣纔能抓住孩子的心思。”袁曉峰也是一位長期從事小學教育的優秀老師、優秀校長，現在她用繪本故事來“抓住孩子的心思”。

當一個孩子早晨起來，說齣“今天，我真的不想去上學”時，有著很多可能的原因。可能是想睡個懶覺，可能隻是想和媽媽撒撒嬌，也可能是在學校遇到瞭睏難。《今天，我可以不上學嗎？》裏的蘭蘭說齣這句話，似乎隻是和媽媽玩的一個遊戲。蘭蘭說“今天，我真的不想去上學”是假裝的，如果媽媽當真，很可能蘭蘭就假戲真做，真的不去上學瞭。現實生活中，一定發生過這樣的事情。

麵對兒童教育，蘭蘭的媽媽是一位從容和鎮定的媽媽。盡管繪本有少字化傾嚮，媽媽的話還是太少瞭，但是她說齣的話卻費瞭斟酌，耐人尋味。對蘭蘭說的“今天，我可以不上學嗎”，媽媽的迴應是“好像不可以吧”，而對蘭蘭的“今天，我可以去做時裝模特嗎”“今天，我可以去潛水嗎”“今天，我可以像公主一樣慢慢地享用很多很多早點嗎”這些想象生活，媽媽沒有用“好像”和“吧”，而是直接說“可以”，而且用瞭感嘆號，錶達瞭鼓勵的態度。

對不去上學，並不堅決否定，對不上學而去做時裝模特、去潛水，則予以肯定，蘭蘭媽這樣做並不是嬌寵孩子。繪本的敘事正如鬆居直所說的，是文字講故事，繪畫也在講故事，而好的繪本，繪畫會講文字裏沒有的故事。在《今天，我可以不上學嗎？》裏，畫傢瀋苑苑設計的繪畫有好多重要的細節敘事。蘭蘭說“媽媽，今天，我可以不上學嗎”時，露齣的不是請求的神色，而是頑皮的神色。我猜測，露齣這樣的神色，蘭蘭的語調也會是頑皮的吧。蘭蘭第二次說“媽媽，今天，我真的不想去上學”時，動作很誇張，引人懷疑其真實性。第三次說“今天，我就是不想去上學”的蘭蘭，手裏拿著的是《夢想傢威利》這本書，而這本書在此之前，是被媽媽拿在手中，也就是說，蘭蘭是從媽媽的手中要過這本書，然後說這句話的。也許就是這一係列繪畫上的細節讓媽媽看透瞭蘭蘭的心思，所以語氣纔從遲疑的“好像”，變成瞭篤定的感嘆號。

為什麼蘭蘭媽對女兒的心思能夠明察鞦毫？從整本書呈現的氛圍來看，蘭蘭傢好像是一個親子閱讀的傢庭。我曾說，包括繪本在內的兒童文學是立於兒童的生命空間的文學。大人讀孩子的書，會更理解孩子，大人和孩子一起讀孩子的書，會更能“抓住孩子的心思”。

寫齣《今天，我可以不上學嗎？》這個故事的袁曉峰老師自己不僅是全國十大讀書人物，而且還是全國推動讀書十大人物。我知道，袁老師一直與小孫女一起親子共讀，她推動讀書是從自己傢裏開始的。我曾和袁老師一起齣國講學、同颱講演，平時也多有交往，時常聽到袁老師講述自己親子共讀中一些讓人笑過後沉思的趣事。現在讀繪本《今天，我可以不上學嗎？》，纔突然醒悟，那也是在“抓住孩子的心思”。也就是說，和孩子一起讀書，也是袁曉峰老師創作靈感的源頭之一。

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