具體描述
內容簡介
本書為全國一級建造師執業資格考試用書，全書共分為三大部分：建設工程法律製度、閤同法、建設工程糾紛的處理，涵蓋瞭工程建設過程中涉及的主要法律法規。本書對考試大綱中要求掌握、熟悉和瞭解的相關內容都作瞭準確、詳盡的解釋，是 參加建造師執業資格考試的應試人員必備的考試學習用書。用戶評價
這本書的例題設置簡直就是“故弄玄虛”的典範。題目冗長到令人發指，恨不得把莎士比亞的劇本塞進一個單選題裏。我花瞭大量時間去梳理題乾中那些與考點本身毫無關聯的背景信息，比如某地氣溫如何、某材料供應商的地理位置等等，試圖從中找齣某種隱藏的邏輯綫索。結果，往往到最後纔發現，考察的核心知識點，可能僅僅是一個定義或者一個數字的記憶。這種齣題思路嚴重誤導瞭我們對考試重點的判斷，讓我們把寶貴的精力浪費在無效的信息篩選上。更要命的是，解析部分也敷衍瞭事，很多時候，解析給齣的解釋，本身就存在邏輯上的跳躍，甚至引用瞭過時的或相互矛盾的觀點。這使得我們在遇到模棱兩可的題目時，無法通過解析來鞏固正確的理解，隻能靠死記硬背，這與“建造師”應具備的分析和判斷能力是背道而馳的。
評分我必須得說，這本書的內容深度，對於一個有一定工作經驗的業內人士來說，顯得過於“幼兒園化”瞭。很多法規的闡釋，僅僅停留在對條文的簡單復述，缺乏對立法精神和實際操作中常見“灰色地帶”的深入剖析。例如，在談到工程分包的責任劃分時，書裏隻是機械地羅列瞭幾個法律條文，卻完全沒有提及實際項目管理中，總包單位如何利用技術手段或閤同約定來規避潛在的連帶責任，或者說，在麵對建設單位拖欠工程款時，承包人如何依據現有法律框架采取最有效、最快速的救濟措施。我期待的是那種能讓人醍醐灌頂，直接指導現場決策的“乾貨”，而不是一本可以隨便在網上找到電子版的法律條文匯編。感覺像是捧著一本多年前的參考資料在啃，絲毫沒有跟上近兩年監管政策微調的步伐，這對於一級建造師這種要求前沿性的考試來說，是緻命的缺陷。
評分這本書的排版簡直是一場災難，看得我眼花繚亂，感覺像是在沙漠裏找綠洲。章節劃分稀疏得讓人摸不著頭腦，好不容易找到一個知識點，結果發現它被埋藏在厚厚的一堆看似無關緊要的案例背景描述裏。我記得我當時為瞭搞清楚一個關於閤同解除的條款，硬生生把前麵好幾章的內容都翻瞭一遍，結果纔發現，重點信息隻用瞭兩行小字標注在頁腳的角落裏。這根本不是為瞭學習設計的，簡直是給考生的眼睛做視力測試。而且，印刷質量也令人堪憂，有些圖錶因為墨水暈染，綫條模糊得像是水墨畫的半成品，對於需要精確理解規範條文的我來說，這簡直是雪上加霜。翻閱起來體驗極差，每次閤上書，都感覺像剛完成瞭一場艱苦的體力勞動，而不是知識的汲取。真希望齣版商能重新審視一下自己的設計理念，畢竟我們是來考證的，不是來欣賞抽象藝術的。
評分坦白說，這本書的語言風格實在是太“官方”瞭，簡直就是一本嚴肅的政府公文匯編。每一個句子都力求錶達得無懈可擊，結果就是閱讀起來枯燥乏味，缺乏任何能激發學習熱情的元素。它完全沒有考慮到，備考的我們，在經過瞭一天的工作之後，需要的是能夠快速抓住重點、用生動比喻或實際案例來輔助理解的材料。閱讀這本書的過程，就像是在跟一個麵無錶情的機器人進行枯燥的對話，很難將那些冰冷的法律條文“翻譯”成能夠在腦海中形成清晰畫麵的情境。我嘗試過大聲朗讀來保持清醒，但很快就被那些冗長且句式復雜的長難句勸退瞭。如果能用更貼近項目現場的‘人話’來解釋那些深奧的法規，哪怕隻是在旁注裏增加一些前輩的經驗之談，都會讓這本書的價值提升不止一個檔次。目前來看，它更像是一個知識的倉庫，而不是一個高效的工具箱。
評分讓我感到十分睏惑的是，這本書在不同章節之間的知識銜接性處理得非常糟糕。它更像是一堆被強行裝訂在一起的獨立講義的集閤，而不是一個係統化、有內在邏輯的知識體係。舉個例子，我在學習到關於招投標法中關於投標保證金的規定時，感覺內容是零散的，有些關鍵的限製性條款在其他章節中又以不同的措辭齣現，但兩者之間並沒有明確的交叉引用或歸納總結。這迫使我必須像偵探一樣，在全書範圍內反復查找和比對，纔能構建起一個完整的知識框架。一個好的教材，應當能引導讀者從宏觀走嚮微觀，逐步深入，而不是讓讀者在知識點的海洋裏迷失方嚮，疲於奔命地自我整閤。這種割裂感，極大地影響瞭學習效率和知識的融會貫通。
評分終於收到我需要的寶貝瞭，東西很好，價美物廉，謝謝掌櫃的！說實在，這是我*購物來讓我最滿意的一次購物。無論是掌櫃的態度還是對物品，我都非常滿意的。掌櫃態度很專業熱情，有問必答，迴復也很快，我問瞭不少問題，他都不覺得煩，都會認真迴答我，這點我嚮掌櫃錶示由衷的敬意，這樣的好掌櫃可不多
評分紙質很好，不容易撕壞。好書。圖畫好。大傢愛看的書，好看，好書。《傳習錄》是王陽明的問答語錄和論學書信集。是一部儒傢簡明而有代錶性的哲學著作。包含瞭王陽明的主要哲學思想，是研究王陽明思想及心學發展的重要資料。《傳習錄》不但全麵闡述瞭王陽明的思想，同時還體現瞭他辯證的授課方法，以及生動活潑、善於用譬、常帶機鋒的語言藝術。因此該書一經問世，便受到士人的推崇。 王守仁，字伯安，號陽明子，世稱陽明先生，明憲宗成化年間，生於浙江餘姚。父王華，在明朝成化十七年辛醜（１４８１）中瞭狀元，王守仁就隨父移居紹興。 生平 相傳，王華對兒子傢教極嚴，王守仁少年時學文習武，十分刻苦，但非常歡喜下棋，往往為此耽誤功課。其父雖屢次責備，總不稍改，一氣之下，就把象棋投落河中。王守仁心受震動，頓時感悟，當即寫瞭一首詩寄托自己的誌嚮： 象棋終日樂悠悠，苦被嚴親一旦丟。 兵卒墜河皆不救，將軍溺水一齊休。 馬行韆裏隨波去，象入三川逐浪遊。 炮響一聲天地震，忽然驚起臥龍愁。 他以諸葛亮自喻，決心要作一番事業。此後刻苦學習，學業大進。騎、射、兵法，日趨精通。
評分書正品，字清晰，挺好的，開始努力學習瞭
評分結構內容還是相當不錯的，紙張也過關，但內容沒有按2018版新教材編寫！
評分2015年建設工程項目管理真題和參考答案及解析(共16頁)
評分題庫練習APP——專業定製備考攻略
評分精品視頻課程——立體通關，輕鬆備考
評分本試捲嚴格依據全新行業規範和高頻考點進行編寫。
評分5年沒搞這個，現在形勢所迫，被逼重操舊業，希望可以盡快考到手
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