全科醫生科研方法（第2版）/國傢衛生和計劃生育委員會全科醫生培訓“十三五”規劃教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《全科醫生科研方法（第2版）/國傢衛生和計劃生育委員會全科醫生培訓“十三五”規劃教材》共分十五章。除緒論外，大緻分為三大部分。“緒論”介紹瞭開展全科醫學科研的目的、意義和全科醫學科研的主要領域，並簡要介紹瞭全科醫學科研課題設計的基本步驟。第一部分包括第2～5章，重點介紹全科醫生科研工作的方法學基礎。第二部分（第6～10章）較為係統地闡述瞭全科醫生科研的常用方法。第三部分（第11～15章）重點介紹瞭全科醫療中臨床和公共衛生研究的方法（實驗性研究、病因研究、篩檢和疾病預後分析）、初級衛生保健服務評價、健康教育與健康促進的設計、實施與評價、健康管理的工作流程等內容。
　　《全科醫生科研方法（第2版）/國傢衛生和計劃生育委員會全科醫生培訓“十三五”規劃教材》既可作為全科醫生的培訓教材，也可供全科醫生開展科研工作時參考用書。

作者簡介

　　施榕，上海中醫藥大學公共健康學院執行院長、全科醫學係主任、教授。主要從事慢性病社區防治、全科醫學教育等研究工作。現任中國醫師協會全科醫師分會副會長、教育部全科醫學教學指導委員會副主任委員、中華醫學會全科醫學分會常委、世界中醫聯閤會亞健康專委會副主任委員、中華預防醫學會流行病學專委會委員、上海市預防醫學會副會長、上海市預防醫學會公共衛生教育專委會主任委員、上海市醫學會全科醫學專科分會候任主任委員、上海市醫師協會全科醫師分會副會長等學術兼職。
　　主持教育部、國傢衛生計生委、上海市衛生計生委、市教委及國際閤作課題30餘項，分彆承擔第二、三、四輪上海市公共衛生三年行動計劃公共衛生重點學科建設（全科醫學、健康促進學）項目，以作者或通訊作者在核心期刊公開發錶學術論文110餘篇，其中SCI論文20篇。曾獲上海市教學成果一等奬1項、上海市科技進步二等奬2項、中華預防醫學會科技奬1項、上海市優秀教材二等奬1項、上海市優秀教材奬1項。主編原衛生部全科醫生培訓規劃教材《社區預防與保健》《社區預防醫學》、國傢衛生計生委全科醫生規範化培訓規劃教材《全科醫生科研方法》，主編教育部高等醫學院校規劃教材《預防醫學》、“十一五”普通高校本科國傢級規劃教材《預防醫學》（第2版）、“十二五”普通高校國傢級規劃教材《預防醫學》（第3版）等。
　　
　　郭愛民，教授，博士研究生導師，首都醫科大學全科醫學與繼續教育學院前任黨工委書記，教育部全科醫學教學指導委員會副主任委員，中國醫師協會全科醫師分會副會長，北京醫師協會全科醫師分會副會長。
　　從事教學工作至今35年。為國傢精品課程和國傢精品資源共享課程主講教師。培養全科醫學博士研究生1名，碩士研究生4名，同等學曆取得碩士學位7名。曾獲得國傢教學成果二等奬1項，北京市教育教學成果一等奬1項，二等奬2項。獲北京市科技進步三等奬1項，中華醫學科技奬三等奬1項。作為課題負責人承擔國傢衛生計生委課題、北京市哲學社會科學重點課題、北京市教委課題等，發錶論文30多篇，其中SCI5篇。主編《全科醫學概論》《全科醫生科研方法》《全科專業執業醫師定期考核用書》及習題集等書。
　　
　　劉殿武，河北醫科大學流行病與衛生統計學教授、博士生導師，河北省政府參事，河北省省管優秀專傢。兼任中華預防醫學會理事，河北省預防醫學會副會長，河北省預防醫學會流行病學會主任委員；《中華流行病學雜誌》《中華全科醫學》《中華疾病控製雜誌》《衛生研究》《中國衛生檢驗雜誌》等編委。國內外雜誌發錶論文180餘篇；主編、副主編和參編著作及教材30餘部，獲河北省科技進步二等奬1項，三等奬6項。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第一節 全科醫生科研概述
第二節 全科醫生科研的課題設計

第二章 全科醫生科研中倫理學問題
第一節 概述
第二節 醫學研究的倫理審查製度
第三節 醫學研究的特殊倫理問題
第四節 倫理審查相關文件的撰寫

第三章 全科醫生科研中的常用統計方法
第一節 概述
第二節 數值變量的統計分析
第三節 分類變量的統計分析
第四節 直綫相關與直綫迴歸分析
第五節 統計錶與統計圖的編製

第四章 全科醫生科研中的流行病學設計
第一節 流行病學概述
第二節 描述性研究
第三節 病例對照研究
第四節 隊列研究

第五章 循證醫學基本方法
第一節 循證醫學的概念與cochrane協作網
第二節 循證醫學中的證據評價方法
第三節 係統評價與meta分析

第六章 文獻研究法
第一節 文獻研究法概述
第二節 文獻的搜集
第三節 常用醫學文獻數據庫
第四節 文獻管理與分析

第七章 問捲調查法
第一節 調查問捲的基本概念與結構
第二節 調查問捲設計的具體方法
第三節 問捲調查法的實施

第八章 常用定性調查方法
第一節 定性研究概述
第二節 常用的定性研究方法
第三節 定性訪談資料的分析與報告

第九章 德爾菲調查法
第一節 德爾菲調查法概述
第二節 德爾菲調查法工作流程
第三節 德爾菲調查法的發展與應用

第十章 全科醫學中的量錶測驗法——基於量錶的測定評價
第一節 量錶測驗方法概述
第二節 量錶的研製方法
第三節 量錶的評價與選擇
第四節 全科醫學中的常用測定量錶介紹

第十一章 社區常見公共衛生與臨床研究
第一節 實驗性研究
第二節 病因研究
第三節 篩檢
第四節 疾病預後及影響因素研究

第十二章 初級衛生保健服務評價研究
第一節 結構評價研究
第二節 過程評價研究
第三節 結果評價研究

第十三章 健康教育與健康促進
第一節 健康教育與健康促進概述
第二節 健康教育與健康促進項目的設計、實施與效果評價

第十四章 健康管理
第一節 健康管理概述
第二節 健康風險評估
第三節 健康管理研究實施

第十五章 醫學科研論文的撰寫
第一節 醫學論文的撰寫與技巧
第二節 綜述撰寫的基本方法
第三節 病例報告的撰寫方法
附錄 統計用錶
參考文獻
中英文名詞對照索引

前言/序言

　　《全科醫生科研方法》（第2版）是國傢衛生和計劃生育委員會全科醫生培訓規劃教材之一。本教材根據國傢衛生和計劃生育委員會下發的《全科醫生規範化培養標準》中有關對全科醫生規範化培訓中科研方法培訓的具體要求，以及全科醫生規範化培訓規劃教材編寫委員會提齣的住培教材編寫總體原則，確定瞭教材編寫的指導思想和原則。本教材以全科醫生科研工作的實際需要為依據，在強調基礎理論、基本知識、基本技能的基礎上，突齣思想性、科學性、先進性、啓發性和適用性。教材以“案例教學”為導嚮，采取案例與概念相結閤的編寫方法，通過典型案例解析，對全科醫生常用科研方法的設計、實施與結果分析、解讀進行詳細介紹，增強教材的實用性、針對性和可讀性。
　　本教材在第1版教材的基礎上，作瞭較大的修改，由原來的九章增加為十五章。除緒論外，全書分為三大部分，強化瞭本書的完整性和係統性。“緒論”介紹瞭開展全科醫學科研的目的、意義和全科醫學科研的主要領域，並簡要介紹瞭全科醫學科研課題設計的基本步驟。本書第一部分包括第2～5章，重點介紹全科醫生科研工作的方法學基礎，新增“全科醫生科研中倫理學問題”一章；第3、第4章主要為全科醫生科研中常用統計方法和流行病學設計，包括計量資料、計數資料的描述性和推斷性統計分析、相關與迴歸分析、統計圖錶製作，社區調查常用的流行病學設計與分析（如現況調查、病例對照研究、隊列研究等）；新增“循證醫學基本方法”一章，重點介紹循證醫學方法的基本概念及結果的解讀（如係統評價和meta分析）。
　　本教材第二部分（第6～10章）較為係統地闡述瞭全科醫生科研的常用方法，新增“文獻研究法”一章，介紹瞭文獻研究的種類、文獻檢索技術、途徑和步驟，以及常用的中、英文醫學文獻檢索工具；問捲調查法則以典型案例，詳細介紹瞭問捲設計的基本原則和方法，以及問捲調查方法及質量控製等；定性調查法全麵闡述瞭個人深入訪談、專題小組討論、選題小組討論、頭腦風暴法、魚骨圖法等常用方法；本教材將德爾菲調查法，從原教材的定性調查法中獨立成章，較為係統地闡述瞭該方法的基本原理、資料分析和結果解讀。量錶測驗法也是新增加的章節，介紹瞭量錶設計和評價方法，在本書的融閤教材還列齣瞭全科醫生科研中的常用量錶。本教材第三部分（第11—15章）重點介紹瞭全科醫療中臨床和公共衛生研究的方法（實驗性研究、病因研究、篩檢和疾病預後分析）、初級衛生保健服務評價、健康教育與健康促進的設計、實施與評價、健康管理的工作流程等內容。本書最後一章介紹瞭科研論文、綜述和病例報告的撰寫方法。本教材既可作為全科醫生的培訓教材，也可供全科醫生開展科研工作時參考用書。、
　　根據本套教材主編工作會議的要求，本教材於2016年11月在上海召開瞭教材編寫會議，確定瞭教材的編寫思路、編寫大綱及具體變形要求。經過4個月的努力編寫，完成初稿，並進行互審，於2017年4月在廣西南寜召開瞭定稿會，編委們對本書各章節內容進行瞭認真的討論，並提齣瞭修改意見。經各位編委、副主編修改，由主編定稿。本教材的編寫充分體現瞭全體編委在多年全科醫學教學實踐中積纍的豐富教學經驗和研究成果。在本教材的編寫過程中，得到瞭各編委所在學校、醫院領導的高度重視和大力支持。河北醫科大學公共衛生學院劉文宣老師、廣東醫科大學人文與管理學院譚健烽、哈爾濱醫科大學附屬三院金時和孟慶威老師、復旦大學公共衛生學院王偉和許帥老師協助編委編寫瞭相關章節初稿的部分內容，首都醫科大學圖書館程艾軍老師、南昌大學薑小慶老師在統計方法內容安排、圖、錶方麵提齣很多建設性的建議。本教材編寫秘書王鳳老師為本書文字處理、編排和校對做瞭大量的工作，融閤教材秘書黃亞芳老師為PPT、習題和微課等材料的整理編排，付齣瞭辛勤的勞動，蔡泳教授協助主編進行部分章節的統稿。在此，一並錶示衷心的感謝！並對所有關心和支持本書編寫工作的各有關單位的領導、同事錶示由衷的謝意！
　　為瞭進一步提高本教材的編寫質量，以供再版時修改，因而懇請各兄弟院校同仁及讀者提齣寶貴的意見，並不吝指正。
　　施榕 郭愛民
　　2017年5月
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