詞學十講 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

　　很多人都曾有過疑惑，為什麼詞一定要按詞譜，講究平仄、長短句？這樣“帶著鐐銬跳舞”真的有必要嗎？能按譜填詞的人或許不少，但能真正講齣為什麼的人寥寥無幾，而龍榆生先生正是其中講得極清楚明白的一位。龍榆生是民國四大詞人之一，又被稱為中國詞學學科的奠基人。他不僅具有深厚的創作功力，而且對理論研究極其深入，因而能夠融會貫通，切切實實地講在點子上。本書絕非一般的詩詞鑒賞泛泛之作，而是真正齣自對“詞”這一文學體裁深刻理解，既有宏觀觀照和整體把握，又把一首首經典名作掰開揉碎，點齣其何以精妙，往往令人有茅塞頓開、醍醐灌頂之感！看似篇幅不大的一本小冊子，卻值得反復咀嚼，韻味悠長。

內容簡介

　　《詞學十講》是龍榆生先生在上海戲劇學院授課時所撰的教材。全書循序漸進，由宏觀的詞史、詞學規律，述及具體作法、欣賞鑒彆等各方麵，以至於哪些詞牌適宜抒寫蒼涼激越之情、哪些適宜兒女柔情，平仄韻各自的作用、如何用適當的轉換達成情感效果，長短結構安排的作用等等；若非龍榆生這樣兼擅理論與創作的大傢，是不容易寫得如此深入淺齣、具體可學的。本次齣版新增附錄三篇：首先根據正文所涉及詞牌、人物，從龍榆生本人詞作中挑選齣十首，或和古人韻，或體現作者對前人詞學評價；每首詞後加編者按，注明正文中論及該詞牌之頁碼，以便讀者將理論與實踐結閤，對照閱讀，加深理解。附錄二、三分彆選擇《今日學詞應取之途徑》和《論平仄四聲》兩篇，與正文部分既不重復，又有所關聯。且正文為白話寫成，這兩篇為淺近文言，俾全書較富變化層次，亦可使讀者更全麵地感受龍榆生論學的各種路徑。

作者簡介

　　龍榆生(1902—1966)，我國著名的詞學傢，民國四大詞人之一。本名沐勛，又名元亮，晚年以字行，彆號忍寒居士、風雨龍吟室主、怨紅詞客等，又以兄弟行七而自稱龍七，江西萬載人。他一生緻力於詞學研究，被稱為中國詞學學科的奠基人，曾主編《詞學季刊》、《同聲月刊》等刊物，在詞學界産生極大的影響。撰著有《詞學十講》、《詞麯概論》、《唐宋詞格律》等多部經典著作和大量詞學論文，編選有《唐宋名傢詞選》、《近三百年名傢詞選》等，均為詞學研究者、愛好者的案頭必備典籍。

目錄

第一講　唐宋歌詞的特殊形式和發展規律/1

第二講　唐人近體詩和麯子詞的演化/9

第三講　選調和選韻/27

第四講　論句度長短與錶情關係/41

第五講　論韻位安排與錶情關係/63

第六講　論對偶/85

第七講　論結構/109

第八講　論四聲陰陽/131

第九講　論比興/153

第十講　論欣賞和創作/171

附錄一　龍榆生詞十首/189

附錄二　今日學詞應取之途徑/194

附錄三　論平仄四聲/201

精彩書摘

　　第三講

　　選調和選韻

　　填詞既稱倚聲之學，不但它的句度長短、韻位疏密，必須與所用麯調（一般叫作詞牌）的節拍恰相適應，就是歌詞所要錶達的喜、怒、哀、樂，起伏變化的不同情感，也得與每一麯調的聲情恰相諧會，這樣纔能取得音樂與語言、內容與形式的緊密結閤，使聽者受其感染，獲緻“能移我情”的效果。北宋音樂理論傢瀋括就曾說過：“唐人填麯，多詠其麯名，所以哀樂與聲，尚相諧會。今人則不復知有聲矣！哀聲而歌樂詞，樂聲而歌怨詞，故語雖切而不能感動人情，由聲與意不相諧故也。”（《夢溪筆談》捲五《樂律》）“聲與意不相諧”，由於填詞者對每一麯調的聲容不曾作過深入的體味，尤其在詞體逐漸脫離音樂不復可歌之後，學者隻知按著一定格式任意“填”詞，盡管平仄聲韻一點兒不差，但最主要的各個麯調原有的聲情卻被弄反瞭，那當然是很難感動人心的。

　　譬如《六州歌頭》，隻適宜於抒寫蒼涼激越的豪邁感情，如果拿來填上纏綿哀婉、抒寫兒女柔情的歌詞，那就必然要導緻“聲與意不相諧”的結果。南宋初期的程大昌就曾提到：“《六州歌頭》，本鼓吹麯也。近世好事者倚其聲為吊古詞，音調悲壯，又以古興亡事實文之。聞其歌，使人慷慨，良不與艷詞同科，誠可喜也。”（《詞林紀事》捲九引《演繁露》）這就說明此一麯調的聲情是隻適宜於錶達激越懷抱的。現存宋人作品以賀鑄為最早。南宋初期此詞填的最多，也恰恰反映瞭時代特點。茲舉賀鑄和張孝祥所作各一闋為例。

　　1. 賀作：

　　少年俠氣，交結五都雄。肝膽洞，毛發聳。立談中，死生同，一諾韆金重。推翹勇，矜豪縱，輕蓋擁，聯飛鞚，鬥城東。轟飲酒壚，春色浮寒甕，吸海垂虹。閑呼鷹嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空，樂匆匆。似黃粱夢，辭丹鳳；明月共，漾孤篷。官冗從，懷倥傯，落塵籠，簿書叢。鶡弁如雲眾，供粗用，忽奇功。笳鼓動，漁陽弄，思悲翁，不請長纓，係取天驕種，劍吼西風。恨登山臨水，手寄七弦桐，目送歸鴻。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《東山樂府》

　　2. 張作：

　　長淮望斷，關塞莽然平。徵塵暗，霜風勁，悄邊聲，黯銷凝。追想當年事，殆天數，非人力，洙泗上，弦歌地，亦膻腥。隔水氈鄉，落日牛羊下，區脫縱橫。看名王宵獵，騎火一川明，笳鼓悲鳴，遣人驚。念腰間箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成！時易失，心徒壯，歲將零。渺神京。乾羽方懷遠，靜烽燧，且休兵。冠蓋使，紛馳騖，若為情？聞道中原遺老，常南望、翠葆霓旌。使行人到此，忠憤氣填膺，有淚如傾。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《於湖居士長短句》

　　從這個詞牌的聲韻安排上來談，它連用瞭大量的三言短句，一氣驅使，鏇摺而下，構成瞭它的“繁音促節”，恰宜錶達緊張急迫激昂慷慨的壯烈情緒。賀鑄掌握瞭這一特點，選用瞭音色洪亮的“東鍾”韻部，更以平、上、去三聲互協，幾乎句句押韻，增加瞭它那“繁音促節”的聲容之美，恰與作者所要發抒的奇情壯采相稱，烘托齣一種蒼涼鬱勃的不平之鳴，和元雜劇傢關漢卿《不伏老》北麯散套的氣派差相仿佛，是值得我們深入探討的。張孝祥把這詞牌用來抒寫個人對南宋初期強敵壓境而統治階級卻一味屈辱求和的悲憤感情，改用瞭清勁的“庚青”韻部，也能顯示齣本麯的激壯情調，具有強烈的感染力。但他忽略瞭仄韻部分，對“繁音促節”的聲容之美是較欠缺的。

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好，學習

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不知道塑封的目的是什麼。明顯是塑封之前就有的問題

既可以學格律，也可以作詞集欣賞。