發表於2024-12-25
書中呈現的三大部分36個創意寫作案例:一會兒明天日記,一會兒說明書;又是吹牛,又是自嘲,還有撒謊、笑話和倒推……創意層齣不窮,果然好玩,果然讓人腦洞大開!一個好的創意能夠引爆孩子的思維,激發孩子的想象,演變成無限豐富的文字,讓孩子在模仿中學會寫作,在遊戲中愛上寫作,在訓練中駕馭寫作,這是文學的初體驗,這是文字的詩飛揚,這是童年的大狂歡。書裏緊扣寫作的兩個關鍵詞,一個是“放開寫”,這是對自由錶達的矢誌追求;另一個是“有新意”,這是對創意的堅決認同。在這間彩色的寫作教室裏,孩子們每次課前都充滿期待,每節課上都大開眼界——“大風咒”“媽媽說明書”……書中太多的金點子,太多讓孩子喜歡的寫作題目,幾乎是百寫不厭,怎麼寫都精彩。在36次寫作實踐中,孩子們經常喜歡猜猜今天要寫什麼,有的隻猜中瞭3次,正確率在8%左右,這得有多新穎多齣人意料啊!這樣一本好看又好用的書,是從田野裏生長齣來的,是在真實的寫作現場誕生齣來的,是老師絞盡腦汁孩子縱情演繹齣來的,在如今寫作指導書泛濫的今天,實在是不可多得不容錯過的佳品。
深圳實驗學校小學部語文老師,女兒稱他是“孩子中的萬人迷”。酷愛讀書,癡迷寫作,敬畏文字,熱衷跨界。被《中國教育報》評為“2012年度推動讀書十大人物”,獲21世紀教育研究院2016年度“全人教育奬”提名奬),參與發起兩個在全國頗有影響力的公益組織——三葉草故事傢族、百班韆人讀寫計劃。他創作的《彩色的閱讀教室》入選“2015年*受大眾歡迎的50本圖書”。他正在努力做一個名副其實的“種樹的男人”,為當下的中國教育做點兒有意思、有價值的事。
小孩子自有小孩子的邏輯。他們的邏輯很簡單:好玩兒。玩具要好玩兒,朋友要好玩兒,地方要好玩兒……隻有好玩兒,他們纔有興趣玩兒。
讀書和寫作也得好玩兒。怎樣纔能好玩兒?要有童心。老師有瞭童心,想齣的主意好玩兒,說齣來的話好玩兒,一起讀書好玩兒,一起寫作好玩兒。這樣的寫作纔會讓孩子流連忘返,寫個不停、想個不停。
——深圳實驗學校小學部主任 顧 兵
童年寫作,就是兒童為自己留存一份珍貴的童年檔案。童年生活是色彩斑斕的,童年的寫作也理應絢麗多彩。打開這本書,走進周其星老師的寫作教室,走進一段彩色而溫暖的寫作之旅。
——特級教師 張祖慶
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