林克妈妈“猜猜我是什么”幼儿英语系列三：唱儿歌学发音 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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产品特色

编辑推荐

　　

林克妈妈继“私家少儿英语教材”系列再推新作，专为3—10岁宝宝编写的英文谜语书！

Guessing Game What Am I?

本书适合6—10岁儿童学习，

30段亲子英语对话+14首经典儿歌童谣，会唱儿歌就会说英语！

加分句、魔力句，让宝宝滔滔不绝说英语！

　　

谜语 + 亲子对话，培养语感和听说能力，

扩大词汇量，加强亲子互动，

三个级别的内容穿插同步学习！

　　

内容中国化 语言美国化 口语儿歌化

教学游戏化 游戏英文化 场景生活化

句型简单化 自成体系化 游戏不同化

　　

林克妈妈“猜猜我是什么”幼儿英语系列

第一级 《玩游戏记单词》

第二级 《听故事读句子》

第三级 《唱儿歌学发音》

　　

内容简介

　　

2007年，由于读小学二年级的女儿林克英语成绩不及格，林克妈妈爱女心切，潜心研究并独创了一套让家长省心、孩子开心的少儿英语学习法。随着英语成绩的提高，曾经焦虑、厌学的“差生”林克变得开朗、自信，五、六年级连续两年被评为北京市海淀区三好学生。

　　

林克妈妈的代表作“林克妈妈私家少儿英语教材”系列一经面世，便受到广大学生和家长的一致好评。她的教材为中国孩子量身打造，在少儿英语学习领域引起巨大反响，掀起少儿英语教育的“新革命”。

在此基础上，林克妈妈认为，猜谜是一项非常好的益智游戏，深受幼儿喜爱，因此专门为3—10 岁宝宝编写的英文谜语书“猜猜我是什么”幼儿英语系列，分为三级：

　　

第一级： 《玩游戏记单词》，单词 + 游戏

在游戏中快乐学单词，通过词汇学习及亲子讨论，开发思维，丰富知识面，同时为学习第二级打好基础。

3—4岁的幼儿，可能还不能很好地理解谜面内容，可以先学完第一级的词汇，等宝宝稍微大些时，再过渡到学习第二级的句子和猜谜。

　　

第二级： 《听故事读句子》，句子 + 谜语

将第一级所学单词组成简单的三个句子，这三个句子刚好是一个完整的谜语，让宝宝在猜谜过程中，锻炼听说能力，开发思维。

4—6岁的幼儿，已经能够理解谜面内容，并据此进行合理猜测，可以尝试将第一级和第二级同步穿插学习，即学完第一级第一单元，可直接学第二级第一单元，以此类推。

　　

第三级： 《唱儿歌学发音》，对话 + 日常语境

将第二级所学谜语运用于亲子对话，培养语感和听说能力，扩大词汇量，让宝宝在其乐融融的亲子互动中体会英语学习的乐趣。

由此可见，本丛书从单词 → 句子 → 对话，层层复习，级级相扣，学以致用，自成体系。

6—10岁的儿童，可以尝试将三个级别的内容穿插起来同步学习。由于每个宝宝的具体情况不同，以上建议仅供参考。建议妈妈先了解全套书三个级别的内容安排，以便为宝宝制订个性化的学习计划。

　　

林克妈妈私家少儿英语教材系列

《英文三字经：林克妈妈的少儿英语学习法升级版》

《背单词用火车皮：林克妈妈的自然拼音升级版》

《小学生英文幽默故事：林克妈妈的自然拼音快乐读本升级版》

《小学生日常对话英语听力：林克妈妈的听力直通车①》（升级版）

《小学生日常对话英语听力：林克妈妈的听力直通车②》（升级版）

《我陪女儿学英语：林克妈妈的亲子英语培养手记》（升级版）

　　

林克妈妈“猜猜我是什么”幼儿英语系列

第一级 《玩游戏记单词》

第二级 《听故事读句子》

第三级 《唱儿歌学发音》

　　

作者简介

少儿英语教育专家，曾从事高中和大学英语教研工作，研究英语教学法二十余年，担任外研社《汉英词典》第三版编委。

2007年，由于读小学二年级的女儿林克英语成绩不及格，林克妈妈爱女心切，潜心研究并独创了一套让家长省心、孩子开心的少儿英语学习法。随着英语成绩的提高，曾经焦虑、厌学的“差生”林克变得开朗、自信，五、六年级连续两年被评为北京市海淀区三好学生。

林克妈妈的代表作“林克妈妈私家少儿英语教材”系列一经面世，便受到广大学生和家长的一致好评。她的教材为中国孩子量身打造，在少儿英语学习领域引起巨大反响，掀起少儿英语教育的“新革命”。

在此基础上，林克妈妈认为，猜谜是一项非常好的益智游戏，深受幼儿喜爱，因此专门为3—10 岁宝宝编写的英文谜语书“猜猜我是什么”幼儿英语系列，本丛书从单词 → 句子→ 对话，层层复习，级级相扣，学以致用，自成体系，锻炼英文思维能力，培养英文表达水平！

精彩书评

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目录

Unit 1　I Want a Drink

第1单元　我想喝点东西

林克为什么把吸管藏起来　

Lesson 1 Don’t Spill It

第1课　别弄洒了哟　

Lesson 2 Look, Here It Is

第2课　瞧，在这儿呢　

Lesson 3 May I Have a Straw, Please

第3课　请给我一根吸管，好吗　

Lesson 4 I Can Sip It

第4课　我可以一小口一小口地喝　

Lesson 5 Coke Is Bad for You

第5课　可乐对你有害处　

Unit 2 I Want Fruit

第2单元　我想吃水果

林克为什么要把食物往妈妈脸上抹　

Lesson 6 Will You Peel It for Me

第6课　你能替我剥一下皮儿吗　

Lesson 7 Uh-oh! I Ate a Grape Seed

第7课　哎呀！我吃了一颗葡萄籽儿啦　

Lesson 8 Will a Watermelon Grow in My Belly

第8课　我肚子里会长西瓜吗　

Lesson 9 Uh-oh! You Got Your Face Messy

第９课　哎呀！你吃成个大花脸啦　

Lesson 10 Uh-oh! You Got your Hands Messy

第10课　哎呀！你吃得满手都是啦　

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Unit3 What Do You Want for Dinner

第3单元　晚饭想吃什么呢

爸爸的鼻子为什么被气歪了　

Lesson 11 I Am Washing a Little Tree

第11课　我在给小树洗澡呢　

Lesson 12 Here Is the Umbrella

第12课　给你雨伞　

Lesson 13 Do You Want It Uncooked

第13课　你想生吃吗　

Lesson 14 Cook It Again Tomorrow

第14课　 明天还给我做哟　

Lesson 15 Why Are You Crying

第15课　 你为什么哭呢　

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Unit 4 May I Have a Treat

第4单元　有奖励吗

妈妈为什么要破产了　

Lesson 16 I Like Licking My Lollipop

第16课　 我喜欢舔棒棒糖　

Lesson 17 Fly to the Sky for Cotton Candy

第17课　飞到天上吃棉花糖　

Lesson 18 It’s Going to Melt

第18课　 快要化掉啦　

Lesson 19 Oh, No, It’s Too Cold

第19课　 哦，不，太冰了　

Lesson 20 Save It for Tomorrow

第20课　 留着明天吃　

Unit 5 What’s for Breakfast

第5单元　早饭吃什么

妈妈为什么不能逼林克吃饭了　

Lesson 21 Look, I Did It

第21课　 我剥出来了　

Lesson 22 Let It Cool Down

第22课　 让它凉下来　

Lesson 23 I Am All Done

第23课　 我全吃完了　

Lesson 24 Don’t Be Picky

第24课　 别挑食哟　

Lesson 25 Can You Feed Me

第25课　 你能喂我吗　

Unit 6 I Want a Pet

第6单元　我想养个宠物

妈妈为什么要被惩罚　

Lesson 26 I Say “Meow, Meow”

第26课　 我会“喵喵”叫　

Lesson 27 I Say “Bow-wow”

第27课　 我会“汪汪”叫　

Lesson 28 I Jump Like This

第28课　我会这样跳　

Lesson 29 Can I Ride on Your Back

第29课　我可以骑在你背上吗　

Lesson 30 Can I Ride on Your Shoulders

第30课　我可以骑在你肩膀上吗　

前言/序言

宝宝不肯说英语，咋办

宝宝不肯说英语，妈妈首先要淡定，要顺其自然，而不是逼迫宝宝说英语，以免宝宝对说英语产生恐惧心理。同时，也要分析原因，弄清楚是宝宝不肯说，还是不会说。

在很多情况下，宝宝“不肯说”，是因为“不会说”。“不会说”的原因有很多，比如，听得不够，句子太长太复杂，宝宝一时还没有掌握好。还有可能是宝宝所学的英语，和他们的日常生活关系不大，

并不是他们想要表达的，而他们想要表达的内容，又没有教给他们，所以导致“不会说”，而不是“不肯说”。在这种情况下，妈妈就要及时调整宝宝的学习内容啦。

还有种情况是，宝宝会说，但就是不肯说，因为说英语的动力不够。我们知道，婴儿学习母语，不但有语言环境，还有强烈的动力——生存的需要，而宝宝学英语时，既没有语言环境，又没有生存压力。在这种情况下，我们就需要为他们创造一种人为的学习动力。

林克小学三年级时，为了让她开口说英语，我曾经尝试过“加分句”和“魔力句”的方法，产生了很好的效果。

什么是“加分句”呢？“加分句”就是：林克每说一句英语，就可以得到一分，一天说够十个句子，就可以奖励一张小贴画，等小贴画积累到十张，就能换一件她期待的礼物。为了尽快得到礼物，林克说英语的热情高涨，还动起了鬼脑筋。

比如，为了限制林克看电视的时间，我教她说：“Let’s set a time limit.（我们设定一个时间限制吧。）”于是，林克几乎做什么事情都要说一下这个句子，以便凑足一天十句英语：吃饭、写作业、整 理书包、洗脸刷牙，甚至上洗手间……

什么是“魔力句”呢？“魔力句”的规则就是：英文句子在妈妈这里是有魔力的，只要林克一说出，妈妈就得照办。比如，林克替我去小卖部买完东西回来，总想把找来的零钱据为己有，这时，只要她说“May I keep the change（找来的钱可以归我吗）”，就能如愿以偿，当然，妈妈也要“set a limit（设定一个限度）”，比如“You can keep five jiao（你可以留下5角钱）”。

“加分句”和“魔力句”的方法同样可以用在幼儿身上哟。比如，宝宝喜欢吃冰激凌、棒棒糖，如果我们教他们说：“Mommy, canyou buy me some ice cream/lollipops?（妈妈，你能给我买冰激凌/棒棒糖吗？）”并且，规定英文句子是魔力句，只有用英语提出请求，我们才会同意，那么，他们还会不肯说吗？

林克学英语的故事

林克五岁了，开始和妈妈一起在日常生活中学习用英语来对话啦！妈妈为了鼓励林克多多开口说英语，和她制定了“加分句”的奖励规则：英语句子是“加分句”，只要林克说英语句子，就可以加一分；一天说够十句英语，就可以奖励一张小贴画；等攒够了十张小贴画，就可以实现一个小小的心愿，比如得到心爱的玩具，或者去动物园玩。

从第三单元开始，妈妈又和林克有了新的约定：英语句子是“魔力句”，只要林克用英语提出请求，妈妈就一定要答应的哦。林克兴奋了：哇塞！学英语还有这么神奇的魔力呀，妈妈我们快快开始吧!

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