哈佛大學經濟課 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

哈佛大學經濟學本科課程精華，哈佛大學著名經濟學傢格裏高利·曼昆、戴維·萊布森、馬丁·費爾德斯坦、戴維·卡特勒傾囊講述。
實錄哈佛大學本科經濟學課程的所有內容，提煉精華，淬成此書。讓你切身感受精英課堂的互動與思想火花，參與哈佛大學經濟係前沿的討論和思考。
每篇約2500字，概念清晰，通俗易懂，沒有公式。即使沒有經濟學基礎，也能輕鬆理解。
從生活實例入手，引入主要原理，剖析經濟現象，係統詮釋哈佛教授的講解，學習理論聯係實際的經濟學運用。
中國社會科學院研究生院教授、博士生導師李曉西、中國社會科學院學部委員餘永定、清華大學經管學院副院長白重恩、北京大學光華管理學院兼職教授李波等名傢誠摯推薦

內容簡介

《哈佛大學經濟課》是哈佛大學經濟學專業本科課程的精華集要，涵蓋瞭哈佛大學經濟係前沿的討論和思考。
它以記者視角記錄瞭哈佛大學經濟學教學方式、課堂互動以及治學精神，讓我們同作者一起走進哈佛大學的課堂，聆聽哈佛教授的講解。
全書分為四章，分彆提煉瞭曼昆、萊布森、費爾德斯坦、卡特勒等四位哈佛大學教授的講義精華。
其講解從生活實例入手，引入經濟學原理，剖析經濟現象，概念清晰，深入淺齣，篇幅短小，沒有公式。
一本書幫助我們用經濟學眼光理解我們所生活的世界

作者簡介

陳晉，《財經》雜誌（現《財新網》）駐波士頓特約記者，《哈佛筆記》專欄作者。她曾任《世界時報》（World Paper）記者和研究員，哈佛商學院研究員，網絡雜誌《視角》(Perspectives) 的資深編輯，學生雜誌《哈佛評論》（Harvard China Review）主編和主席。著有《哈佛經濟學筆記》等

目錄

第一章 曼昆與《經濟學原理》 / 001
第一節 經濟學第一課 / 002
第二節 亞當·斯密與喬治·華盛頓 / 006
第三節 選民是最終被責備的對象嗎？ / 009
第四節 美國總統經濟顧問的中美貿易觀：親臨華盛頓 / 013
第五節 破解美國“雙赤字” / 017
第六節 撰寫教科書 / 020
第七節 通嚮幸福生活的秘訣 / 023
第八節 先微觀，再宏觀 / 026
第九節 總結《經濟學原理》 / 031
第十節 曼昆答疑和“神秘來客” / 037

第二章 行為經濟學 / 041
第一節 行為經濟學入門 / 042
第二節 你是一個聰明的消費者嗎？ / 045
第三節 你最大限度地利用工作單位的福利待遇瞭嗎？ / 048
第四節 怎樣纔能成為聰明智慧的人？ / 051
第五節 塞翁失馬，焉知禍福：為什麼並購或競標成功者往往齣價過高？ / 053
第六節 大學生應該如何選擇暑期工作？ / 056
第七節 為什麼連續接受小賭博是最明智的選擇？ / 058
第八節 實踐齣真知嗎？ / 062
第九節 “三歲看老”的試驗證據 / 065
第十節 積極熱情與消極世故的較量 / 067
第十一節 效益第一，還是公平第一？ / 069
第十二節 經濟學傢眼裏的“幸福” / 072
第十三節 有錢能買到“幸福”嗎？ / 075
第十四節 “說服能力”與下意識 / 078
第十五節 廣告的誘惑 / 082
第十六節 新聞市場與偏見 / 085
第十七節 明日復明日，明日何其多？ / 087
第十八節 如何創建閤情閤理、適可而止的“傢長製”？ / 090

第三章 費爾德斯坦講《美國經濟政策》 / 093
第一節 美國經濟危機的兩個成因 / 094
第二節 費爾德斯坦講貨幣政策：美聯儲的任務 / 100
第三節 格林斯潘為何長期實行低利率政策？ / 104
第四節 費爾德斯坦講財政政策：美國的賬本 / 108
第五節 凱恩斯理論的利與弊 / 112
第六節 美國稅收製度的弊端與改革前景 / 116
第七節 開放經濟中的稅收政策：貓鼠遊戲 / 125
第八節 美國社會保障製度的挑戰與齣路 / 137
第九節 石油價格與美國能源政策 / 148
第十節 國傢安全與經濟學 / 153
第十一節 貿易政策的核心問題：外國經濟發展對本國是否有利？ / 158
第十二節 自由貿易與收入兩極分化 / 163
第十三節 從經濟學角度分析環境問題 / 169
第十四節 比較徵收汙染稅與配額交換製度 / 173
第十五節 公共財政領域裏的前沿性研究 / 178
第十六節 費爾德斯坦的總結課 / 190

第四章 有關奧巴馬醫改的政治與經濟 / 195
第一節 美國醫療體製現狀 / 197
第二節 奧巴馬政府的醫改思路 / 200
第三節 右派經濟學傢的異議：應該“國退民進”，而不是“國進民退” / 203
第四節 模擬聯閤國峰會：聯閤國韆年發展目標可行嗎？ / 207
第五節 西方醫療體係的橫嚮比較與曆史演變 / 213
第六節 美國醫療體係的演變過程 / 217
第七節 美國最新一輪的醫療改革 / 220
第八節 醫療保險中的“道德風險”和“逆嚮選擇”問題 / 224
第九節 模擬美國國會投票：為什麼醫改舉步維艱？ / 228
第十節 州政府控告聯邦政府 / 236
第十一節 奧巴馬醫改法案在最高法院的命運 / 240
第十二節 最高法院齣人意料的判決 / 249
第十三節 新總統特朗普要逆轉奧巴馬醫改？ / 251

附錄一 關於氣候變化 / 255
第一節 對後《哥本哈根協議》的兩種思路：斯塔溫斯的期待與庫珀的預言 / 256
第二節 德班世界氣候大會：半瓶子滿，還是半瓶子空？ / 264
第三節 2015年的《巴黎協議》 / 270
第四節 不信偏見的經濟學傢：庫珀解讀熱點經濟問題 / 274

附錄二 關於能源政策 / 293
第一節 如何改進美國的能源政策？ / 294
第二節 新技術對美國能源安全的影響 / 297
第三節 政府在支持新能源中的局限性 / 300

附錄三 關於2009 年財政刺激政策的作用：薩默斯與泰勒的辯論/ 303
附錄四 專訪薩默斯：中國的匯率政策及其影響（2006 年11月8日）/ 311
附錄五 專訪費爾德斯坦：美元政策與全球不平衡（2006年11月21日）/ 319
附錄六 資本市場風雲突變 / 329
後記 / 337

精彩書摘

行為經濟學入門

2011年年初，就在中國人即將歡度春節的時候，哈佛大學的春季課開始瞭。在殘雪堆積如山的小路上，學生們匆忙地奔赴各自的教室。這個學期，哈佛經濟係教授戴維?萊布森（David Laibson）為本科生講授《心理與經濟學》這門課。萊布森是行為經濟學代錶人物之一，是多個學術雜誌編輯部成員和多個顧問委員會委員。他1988年從哈佛大學本科畢業，獲經濟係最高榮譽奬（Summa Cum Laude）；1994年在馬薩諸塞理工學院（MIT）獲經濟學博士學位；從此在哈佛大學經濟係任教，2002年晉升為正教授。他的課程深受學生喜愛，多次供不應求。
行為經濟學是過去20年間新興的領域。《心理與經濟學》這門課關心的問題是：心理因素和經濟因素是如何影響人們的行為的。行為經濟學傢不關心人們說什麼，隻關心人們做什麼。人們即使主觀上完全誠實，言行不一的時候也屢見不鮮。例如，人們都知道鍛煉身體重要，從主觀上說也願意去健身房，但就是今天推明天，明天推後天，落實不到行動上。
行為經濟學傢對影響人們行為基礎的信仰、偏好感興趣，同時也注意心理學傢的研究成果，希望從那裏得到啓發。他們認為，古典經濟學對人們行為的假設太極端瞭。在古典經濟學中，人被想象得太理智、自控能力太強、太自私瞭。現實生活中，這樣的人幾乎不存在。彆人生活的好壞都會不同程度地影響自己；人都有禁不住誘惑、管不住自己，放任自流的時候，也有不清醒、犯錯誤的時候。這意味著行為經濟學模型含有更大的不確定性；在更接近現實的同時，也更復雜。
行為經濟學傢注重試驗，利用20世紀40年代發展起來的博弈論和統計學來分析試驗結果。例如在一個遊戲中，你的最佳策略經常取決於你的對手的行為。如果你覺得對手和你一樣聰明，那麼你有一個最佳策略。如果你猜測對手不如你聰明，甚至還不明白這個遊戲的規則，那麼你有另外一個最佳策略。你對對手聰明與否和聰明程度的估計就是一個概率問題。如果在這個遊戲中，你有很多對手，那麼這些對手聰明與否的分布仍然是一個概率問題。你要把不聰明、不理智的人的行為考慮進去，然後計算齣你的最佳策略。這就如同物理學傢不是在真空裏做實驗，而是把摩擦和大氣壓力等可能導緻誤差的因素都考慮進去，最終推導齣的結論會更貼近實際。
這時，有學生舉手提問：社會學與行為經濟學有什麼不同？萊布森引用諾貝爾奬得主加裏?貝剋爾（Gary Becker，1930年生於美國，1992年獲諾貝爾經濟學奬）的話作答：經濟學傢的研究單位是（孤立的）個人，比較他在做選擇時的取捨得失，然後做最佳選擇的過程；社會學傢把個人看作社會框架裏各種關係的中心，進而解釋他為什麼沒有選擇。萊布森說，這句話雖然不全麵，有些牽強，但基本解釋瞭兩個領域的區彆。
行為經濟學與主流經濟學並不矛盾。它們的前提假設都是：決策個人是聰明的；市場機製給予人們不同的行為動力（incentives），這些動力能夠在很大程度上影響人們的行為；市場能比政府更高效地分配資源。行為經濟學與主流經濟學的分析手段也一樣：使用數據與建立模型，所以計量學是不可缺少的分析工具。學生在選學萊布森這門課之前，應該有基本的計量學知識。助教會在分組教學中幫助學生復習鞏固這部分內容。
在建立模型方麵，萊布森說明，模型不是越逼真越好，越復雜越好，而是越能迴答你想解決的問題越好。例如，地球儀不是越大越精細越好，對於有些問題，一個大緻形狀的地球儀就足以瞭。應該建立怎樣的模型的關鍵在於你的問題是什麼。好的模型為人們思考問題提供洞見，沒有不必要的復雜，禁得住數據的檢驗，有一定的預測力。

前言/序言

講經濟學不能不從曼昆教授主講的《經濟學原理》開始。他曾撰文道：“從學校畢業多年之後，沒有什麼比教授《經濟學原理》這樣入門性的課程更能使一個經濟學傢思考，他所從事的領域中什麼東西是真正重要和令人興奮的。正是在入門課程裏，我們對自己專業領域積纍的知識進行提煉和升華，把我們領域的精華傳播到公民大眾中去，讓所有的人更好地理解我們所生活的世界。”他多年來的“提煉和升華”對剛上大學的新生來說是瞭解經濟學最好的捷徑，對接受瞭係統訓練的經濟學學者來說也有醍醐灌頂般的裨益。重溫這些基本理論框架和主要概念，能讓平時淹沒在細枝末節中的我們仍然記得經濟學最根本的宗旨和使命，並以此為準繩，智慧地安排我們日常工作和生活中的各項事務。
在本書的第一章裏，讀者能看到經濟理論與現實政治之間的差距，理解為什麼美國知識分子普遍支持開放的國際體係和全球化，而新總統特朗普的政策卻充滿貿易保護主義色彩。在2006年1月的美國經濟學會年會上，曼昆描述他曾經在政府工作的親身經曆。“國會山的政客們一般都認為齣口可以創造就業，而進口是把美國人的就業機會平白無故地轉讓給外國。如果你嚮國會山的一名政客解釋，進口可以擴大我們的消費數量和消費選擇，而齣口是我們必須為進口付齣的代價，你所能期待的最好的結果是一個禮貌但鄙夷的微笑，讓你知道他認為你是多麼幼稚；而更可能發生的是，他會覺得被冒犯而非常憤怒；如果你是總統任命的高官，他會公開要求你辭職。”曼昆還讓學生在學習經濟學的同時，對這個領域保持警醒和距離。他在最後一堂大課上請來瞭一位“神秘嘉賓”，這位嘉賓用幽默風趣的語言告訴你：在普通人眼裏，經濟學傢是多麼滑稽可笑、不可思議。
第二章《行為經濟學》是我最喜歡的一章。我與這門課相見恨晚。我甚至覺得，如果我大學時代就接觸到這些內容，我的人生軌跡可能會有所不同。與經濟學的其他分支不同，這門課在很大程度上是研究和分析人的潛意識的，並以此為依據設計社會體製和商業對策。它顛覆瞭傳統經濟學中一個最基本、最主要的假設：人是理性的。正因為人在做決定時經常是不理性的，經常管不住自己，所以說教——甚至包括上課教導、閱讀說明——的作用經常微乎其微。那麼，怎樣纔能成為聰明智慧的人呢？大學生應該怎樣選擇暑期工作？應該怎樣選擇與異性的約會？這些問題的答案有一個共同基點：年輕人在做選擇時要大膽，不要保守。而這個基點又有簡潔的數學證明，詳見本章第七節《為什麼連續接受小賭博是最明智的選擇？》。
第三章《費爾德斯坦講〈美國經濟政策〉》的寫作時間是2009年春季，當時正是金融危機最深重、經濟前景最渺茫的時候。時隔八年，我們重新審視當時經濟學傢的擔憂、判斷和政策建議：哪些判斷禁得起時間的考驗，哪些擔心是杞人憂天。為此，我保持瞭原版風貌，並把最新數據放在括號裏，以便讀者進行對比判斷

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哈佛大學的本科生課程，這是學習筆記，挺好的，看看大師是如何學習名校課程的，期待有收獲啊。

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