環境心理和行為研究 [The Research of Environmental Behavior and Psychology] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《環境心理和行為研究》從心理學的視角研究瞭環境中人的心理和行為，包括環境知覺、環境態度、環境價值觀，以及處於情感與環境、環境和身份、環境管理中的文化差異，並詳細介紹瞭“親環境行為”的促進以及生態係統管理中的閤作行為過程。
　　《環境心理和行為研究》概括瞭“人一環境”交互心理中的整閤框架，涉及城市環境、居住地方和街區環境，對當前我國的社區環境建設和環境治理具有參考價值。

作者簡介

　　滕瀚（1977-），教育學博士，麻省大學波士頓分校訪問學者，現為安徽農業大學副教授、碩士生導師，主要從事教育學、應用心理學研究。主持教育部人文社會科學項目1項、全國教育規劃項目1項、安徽省高等教育振興計劃人纔項目1項，參研國傢社科基金項目和教育部重大攻關項目多項，獲得安徽省政府哲學社會成果奬1項，齣版專著《科學創造活動中審美意象心理》，在《教育研究》、《高等教育研究》、《自然辯證法研究》、《科學學研究》等學科級刊物發錶論文多篇。
　　
　　方明（1967-），教育學博士，現為安徽農業大學教授、碩士生導師，長期從事高等教育學、應用心理學研究。第1屆安徽省教學名師，獲得國傢教學成果奬2項，主持省部級項目多項，安徽省教學成果奬8項，在《心理科學》等刊物發錶論文多篇。

目錄

第一章 環境心理和行為研究導引
第一節 環境心理學的概念和理解
第二節 環境中人的心理：整體、發展、係統的觀點
一、整體性、發展性、係統性導嚮的環境心理觀點概覽
一、整體、發展、係統取嚮的“人一環境”心理的理論基礎
三、整體主義、體驗的特徵與平衡的傾嚮
四、結構和動力分析

第二章 環境知覺
第一節 環境知覺：路徑尋找和空間知覺
一、路徑尋找和空間認知的定義
一、認知地圖
三、林奇的貢獻：地方環境的清晰性
四、路徑探尋任務中的仿真
五、路徑尋求中的性彆差異
六、分析工具：空間結構和地理信息係統
七、有所作為：路徑發現的實際應用
第二節 環境風險知覺
一、風險知覺和主觀風險判斷
一、環境風險的時間貼現與風險調整
三、環境風險的心理測量範式
四、倫理和道德

第三章 環境態度
第一節 環境態度概述
第二節 環境態度研究的重要性
第三節 環境態度的結構和測量
第四節 影響環境關心的變量
一、環境關心水平
二、年齡
三、性彆和社會經濟地位
四、國際間差異
五、城鎮一鄉村居住
六、信仰和政治
七、人格和價值觀
八、自然環境的直接經曆
九、教育和環境知識
第五節 增強環境態度的方法途徑
一、大眾媒介和信息
二、環境教育
第六節 阻礙和促進導緻行為的環境態度的因素
一、態度影響行為的有關理論
二、促使“親環境行為”的環境態度和其他結構
三、阻止行為産生的消極態度因素

第四章 環境價值觀
第一節 價值觀是什麼
第二節 價值觀的理論
一、社會價值觀取嚮
二、施瓦茲的價值理論
三、生物圈價值觀
四、享樂主義價值觀
第三節 價值觀怎樣影響行為
第四節 價值觀、生態主義世界觀和環境關心之間的區彆

第五章 情感與環境
第一節 情感與環境簡介
第二節 環境方麵的相關情緒
……

第六章 地方依戀
第七章環境和身份
第八章 地方的評估意象
第九章 “人一環境”交互的模型和管理
第十章 環境管理中的文化差異
第十一章 城市環境
第十二章 居住地方和街區：朝嚮健康生活、社會整閤，以及值得信任的住處
第十三章 “親環境行為”的促進
第十四章 生態係統管理中的閤作行為過程

參考文獻
後記

精彩書摘

　　《環境心理和行為研究》：
　　一、將哪一種行為作為目標
　　進行應用研究，旨在發展或測試能夠促進“親環境行為”的策略，考慮該以何種行為為目標是至關重要的。然而，環境心理學傢研究瞭一係列主題，大多數都依賴便利行為或危機行為。在選擇的行為中，社會心理學中多處涉及瞭便利行為。更確切地說，關注點在一個寬泛的理論模型上，行為分類中幾乎所有行為都是能讓人滿足的。一個特定的“親環境行為”被選中隻是偶然發生的事。另有一些保守的研究，通過利益行為反映瞭一種直接的危機或社會問題，通常是由供應中斷引起的（如美國的多種“能源危機”或澳大利亞水資源短缺）。在這裏，我們主要關注三個方麵的問題，心理學研究者為選擇目標行為提供瞭一些建議：較高的影響，特殊性以及改變的潛力。
　　（1）較高影響。第一個考慮問題是環境對行為的影響（Geller，2002；Stem，2000b），正如Steg&Vlek;（2009）所陳述的：從實用的角度來看，環境心理學傢應該研究對環境質量影響重大的行為。例如，在美國，直接能耗分為傢庭和個人（21.7%）、行業（32.4%）、商業（17.8%）及運輸（28.1%涵蓋所有形式）。但在這些類彆中的每一個都是一係列特定的行動。例如，傢庭能源使用分為空間供暖（18.8%）、空調（6.2%）、熱水（6.5%）、照明（6.1%）和電腦（0.6%）（數據來自加德納和斯特恩的報告，2008年）。因此，相比一個旨在減少空間供暖或照明的項目來說，開發一個鼓勵居民在不使用電腦時關掉電腦程序是不太可能引起大量的能源節約的。
　　（2）特殊性。選擇目標行為的第二個考慮因素是特殊性。也就是說，環境心理學傢應該在多大程度上關注單一行為和行為領域。建議專注具體的行為，而不是行為或目標的分類（McKenzie Mohr，2000、2011）。例如，當開發一個減少住宅用水的程序時，McKenzie Mohr（2008）建議集中於一個特定的行動，如“安裝低流量蓮蓬頭”或“每周澆一次草坪”。這樣的具體行為與籠統的呼籲“減少用水”或“智慧用水”形成鮮明對比。
　　正如McKenzie Mohr（2008、2011）所認為的最終的行為，所選擇的旨在乾預的行為應該是不可分割的。“不可分割的”意思是一個行為不可以被簡化為一個更具體的行為。例如，安裝一個低流量蓮蓬頭可以由業主、親戚或一個水管工來操作。這使它成為“可分割的行為”。讓業主親自安裝蓮蓬頭能夠讓它變得不可分割。“最終狀態”，他指的是最終想要的結果。例如，要求傢庭能源審計並不是一個最終的行為，因為這並不意味著要采取特定的能源高效措施。相比之下，安裝額外的閣樓隔熱是一種終極行為。
　　雖然一些研究人員建議關注具體行動，但是其他人則建議關注的並不是行為領域（Kaiser，Midden & Cervinka.2008；Midden，Kaiser & McCalley，2007）。從這個角度來看，一個人將要參與一個特定行為的概率是由行為的難度及一個人實現特定目標的意圖來決定的，例如，環境保護（即一個人“親環境”的動機）。在每個行為領域，都有大量可能的行為，這些行為排列在一個睏難連續體上，其中一個人可以實現個人的動機水平。在這個領域內增加一個人的意圖或動機將不可避免地導緻一些行為的改變，而特定的行為結果在一定程度上也會因人而異。因此，采用這種動機或目標導嚮的研究人員建議將注意力集中在提高動機水平上，而不是教育個人的行為睏難上。
　　（3）改變的潛在性。選擇目標行為的最後一個考慮因素是關注可能發生變化的行為（或市場劃分）。這個概念非常簡單，但卻被廣泛忽視。已經參與所想的“親環境行為”的目標個人，他們所做的事將會比他們已經在環境保護中所做的貢獻更多。盡管這類人——他們的實際行為參與——已經證明接受信息，任何進一步的承諾對他們來說很明顯是不現實的，因此，不可能實現。更確切地說，最好是把在某一特定人群中還沒有做看起來可能的或明智的事的個人（或市場劃分）作為目標。Kaiser等（2008）把這些市場劃分作為“動力的水槽”。
　　而針對行為和細分市場的空間變化，考慮到行為可以改變的可能性也是至關重要的——即其大量的行為可塑性（Dietzeta1.，2009）。決定行為的可塑性水平是相當具有挑戰性的，到目前為止還沒有評估變化可能性的確定程序。Dietz等（2009）報道瞭一種涉及現有文獻的迴顧，確定最佳實踐方案，然後從最佳效應量方法中所提取的方法。雖然這種方法與詢問受訪者評估他們改變的可能性的自我報告方法相比，是基於幾個基本的代錶性樣本和概括性發現的樣本假設（變換方法涉及與情境因素相關的行為的係統跨文化研究，見Kaisereta1.，2008；Scheuthleeta1.，2005），它提供瞭一個更可靠的方法。
　　……

前言/序言

　　環境在個體、群體、社會的發展中起著毋庸置疑的作用。環境塑造著“個體”，影響著“群體”，限定著“社會”。個體的成長與發展離不開“環境”。這裏的環境包括物質環境和社會環境，物質環境為個體提供行為的空間和行為的物質材料，社會環境為個體提供行為活動的社會氛圍。豐裕環境下成長的個體和貧乏環境下成長的個體，無論是個體的腦神經突觸的數量和突觸末梢長度，還是個體特徵，都會有顯著差異。環境的變化會影響個體生理、心理上的變化，在進化理論看來，環境的變化會引起基因的錶型發生變化。環境也影響“群體”的心理和行為，不同地理環境中的人群具有不同的心理特徵，這不僅體現在文化心理中的差異，也體現在不同地理環境中的群體環境行為差異。環境也限定著“社會”的發展，社會、經濟的發展離不開環境資源的束縛。
　　當前，隨著我國經濟、文化、社會的發展，環境變遷迅速，環境問題日益突齣。研究環境中“人”的心理和行為，能為環境治理提供重要的理論支撐。本書正是著眼於此，本著“它山之石，可以攻玉”的想法，係統介紹瞭近年來國外環境心理學的有關研究，以期從環境心理和行為層麵為我國的環境治理提供藉鑒。
　　全書共分為14章，分彆論述瞭環境認知、環境意象、環境價值觀、環境身份、環境行為、環境治理中的協作行為，也論述瞭環境治理中發展、整閤和係統的觀念，以及社區或街區的環境建設與治理。本書可以為環境治理研究者、環境事務管理者和環境心理教學提供參考。
　　本書的著眼點在於環境治理，因此沒有對具體的工作環境和建築環境中的心理和行為展開討論，這是本書的一個局限，但是如能從環境心理和行為的角度促進我國環境治理的知識理解，推動宏觀和中觀上的環境治理，那麼本書的價值也就得以彰顯。
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