发表于2025-04-14
由于认知有限,孩子需要在大人的陪伴下慢慢了解周围的世界,他们所有的好奇心便在父母的伴读中被激活了。从一开始的陪伴,到渐渐地自主阅读,是每一个孩子成长的必经之路。从一年级开始,需要父母和老师为他们开启这一段对他们来说无比重要的人生旅程。这一步走对了,世界便如一扇扇大门,在他们的眼前被一个个打开,他们要做的就是拾级而上,养成终生与书为伴的习惯。这是每一个父母的责任,也是我们媒体人的责任。
我们根据一到六年级孩子不同的年龄特点,为他们量身打造了一套分级阅读读本,它们分别是一年级《每一粒种子都会发芽》、二年级《拥抱心灵的怪兽》、三年级《世界无限大》、四年级《成长的秘密》、五年级《我有我的主张》、六年级《青春期这匹小狼》。每一本都分为故事、美文、思考、视野四个板块,精心选编对孩子成长有益的经典篇目。
刘英坤,曾为《读者》杂志资深编辑,10年间见证《读者》杂志的荣誉与成长。从业26年来,时间将她磨练成了一个温良、善意、学识深厚的学者,她说,每一期杂志的编刊都像是孕育和分娩一个小生命一样,要为真正的小读者做一份有内涵,有趣味,实用,好看的大视野读本。
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评分顾名思义,儿童文学就是专门写给少年儿童读的文学作品。儿童既需要物质的营养,也需要精神的营养。有了物质的营养,儿童的身体才能成长发育;有了精神的营养,儿童才会脱去蒙昧,变得成熟起来。但在以往的观念中,儿童文学为了适应儿童阅读,就应该以儿童的口吻去说话,以儿童的思维去思维。那么,什么是儿童的思维呢,说白了就是简单稚气。一般来说,这样的观点并没有错,所以那些专门适应儿童心理特点而写的儿童文学更容易被少年儿童们所理解、所接受。但我们就敢断定孩子们只爱读那些容易读懂的儿童文学作品吗?我也曾经是个孩子,我记得自己在孩童期间最感兴趣的图书恰恰是那些给大人们写的小说。我想,每一个孩子在成长中都对成人世界充满着好奇,在好奇中逐步学习到成人世界的知识。因此从这个角度说,每一个作家都在为儿童们写作。也许我们可以将儿童文学分为两大类,一类就是传统意义上的儿童文学,这是以儿童的心理特征和儿童的思维进行写作的,我把这一类的儿童文学比喻为在实验室里培育出来的植物,排除了各种外在的复杂因素,符合各种科学的数据和条件。还有一类儿童文学就是成人文学中那些适合儿童阅读的作品,我把这一类儿童文学比喻为在大自然环境中生长起来的植物,虽然有着风吹雨打的痕迹,甚至有
评分着虫咬病害的伤疤,但也许这样的植物有着更丰富的营养,具有更加天然的本性。
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评分着抬头看看远山吧!凝重而肃穆的崇山峻岭并没有因沉寂而心甘冷漠,并没有因无人喝彩而死气沉沉,�Ф�是以灿烂的鲜花向寂寞挑战,以蓬勃的生机对生命负责。清晨,我来到办公室,一眼瞧见桌子上多了两个可爱的气球,上面写着:谢老师,我好喜欢你。心中的愉悦顿时如初阳搬弥漫开来。每次上完课后,我笑着给他们送别时,一个小调皮突然跑过来抱住我说:“谢老师,真舍不得你,下个星期我还要来。”
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