中国画教学研究——基于中小学师资培训的视角 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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20世纪90年代，随着科技的飞速发展，全球化的趋势日益普及，本土文化面临严峻的挑战。为了保护、继承和发展本土文化，各国纷纷在中小学开展有关本土文化的教育，我国也在中小学教育中积极推广本土文化。在我国的传统文化中，以中国画为代表的传统美术占有十分重要的地位。我们在中小学开展中国画教学活动，有利于作为新一代的中小学生了解祖国的优秀传统，养成对美术的持久兴趣，逐步树立保护、继承和发展传统文化的志向。

华东师范大学郑文副教授主持的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《基于中小学师资培养的中国画教学研究》，针对当前中小学中国画教学的价值尚未得到充分重视以及高等师范院校中国画教学与中小学教学相脱节等问题，指明中国画教学对中小学生理解中国文化所起的重要作用，提出通过改革高等师范院校中国画教学来培养中小学师资的有效途径，具有积极的现实意义与学术价值。

该课题组经过三年的研究，取得了丰硕的成果。首先，从理论角度，论证在社会主义文化强国的建设中，中小学开展中国画教学的重要意义与独特价值。同时，从实践角度，一方面在高等师范院校中开发了一系列基于绘画实践和理论相结合的中国画教学课程，帮助本科生（未来教师）更为深刻地理解和体会蕴含在中国画作品中的造型理念及其价值。另一方面，在中小学开发了一系列以中国画为核心的创意美术课程，突破了以往中国画教学中程式化的藩篱，并解决了高等师范院校中国画教学与中小学美术教师培养紧密衔接的问题，取得了显著成效与突破性进展。可以认为，本课题研究成果具有较高的学术价值，所开发并实施的高等师范院校以及中小学的中国画系列课程与教学方法具有在全国范围内推广的意义。

内容简介

首先，分析与考察近现代中国画教育模式；高等师范教育中国画教学实践与理论；中小学中国画教学实践和理论。从艺术学、教育学、文化学、社会学等角度探讨中国画教学的意义。

其次，探明中小学中国画教学的现状和发展趋势，调查分析我国中小学生的中国画学习需求、中国画课程和教学的现状，以及对中国传统文化的认知程度，论证两者相结合的可能性与有效性。

在此基础上，针对存在的问题及原因，提出解决的方案并予以实施：（1）针对目前中国画教学中“重技轻理”的现象，采用理论与实践相结合的方法对高师中国画教学内容进行开发，试图改变以往中国画教学中理论与实践相脱节的现象，旨在使学生更好地认识中国画；（2）在中小学美术课程中开发相关的中国画教材和教学方法，建立与之相适应的评价体系；（3）总结与推广成功的教学案例；（4）进行反思，针对实施中出现的问题，寻求新的解决方法；（5）提出中国画教学的发展方向，等等。

作者简介

郑文,现为华东师范大学美术学院副院长、副教授、硕士生导师

从事山水画实践和理论研究近三十年，从事山水画教学二十年，有较为丰富的教学、实践和理论能力。发表了与山水画研究相关的学术论文三十余篇；出版专著《江南世风的转变与吴门绘画的崛兴》、编著《中国画写意基础——高等艺术院校美术基础系列教材》、《中国画技法——没骨法》、《画花鸟小品十招》等书籍；主持承担教育部重点课题，参与国家一般课题研究。

目录

序

导论 高等师范教育是培养中小学中国画师资的重要途径

第一章人文视野中的中国画及其教学

第一节 中国画相关概念的梳理

第二节 中国画人文内涵的再认识

第三节 中国画教学意义与美术教师培养

第二章高等师范教育的中国画教学

第一节 近现代中国画教育模式的历史回顾

第二节 高等师范教育中国画教学理论研究综述

第三节 高等师范教育中国画教学的问题及对策

第四节 高等师范教育中国画教学方法刍议

第三章 基于师资培养的中国画理论课程

第一节中国绘画的“象中之意”

第二节中国绘画史的研究方法

第三节中国绘画的鉴赏方法

第四章 意象与结构分析的高师山水画课程

第一节 林木意韵与树法演化

第二节 山石皴法与体势衍化

第五章 中小学中国画教学实践的理论与调查

第一节 中小学中国画教学实践的理论研究综述

第二节 中小学中国画教学现状的调查报告

第三节 中小学美术教科书中中国画内容研究

第六章 中小学中国画课程与教学

第一节 基于中国画观察方法的“儿童风景画”研究

第二节 注重审美能力培养的中国画课程与教学

第三节 重视创新能力培养的中国画课程与教学

第四节 关注作品展示及评价标准的中国画课程与教学

第五节 读图时代的中国画鉴赏课程与教学

第七章 校外中国画的拓展教学实践

第一节 校外中国画教学实践的探索

第二节 基于创新理念的校外中国画教学

第三节 本土文化资源的校外课程开发和运用

第四节 中国画学习能力发展的个案研究

第五节 来自支教体验的中国画教学访谈

结语 中国画教学的未来

附录：中小学生中国画认知程度及学习情况的问卷

后记

精彩书摘

科学技术的迅猛发展带动了信息通信的发达，信息化、国际化、世界化的趋势，使世界变得更窄小、更同一。在这一急剧变化的社会文化变革中，政治实力强大、文化具有先进性的国家主导着世界文化的发展进程。目前，已有不少国家开始关注本民族文化的重建问题，日本在2006年12月再次修订了战后一直作为教育基本方针的教育基本法，明确提出“培养以我国的传统与文化为基石、参与国际社会的日本人”这一教育目标。韩国也在为把本国的传统文化推向世界，正积极探索各种方案。我国这几年蓬勃发展的“文化创意产业”，其核心依然是如何把本国的文化精髓完美融入问题，这基于对中国传统文化的深刻认识。因此，我们既要传承和发展传统文化，还要重新挖掘它的价值和意义，这就要求我们重新评估中国传统文化教育，摸索出相得益彰的发展方向。而目前在学校美术教学中，对中国画这一传统文化内容的重视不够，同时，在教学中重技轻文的现象，也使学生对中国画的认知发生偏差，这些都值得我们深思。

在学校美术课程与教学改革的背景下，中国画教学作为普及中国传统文化精神、弘扬中华传统绘画精髓的重要内容已越来越受到关注。近年来，随着国家实行免费师范生教育工作的推进，在高等师范教育中研究如何培养中小学中国画师资问题就具有了现实而深远的意义。因此，基于中小学师资培养的中国画教学研究是当前急需研究的重要课题。