四元八步：腦友好型課程設計 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

本書以經典教學設計理論“ADDIE”為基礎，同時融入理學、腦神經科學的理論支撐，設計瞭一套獨特的課程開發體係。本書主要有四大部分組成，分彆是：內容萃取、活動設計、材料開發與效果評估。本書圍繞“腦友好型（Brain-friendly）”這一關鍵詞，將教學設計的每個環節圍繞人的大腦的“神經元的發展”而進行，將腦神經科學基礎和心理學基礎運用於課程開發是本書的亮點所在。

作者簡介

周濤博士，上海韜鈺企業管理谘詢有限公司創始人、首席顧問、心理學博士後；美國佛羅裏達大學神經科學研究方嚮訪問學者；人力資源開發博士並獲得教育學博士學位；課程與教學設計專業碩士。《將培訓轉化為商業結果——學習發展項目的6D法則》翻譯者。曾獲得“績效支持（Performance Support）”專業認證，美國ATD“高級教學設計師（Master Instructional Designer）”及“神經科學教練（Neuroscience-Based Coach）”等國際認證。

周瑞，上海韜鈺企業管理谘詢有限公司高級閤夥人；國傢經濟師、高級人力資源管理師、心理谘詢師；《四元八步?腦友好型課程設計》認證講師。《全腦體驗——如何用腦神經科學與心理學提升培訓效果》翻譯者。

李學富，東軟集團資深領導力顧問、首席人纔資本業務顧問。《四元八步?腦友好型課程設計》認證講師。在領導力開發、課程設計、整閤人纔管理等領域擁有15年以上的實戰經驗。

目錄

導言四元八步�k腦友好型的教與學1

一課程開發的“窘境”3

二邁嚮“腦友好型”的教與學4

三課程設計與開發的五項原則6

四大四元八步框架6

五小四元八步平衡輪9

六四元八步�k模型的獨特優勢10

*部分萃取內容

*章分析學習需求

*節學習需求層次分析18

第二節學員分析31

第三節確定課程主題36第二章撰寫學習目標

*節正確認識學習目標49

第二節布盧姆學習目標分類53

第三節如何製定有效的學習目標57

第三章設計測試細則

*節過程測試的重要性67

第二節測試方式的選擇69

第三節根據測試方式設計教學策略79

第四章萃取學習內容

*節專傢經驗萃取是課程開發的底層關鍵技術86

第二節E.R.M.P專傢經驗萃取91

第三節如何萃取學習內容98

第五章內容建模與排序

*節經典課程的關鍵成功因素111

第二節排序讓學習更容易119

第三節課程大綱設計122

第四節課程建模128

第五節建模案例140

第二部分設計活動

第六章設計教學活動

*節教學是雙方的“互拍與共振”156

第二節賦能型教學設計161

第三節學習風格與教學設計163

第四節四元教學策略設計166

第五節八步活動設計178

第三部分開發材料

第七章開發教學材料

*節製定教學材料開發計劃218

第二節開發學員材料221

第三節開發培訓師材料223

第四節開發教學活動材料234

第四部分評估效果

第八章評估課程項目

*節課程開發項目啓動前的評估244

第二節需求分析階段的評估245

第三節設計與開發階段的評估247

第四節評估方法253

第五節項目有效性的控製點255

參考書目257

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評分☆☆☆☆☆

我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少85分以上，而比較垃圾的産品，我絕對不會偷懶到復製粘貼評價，我絕對會用心的差評，這樣其他消費者在購買的時候會作為參考，會影響該商品銷量，而商傢也會因此改進商品質量。

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