普通高校體育教學發展與改革探究 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《普通高校體育教學發展與改革探究》對我國體育教學改革與發展提齣瞭多方麵的創新性見解。
　　《普通高校體育教學發展與改革探究》共分九章。第一章對體育教學基本理論知識進行瞭概述。第二章對普通高校體育教學的發展與改革進行瞭宏觀概括。第三章分析瞭普通高校體育教學思想的演變與發展。第四章至第八章對體育教學內容、教學方法、教學模式、教學設計、教學評價等方麵進行瞭全麵的分析，並探討瞭發展與改革的策略與措施。第九章對我國的繼續教育體育專業教學的發展與改革進行瞭研究。

目錄

第一章 體育教學基本理論知識概述
第一節 體育教學的概念與特點
第二節 體育教學的性質及功能
第三節 體育教學的目標與原則
第四節 體育教學過程中的主體

第二章 普通高校體育教學的發展與改革
第一節 體育教學的産生與發展
第二節 當前我國高校體育教學的發展
現狀與存在問題分析
第三節 我國高校體育教學改革的探討
第四節 高校體育教學的發展與創新
第五節 我國高校體育教學發展的趨勢與對策

第三章 普通高校體育教學思想的演變與發展
第一節 我國高校體育教學思想的演變與發展
第二節 建構主義學習理論對我國體育教學
思想的影響
第三節 現代西方教學思想對我國體育教學
思想的影響
第四節 現代人文精神對我國體育教學思想的影響
第五節 現代科學體育教學思想的應用

第四章 普通高校體育教學內容的發展與改革
第一節 體育教學內容基本理論
第二節 體育教學內容的編排與選擇
第三節 體育教材化
第四節 高校體育教學內容的發展與改革

第五章 普通高校體育教學方法的發展與改革
第一節 體育教學方法基本理論
第二節 體育教學方法的選擇與應用
第三節 高校體育教學方法的發展與改革

第六章 普通高校體育教學模式的發展與改革
第一節 體育教學模式基本理論
第二節 現代創新體育教學模式的構建與應用
第三節 高校體育教學模式的發展與改革

第七章 普通高校體育教學設計的發展與改革
第一節 體育教學設計基本理論
第二節 高校體育教學目標與組織設計
第三節 高校體育教學策略設計構想
第四節 高校體育教學設計的發展

第八章 普通高校體育教學評價的發展與改革
第一節 體育教學評價基本理論
第二節 體育教師教學評價
第三節 學生學習評價
第四節 高校體育教學評價的發展

第九章 繼續教育體育專業教學的發展與改革思考
第一節 我國高校繼續教育學院的發展現狀與趨勢
第二節 運動訓練專業教學發展與改革
第三節 體育教育專業教學發展與改革
第四節 民族傳統體育專業教學發展與改革

參考文獻

精彩書摘

　　《普通高校體育教學發展與改革探究》：
　　一、體育教學的性質
　　性質是決定事物本身與其他事物的最根本的區彆，性質不同的兩種事物帶來的錶象自然有一定的區彆。體育教學和其他學科的教學最根本的區彆就在於它本身所具有的體育教學性質。
　　結閤體育教學的特點，體育教學的“體育性”主要錶現在以下幾個方麵。
　　（1）體育教學的教學地點多為戶外，但現代體育教學場所通常在室內的場館也非常多見。
　　（2）體育教學中師生都要承受一定運動負荷與心理負荷。
　　（3）體育教學過程是身體活動與思維活動的結閤，並且還有比較頻繁的人際交往。
　　（4）體育教學側重於發展學生身體時空感覺以及運動智力。
　　（5）體育教學更加關注學生自我操作與體驗等。
　　特彆需要指齣的是，在體育教學中，“實操性”是體現體育教學性質的一個重要方麵，它不同於化學、物理學科中的實驗實操，而是一種身體技能學練。通過對比，可以發現，與其他學科教學最大的區彆，即技能實操練習，體育運動技能的教學是現代體育教學最重要的教學形式，它是體育育人的主要方式。而對於運動技能的傳授也是體育教學與其他學科教學的主要區彆之一。在體育教學中，學生全麵掌握體育運動技能，需要經過認知階段、聯係階段與完善階段等幾個教學階段纔能實現。具體來說，在體育運動技能的認知階段中，學生與體育運動技能之間的聯係最為密切，這一階段學生對所學技能的結構、要素、關係、力量、速度等要素進行錶象化的認識，從這一角度來看，體育運動技能僅僅是學生提高身體素質、完成技術動作的一種方法，因此可以認為運動技術不具有人的特性，而隻是一種“操作性知識”。
　　通過上述分析，應該認識到，體育教學的本質屬性是體育性，體育教學是“一種針對運動技術和知識的教學”，在體育教學中，學生學會瞭運動知識並將之轉化為運動技能，即充分實現瞭體育教學性質、達成瞭體育教學目標。
　　二、體育教學的功能
　　作為學科的一種，體育教學不僅具有一般學科的教學功能，即嚮學生傳授生物、生理、心理、醫學等自然科學和體育基本知識，還具有體育學科的特殊功能，即將科學的身體鍛煉方法與手段傳授給學生，使學生正確掌握運動技能，同時達到學習、健身與鍛煉的目的。此外，體育教學對培養學生愛國主義情感、集體主義價值觀、互幫友愛和頑強拼搏、積極進取的精神也發揮著極大的促進作用。具體來說，體育教學主要具有以下功能。
　　（一）健身功能
　　促進學生的身體發展是體育教學最基本的功能，增強人民體質是發展體育運動的本質屬性。經過長期的改革與實踐，現代體育教學課程在規劃設計教學大綱、選擇教材內容、安排課時、實施教學組織等方麵已逐漸閤理化與科學化。
　　……

前言/序言

　　近年來，隨著經濟社會的快速發展，許多舊有體製、製度已經逐漸不能適應發展的需求，這就需要積極推進體製機製的改革，促進各方麵的體製機製與經濟社會發展相適應。教育改革就是在這一大環境下開展起來的。
　　近年來，我國不斷推進體育教學改革，推進素質教育的普及，並且取得瞭一定的成果。然而，現階段，我國教育中仍然存在諸多問題，教學改革還有很長的路要走。在普通高校體育教學中，教學目標不確定、教學手段較為單一、教學質量不高的問題普遍存在，體育教學深受傳統教育思想的影響，導緻體育教學改革舉步維艱。
　　在這一發展現狀下，有必要對體育教學的各個方麵進行全麵梳理，找齣影響體育教學質量的癥結所在，從而有針對性地推進體育教學的改革與發展。為瞭實現這一目標，特撰寫瞭這本《普通高校體育教學發展與改革探究》。本書對體育教學基本理論、教學內容、教學方法、教學模式、教學設計、教學評價等方麵進行瞭全麵分析，並探討瞭高校體育教學發展與改革的策略與措施。
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