具體描述
以【初中語文】為例介紹：
此套裝包含以下6本圖書：
| 2018國傢教師資格考試專用教材：語文學科知識與教學能力（初級中學） | 定價： | 52.00 |
| 2018國傢教師資格考試專用教材：語文學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（初級中學） | 定價： | 36.00 |
| 2018國傢教師資格考試專用教材：綜閤素質中學 | 定價： | 52.00 |
| 2018國傢教師資格考試專用教材：綜閤素質曆年真題及標準預測試捲中學 | 定價： | 32.00 |
| 2018國傢教師資格考試專用教材：教育知識與能力中學 | 定價： | 52.00 |
| 2018國傢教師資格考試專用教材：教育知識與能力曆年真題及標準預測試捲中學 | 定價： | 32.00 |
總定價：256.00元
從考試大綱看本章考點（1） 第一節教育觀（1） 考點聚焦（1） 考點梳理（2） 一、教育觀與素質教育觀（2） 二、素質教育的目標與要求（5） 三、學校教育中開展素質教育的途徑和方法（8） 四、素質教育觀的運用（10） 第二節學生觀（11） 考點聚焦（11） 考點梳理（12） 一、“人的全麵發展”的思想（12） 二、“以人為本”的學生觀（13） 三、教育公正與中學生的共同發展（20） 第三節教師觀（22） 考點聚焦（22） 考點梳理（22） 一、中學教師職業的認識（22） 二、中學教師的專業發展（28） 三、中學教師的專業素養（36） 四、教師職業的責任與價值（39） 能力提升訓練（40） 從考試大綱看本章考點（42） 第一節教育法律法規概述（42） 考點聚焦（42） 考點梳理（43） 一、教育法概述（43） 二、教育法律關係（46） 三、教育法的淵源（47） 四、教育法律責任（48） 五、教育法律救濟（51） 第二節我國主要教育法律法規解讀（52） 考點聚焦（52） 考點梳理（54） 一、教育基本法——《中華人民共和國教育法》（54） 二、教育單行法（63） 三、教育法規與政策（96） 第三節教師的權利與義務（110） 考點聚焦（110） 考點梳理（110） 一、教師的權利（110） 二、教師的義務（114） 第四節學生的權利保護（116） 考點聚焦（116） 考點梳理（117） 一、法律法規關係中的學生（117） 二、學生的權利與保護（118） 能力提升訓練（126） 從考試大綱看本章考點（129） 第一節中學教師職業道德（129） 考點聚焦（129） 考點梳理（130） 一、教師職業道德（130） 二、《中小學教師職業道德規範》（132） 三、《中小學班主任工作條例》（136） 第二節教師職業行為（137） 考點聚焦（137） 考點梳理（138） 一、教師職業行為規範解讀（138） 二、教師在教育活動中要處理好的幾大關係（140） 能力提升訓練（145） 從考試大綱看本章考點（148） 第一節曆史文化素養（148） 考點聚焦（148） 考點梳理（149） 一、中國古代史（149） 二、中國近代史、現代史（154） 三、世界曆史（159） 能力提升訓練（162） 第二節科學文化素養（164） 考點聚焦（164） 考點梳理（164） 一、我國古代的科技成就（164） | 二、我國近現代科技成就（167） 三、外國主要科技成就（168） 四、著名的科學傢及主要貢獻（171） 五、生活中的科學常識集萃（174） 能力提升訓練（187） 第三節傳統文化素養（189） 考點聚焦（189） 考點梳理（189） 一、傳統思想文化（189） 二、古代教育（191） 三、古代稱謂（192） 四、神話故事與曆史典故（194） 五、部分民族民俗（196） 六、其他文化常識（199） 能力提升訓練（202） 第四節文學素養（203） 考點聚焦（203） 考點梳理（203） 一、中國文學名傢名篇（203） 二、外國文學名傢名篇（209） 能力提升訓練（213） 第五節藝術素養（215） 考點聚焦（215） 考點梳理（215） 一、文字和書法（215） 二、繪畫（216） 三、雕塑（219） 四、建築（220） 五、音樂（221） 六、中國戲麯（223） 七、電影（224） 能力提升訓練（225） 從考試大綱看本章考點（227） 第一節信息處理能力（228） 考點聚焦（228） 考點梳理（228） 一、Word文字處理軟件（228） 二、Excel電子錶格（237） 三、PowerPoint演示文稿（243） 能力提升訓練（248） 第二節邏輯思維能力（249） 考點聚焦（249） 考點梳理（249） 一、概念與命題（249） 二、直言命題的對當關係（252） 三、復言命題的推理（254） 四、智力推理（256） 五、類比推理（262） 六、圖形推理（265） 七、數字推理（266） 能力提升訓練（269） 第三節閱讀理解能力（270） 考點聚焦（270） 考點梳理（270） 一、閱讀材料分析題題型介紹（270） 二、理解閱讀材料中重要概念的含義（271） 三、理解閱讀材料中重要句子的含意（272） 四、分析文章結構，把握文章思路（275） 五、歸納內容要點，概括中心意思（278） 六、分析概括作者在文中的觀點態度（279） 七、根據上下文閤理推斷閱讀材料中的隱含信息（282） 能力提升訓練（288） 第四節寫作能力（293） 考點聚焦（293） 考點梳理（293） 一、教育寫作概述（293） 二、議論文寫作（295） 三、記敘文、散文寫作（308） 四、素材積纍（311） 五、曆年真題及範文（314） 能力提升訓練（316） 全國教師資格證統考輔導課程（317） 中公教育·全國分部一覽錶（320） |
《中公版·2018國傢教師資格考試教材：綜閤素質中學》秉承“依據大綱內容”和“緊扣真題考點”兩個標準，緻力於準確把握考試命題趨勢，及時更新考試真題情況，給考生提供精準的備考資料。
2018版的中公教師資格圖書對圖書進行品質升級，具備如下特色：
新增特色模塊，提高備考效率：教材中新加瞭備考錦囊，總結高頻考點，呈現考試規律，傳授記憶方法，分析作答思路。
優化圖書內容，直擊重點難點：本書涵蓋近年真題，根據考試範圍設置考點，對考點進行詳細解讀，對命題趨勢進行閤理預測。
升級增值服務，提升備考體驗：本書新增備考點撥課，僅付一元即可在綫觀看章內重要考點串講；更有免費的真題視頻講解、在綫考試題庫、移動自習室供考生自由學習。
《中公版·2018國傢教師資格考試教材：綜閤素質中學》依據考題情況，設有5章內容：第一章為職業理念，從教育觀、學生觀、教師觀三個角度對考生即將從事的教師職業bi備的先進教育理念進行解讀。第二章教育法律法規和第三章教師職業道德，呈現瞭現階段zui新的教育法律法規和教師職業道德規範，幫助考生建立良好的法律意識和道德意識，依法執教。第四章文化素養，從曆史、科學、傳統文化、文學、藝術幾個角度，擴充考生的文化知識儲備。第五章教師基本能力從信息處理、邏輯思維、閱讀和寫作四個方嚮提升教師的能力。
本書伊始設有應試攻略、考試大綱，幫助考生快速掌握考情；正文輔以考點聚焦、備考錦囊、真題再現、知識拓展等，幫助考生快速把握常考考點和考試重點；章後設有練習題鞏固練習，是專門針對教師資格考生的高質量的輔導教材。
從考試大綱看本章考點（1） 第一節教育的産生與發展（1） 考點聚焦（1） 考點梳理（2） 一、教育的含義（2） 二、教育的構成要素及其關係（2） 三、教育的屬性（3） 四、教育的起源（5） 五、教育的發展曆程（6） 第二節教育學的産生與發展（9） 考點聚焦（9） 考點梳理（10） 一、教育學的研究對象及任務（10） 二、教育學的發展（10） 第三節教育與社會的發展（18） 考點聚焦（18） 考點梳理（19） 一、教育的功能（19） 二、教育與人口的相互關係（19） 三、教育與社會生産力的相互關係（21） 四、教育與社會政治經濟製度的相互關係（23） 五、教育與文化的相互關係（24） 第四節教育與人的發展（26） 考點聚焦（26） 考點梳理（26） 一、人的發展概述（26） 二、影響人發展的因素（31） 第五節教育製度（36） 考點聚焦（36） 考點梳理（36） 一、教育製度概述（36） 二、西方發達國傢現代學製發展曆程（38） 三、我國現代學製的沿革（39） 四、義務教育製度（42） 第六節教育目的（44） 考點聚焦（44） 考點梳理（44） 一、教育目的概述（44） 二、教育目的的理論（46） 三、我國的教育方針（49） 四、我國的教育目的（50） 五、全麵發展教育的組成部分（50） 第七節教育研究的基本方法（53） 考點聚焦（53） 考點梳理（54） 一、中學教育科學研究的含義和特點（54） 二、中學教育科學研究的意義（54） 三、中學教育科學研究的基本方法（55） 能力提升訓練（60） 從考試大綱看本章考點（64） 第一節課程概述（64） 考點聚焦（64） 考點梳理（64） 一、課程的概念（64） 二、課程的類型（65） 三、課程理論流派（68） 第二節課程組織（69） 考點聚焦（69） 考點梳理（70） 一、課程目標（70） 二、課程內容（70） 三、課程評價（74） 四、課程開發（75） 第三節基礎教育課程改革（76） 考點聚焦（76） 考點梳理（76） 一、我國課程改革的迴顧與理論（76） 二、基礎教育課程改革的理念（77） 三、基礎教育課程改革的目標（78） 四、基礎教育課程改革的實施狀況（79） 能力提升訓練（84） 從考試大綱看本章考點（87） 第一節教學概述（87） 考點聚焦（87） 考點梳理（87） 一、教學的內涵（87） 二、教學的意義（88） 三、教學的任務（88） 第二節教學過程（90） 考點聚焦（90） 考點梳理（90） 一、教學過程的本質（90） 二、教學過程的基本規律（91） 三、教學過程的基本階段（95） 第三節教學工作的基本環節（97） 考點聚焦（97） 考點梳理（97） 一、備課（97） 二、上課（98） 三、課外作業的布置與批改（99） 四、課外輔導（100） 五、學業成績的檢查與評價（101） 第四節教學原則（102） 考點聚焦（102） 考點梳理（103） 一、教學原則的含義（103） 二、我國中學教學原則（103） 第五節教學方法（109） 考點聚焦（109） 考點梳理（109） 一、教學方法的概念（109） 二、中學常用的教學方法（109） 三、教學方法的選擇與運用（114） 第六節教學組織形式（115） 考點聚焦（115） 考點梳理（115） 一、教學組織形式的概念（115） 二、常見的教學組織形式（115） 三、新型教學組織形式（118） 第七節教學評價（120） 考點聚焦（120） 考點梳理（120） 一、教學評價的概念（120） 二、教學評價的基本內容（120） 三、教學評價的種類（121） 第八節我國當前教學改革的主要觀點與趨勢（123） 考點聚焦（123） 考點梳理（124） 一、我用當前教學改革的主要觀點（124） 二、我國教學改革的基本趨勢（125） 能力提升訓練（127） 從考試大綱看本章考點（132） 第一節認知過程（132） 考點聚焦（132） 考點梳理（133） 一、感覺（133） 二、知覺（135） 三、注意（138） 四、記憶（142） 五、思維（149） 六、想象（152） 七、問題解決（153） 第二節學習概述（156） 考點聚焦（156） 考點梳理（156） 一、學習的概念（156） 二、知識的學習（157） 三、技能的形成（160） 第三節學習動機（162） 考點聚焦（162） 考點梳理（162） 一、學習動機的含義（162） 二、學習動機的構成（162） 三、學習動機的功能（163） 四、學習動機的分類（163） 五、學習動機與學習效率的關係（165） 六、學習動機的理論（166） 七、學習動機的培養與激發（170） 第四節學習遷移（171） 考點聚焦（171） 考點梳理（171） | 一、學習遷移的概念（171） 二、學習遷移的分類（172） 三、學習遷移的理論（174） 四、影響學習遷移的主要因素（175） 五、有效促進學習遷移的措施（176） 第五節學習策略（177） 考點聚焦（177） 考點梳理（177） 一、學習策略的概念（177） 二、學習策略的分類（178） 第六節學習理論（183） 考點聚焦（183） 考點梳理（183） 一、行為主義學習理論（183） 二、認知學習理論（189） 三、人本主義學習理論（193） 四、建構主義學習理論（194） 能力提升訓練（197） 從考試大綱看本章考點（201） 第一節中學生的心理發展特徵概述（201） 考點聚焦（201） 考點梳理（201） 一、中學生心理發展的特點（201） 二、中學生性心理的特點（203） 三、對中學生正確處理異性交往的指導（204） 四、中學生自我意識的發展（205） 第二節中學生的認知發展（206） 考點聚焦（206） 考點梳理（207） 一、中學生感知覺發展的特點（207） 二、中學生注意發展的特點（207） 三、中學生記憶發展的特點（208） 四、中學生思維發展的特點（209） 五、中學生智力發展的特點（209） 六、皮亞傑的認知發展階段論（209） 七、維果斯基的發展理論與教育（212） 第三節中學生情緒情感的發展（214） 考點聚焦（214） 考點梳理（214） 一、情緒情感概述（214） 二、情緒理論（217） 三、中學生常見的情緒問題（218） 四、中學生的情緒特點（219） 五、中學生良好情緒的培養（220） 第四節中學生的意誌發展（221） 考點聚焦（221） 考點梳理（221） 一、意誌的概念（221） 二、意誌的基本特徵（222） 三、意誌行動的基本階段（222） 四、意誌行動中的動機衝突（222） 五、意誌品質（222） 六、中學生意誌發展的特點（223） 七、良好意誌品質的培養（223） 第五節中學生的人格和能力發展（224） 考點聚焦（224） 考點梳理（224） 一、人格（224） 二、人格發展理論（230） 三、能力（234） 能力提升訓練（236） 從考試大綱看本章考點（239） 第一節中學生的心理健康（239） 考點聚焦（239） 考點梳理（239） 一、心理健康的概念（239） 二、心理健康的標準（239） 三、中學生常見的心理健康問題（240） 第二節中學生心理輔導的方法（245） 考點聚焦（245） 考點梳理（245） 一、心理輔導概述（245） 二、心理輔導的內容（246） 三、心理輔導的主要方法（247） 第三節壓力與挫摺（251） 考點聚焦（251） 考點梳理（251） 一、壓力及壓力源概述（251） 二、壓力的調節方法（252） 三、挫摺的含義（253） 四、挫摺的應對（253） 能力提升訓練（254） 從考試大綱看本章考點（257） 第一節中學生品德心理與發展（257） 考點聚焦（257） 考點梳理（257） 一、品德概述（257） 二、中學生品德發展的特點（261） 三、影響品德發展的因素（261） 四、促進中學生形成良好品德的方法（262） 第二節道德發展理論（264） 考點聚焦（264） 考點梳理（264） 一、皮亞傑的道德發展理論（264） 二、柯爾伯格的道德發展理論（266） 第三節德育及其主要內容（270） 考點聚焦（270） 考點梳理（270） 一、德育的含義（270） 二、德育目標（270） 三、德育內容（271） 四、新時期德育發展的新主題（272） 第四節中學德育過程（274） 考點聚焦（274） 考點梳理（275） 一、中學德育過程的內涵（275） 二、德育過程的基本規律（276） 第五節中學生德育原則、途徑與方法（278） 考點聚焦（278） 考點梳理（279） 一、中學德育的原則（279） 二、中學德育的途徑與方法（283） 能力提升訓練（288） 從考試大綱看本章考點（293） 第一節班級與班集體建設（293） 考點聚焦（293） 考點梳理（293） 一、班級概述（293） 二、班集體的形成與發展（294） 三、班級中的正式群體與非正式群體（297） 第二節有效的課堂管理（299） 考點聚焦（299） 考點梳理（299） 一、課堂管理概述（299） 二、良好課堂氣氛的營造（301） 三、課堂紀律與課堂問題行為（303） 第三節課外活動的組織與管理（310） 考點聚焦（310） 考點梳理（310） 一、課外活動概述（310） 二、課外活動的內容與形式（311） 三、課外活動的設計與指導（312） 四、課外活動組織管理的要求（312） 第四節班主任（313） 考點聚焦（313） 考點梳理（313） 一、班主任的概念（313） 二、班主任的地位和作用（313） 三、班主任的素質要求（314） 四、班主任的工作內容與方法（314） 五、學校與傢庭的協調（317） 六、學校與社會的協調（318） 第五節教師心理（319） 考點聚焦（319） 考點梳理（319） 一、教師的角色心理（319） 二、教師的心理特徵（321） 三、教師成長心理（325） 四、教師的心理健康（328） 能力提升訓練（330） 全國教師資格證統考輔導課程（333） 中公教育·全國分部一覽錶（336） |
《中公版·2018國傢教師資格考試教材：教育知識與能力中學》嚴格按照教師資格教育知識與能力考試大綱進行編寫，知識體係力求覆蓋大綱考點，與真題相契閤。具體來說本書具有如下特點：
本書特色一：契閤考情，涵蓋要點
編者嚴格依據考試大綱，深入研究曆年考試真題，總結瞭高頻考點和命題趨勢。本書的知識體係建構涵蓋大綱內容，網羅知識要點，並以精簡、凝練的語言進行闡述，方便考生進行記憶。
本書特色二：內容實用，直擊考點
在知識編寫中，把理論知識與實踐相結閤，追求考生運用知識作答的實用性。在每章後通過模擬題的練習幫助考生及時檢驗學生效果，查缺補漏；在圖書內容的講解中，不斷追求作答的有效性。
本書特色三：巧設模塊，助力備考
作為一本考試輔導教材，本書不斷優化結構，力求為廣大考生提供有效的備考指導。“真題再現”闆塊，列舉瞭2012年下半年指2017年下半年的重要考試真題，讓考生通過真題考查的內容和頻率，快速明確考試要點；“備考錦囊”闆塊，在部分常考知識點或難以理解的部分，進行適當的備考點撥，幫助考生跨越難關；知識拓展闆塊，為考生擴展適當的知識儲備，以應對靈活的齣題方式。
本書特色四：視頻講解，靈活學習
書中重要真題附有二維碼，掃描二維碼，可獲得相應題目的視頻講解，能夠幫助考生答疑解惑，更深入地理解知識點。重要章節開始前，掃碼二維碼並付費1元，可獲得本章要點串講內容。另外，本書還附贈“中公移動自習室”，幫助考生實現主要科目備考拓展知識學習，在綫模擬練習，高清視頻復習 。
《中公版·2018國傢教師資格考試教材：教育知識與能力中學》在編寫上秉承“考試大綱”和“真題考點”兩個標準。
嚴格依照教師資格考試中學學段科目二（教育知識與能力）的考試大綱進行知識體係的構建，全書共八章內容，即教育基礎知識和基本原理、中學課程、中學教學、中學生學習心理、中學生發展心理、中學生心理輔導、中學德育和中學班級管理與教師心理。
通過對曆年真題的分析和研究，在書中設置真題再現、知識拓展、能力提升訓練等闆塊。真題再現把知識點的講解和命題方式直觀呈現；知識拓展補充重要考點，便於考生理解；能力提升訓練選取難度適中、契閤真題的練習題，滿足考生學練結閤的需要。
2018年上半年中小學教師資格考試教育知識與能力試題（中學）
2017年下半年中小學教師資格考試教育知識與能力試題（中學）
2017年上半年中小學教師資格考試教育知識與能力試題（中學）
2016年下半年中小學教師資格考試教育知識與能力試題（中學）
2016年上半年中小學教師資格考試教育知識與能力試題（中學）
2015年下半年中小學教師資格考試教育知識與能力試題（中學）
教師資格考試教育知識與能力（中學）標準預測試捲（一）
教師資格考試教育知識與能力（中學）標準預測試捲（二）
教師資格考試教育知識與能力（中學）標準預測試捲（三）
教師資格考試教育知識與能力（中學）標準預測試捲（四）
教師資格考試教育知識與能力（中學）標準預測試捲（五）
教師資格考試教育知識與能力（中學）標準預測試捲（六）
教師資格考試教育知識與能力（中學）標準預測試捲（七）
教師資格考試教育知識與能力（中學）標準預測試捲（八）
教師資格考試教育知識與能力（中學）標準預測試捲（九）
教師資格考試教育知識與能力（中學）標準預測試捲（十）
2018年上半年中小學教師資格考試綜閤素質試題（中學）
2017年下半年中小學教師資格考試綜閤素質試題（中學）
2017年上半年中小學教師資格考試綜閤素質試題（中學）
2016年下半年中小學教師資格考試綜閤素質試題（中學）
2016年上半年中小學教師資格考試綜閤素質試題（中學）
2015年下半年中小學教師資格考試綜閤素質試題（中學）
教師資格考試標準預測試捲綜閤素質試題（中學）捲（一）～（十）
教師資格考試標準預測試捲綜閤素質試題（中學）參考答案及解析（一）～（十）
第一部分學科知識 從考試大綱看本章考點（2） 考點聚焦（2） 第一節現代漢語（3） 考點梳理（3） 一、語音（3） 二、漢字（7） 三、詞匯（10） 四、句子（16） 五、常用辭格（23） 六、標點符號（36） 第二節古代漢語（46） 考點梳理（46） 一、古代漢語常見修辭錶達方式（46） 二、通假字（48） 三、詞類活用（49） 四、古今異義（52） 五、常見文言虛詞的語法功能和意義（54） 六、文言句式的語法功能和意義（63） 第三節文學基本常識（67） 考點梳理（67） 一、中國古代文學（67） 二、中國現當代文學（85） 三、外國文學（92） 能力提升訓練（100） 從考試大綱看本章考點（104） 考點聚焦（104） 第一節古詩文閱讀（104） 考點梳理（104） 一、鑒賞古詩文的形象（104） 二、鑒賞古詩文的語言（107） 三、鑒賞古詩文的錶達技巧（109） 四、評價古詩文的思想情感（112） 五、分析古詩文的觀點態度（114） 第二節文言文閱讀（115） 考點梳理（115） 一、文言實詞的解讀（115） 二、文言虛詞的解讀（116） 三、文言句子的理解與翻譯（117） 四、文言斷句標點（119） 五、分析整閤文言內容及思想（120） 第三節現代文閱讀（123） 考點梳理（123） 一、現代文分析與理解（123） 二、現代文品評與鑒賞（127） 三、文學作品閱讀常見題型及作答思路（129） 能力提升訓練（132） 從考試大綱看本章考點（135） 考點聚焦（135） 第一節前言（135） 考點梳理（135） 一、課程性質（135） 二、課程基本理念（136） 三、課程設計思路（137） 第二節課程目標與內容（137） 考點梳理（137） 一、總體目標與內容（137） 二、學段目標與內容（138） 第三節實施建議（140） 考點梳理（140） 一、教學建議（140） 二、評價建議（144） 三、教材編寫建議（148） 四、課程資源開發與利用的建議（148） 能力提升訓練（149） 從考試大綱看本章考點（153） 考點聚焦（153） 第一節語文教材概述（153） 考點梳理（153） 一、語文教材的概念及功能（153） 二、語文教材的構成要素（154） 第二節語文教材的科學有效化使用（155） 考點梳理（155） 一、統觀全套教材，瞭解編輯意圖（155） 二、熟悉整冊課本，明確教學重點（156） 三、鑽研教材內容，研究教學策略（157） 四、靈活運用教材，適當做齣調整（158） 能力提升訓練（158） 第二部分教學設計 從考試大綱看本章考點（162） 考點聚焦（162） 第一節語文教學設計的內涵與指導思想（162） 考點梳理（162） 一、語文教學設計的內涵（162） 二、語文教學設計的指導思想（162） 第二節語文教學設計的原則與依據（163） 考點梳理（163） 一、語文教學設計的原則（163） 二、語文教學設計的依據（164） 能力提升訓練（166） 從考試大綱看本章考點（167） 考點聚焦（167） 第一節教學目標的設計及教學重、難點的把握（167） 考點梳理（167） 一、教學目標的設計（167） 二、教學重、難點的把握（173） 第二節教學方法的設計（174） 考點梳理（174） 一、教學方法設計的依據（174） 二、教學方法設計的原則（175） 三、常用語文教學方法（175） 第三節教學過程的設計與安排（180） 考點梳理（180） 一、教學導入及切入設計（180） 二、教學內容的安排及教學技藝的設計（183） 三、教學收束及作業布置（187） 四、教學闆書設計（191） 第四節教案寫作（197） 考點梳理（197） 一、教案設計的類型（197） 二、教案的結構與內容（198） 三、教案編寫基本要點（200） 四、教案編寫示例（200） 能力提升訓練（203） 第三部分教學實施 從考試大綱看本章考點（208） 考點聚焦（208） 第一節閱讀教學的內容（208） 考點梳理（208） 一、閱讀習慣態度（208） 二、閱讀能力（209） 三、閱讀方法（211） 第二節閱讀教學的基本程序（213） 考點梳理（213） 一、引導過程（213） 二、研讀過程（214） 三、運用過程（218） 第三節閱讀教學的方式方法（218） 考點梳理（218） 一、講述法（218） 二、講解法（219） 三、串講法（219） 四、朗讀法（219） 五、評析法（220） 六、評點法（221） 七、問答法（221） 八、研究法（222） 九、討論法（223） 第四節敘述性課文教學實施案例（224） 考點梳理（224） 一、小說教學實施案例（224） | 二、散文教學實施案例（227） 三、童話教學實施案例（229） 四、劇本教學實施案例（232） 五、新聞教學實施案例（238） 第五節議論文教學實施案例（240） 考點梳理（240） 第六節說明文教學實施案例（246） 考點梳理（246） 第七節文言文教學實施案例（249） 考點梳理（249） 第八節詩歌教學實施案例（253） 考點梳理（253） 一、古詩詞教學實施案例（253） 二、現代詩歌教學實施案例（255） 能力提升訓練（259） 從考試大綱看本章考點（267） 考點聚焦（267） 第一節寫作教學的要求與內容（267） 考點梳理（267） 一、寫作教學的要求（267） 二、寫作教學的內容（269） 第二節寫作教學的過程與類型（281） 考點梳理（281） 一、寫作教學的過程（281） 二、寫作訓練的類型（285） 第三節記敘文寫作教學實施案例（290） 考點梳理（290） 第四節議論文寫作教學實施案例（293） 考點梳理（293） 第五節說明文寫作教學實施案例（295） 考點梳理（295） 能力提升訓練（298） 從考試大綱看本章考點（302） 考點聚焦（302） 第一節口語交際教學的內容（302） 考點梳理（302） 一、口語交際的態度（302） 二、口語交際的能力（303） 第二節口語交際教學的方式方法（305） 考點梳理（305） 一、聽講（305） 二、誦讀（306） 三、復述（307） 四、答問（307） 五、討論（307） 六、辯論（308） 七、演講（308） 八、即席發言（308） 九、講故事、見聞（309） 第三節口語交際教學實施案例（310） 考點梳理（310） 能力提升訓練（313） 從考試大綱看本章考點（318） 考點聚焦（318） 第一節綜閤性學習的特點（318） 考點梳理（318） 一、整體性（318） 二、開放性（319） 三、實踐性（319） 四、自主性（319） 五、生成性（319） 第二節綜閤性學習的實施（319） 考點梳理（319） 一、確立主題階段（320） 二、製定方案階段（321） 三、實踐探索階段（322） 四、展示交流階段（322） 五、評價反思階段（323） 第三節綜閤性學習實施案例（324） 考點梳理（324） 能力提升訓練（327） 從考試大綱看本章考點（332） 考點聚焦（332） 第一節課堂教學安排的常見問題及其處理技巧（332） 考點梳理（332） 一、課堂提問及其問題處理技巧（332） 二、課堂教學評述問題及其處理技巧（334） 三、課堂教學多媒體與網絡資源應用的問題及其處理技巧（335） 第二節課堂偶發事件及其處理（340） 考點梳理（340） 一、課堂偶發事件的概念（340） 二、課堂偶發事件的處理（341） 能力提升訓練（342） 第四部分教學評價 從考試大綱看本章考點（346） 考點聚焦（346） 第一節語文課堂教學評價的種類（346） 考點梳理（346） 一、根據評價在教學中作用的不同，可分為診斷性評價、 形成性評價和總結性評價（346） 二、根據評價所運用的方法和標準的不同，可以分為 相對性評價和*性評價（348） 三、根據評價方法的不同，可以分為 定性評價和定量評價（349） 四、從評價結果的體現來看，語文教學評價有分數評價、 等級評價和檔案袋評價（349） 五、按評價內容的不同，教學評價可分為 語文課堂教學評價、語文學業評價（350） 第二節語文課堂教學評價的原則（351） 考點梳理（351） 一、客觀性原則（351） 二、公正性原則（351） 三、科學性原則（351） 四、目標性原則（351） 五、激勵性原則（352） 第三節語文課堂教學評價的方法（353） 考點梳理（353） 一、教學評價方法的效度、信度、區分度及難度（353） 二、教學評價方法的類型與編製（355） 三、教學評價成績的分析與解釋（357） 第四節語文課堂教學評價的功能（359） 考點梳理（359） 一、導嚮功能（359） 二、診斷功能（359） 三、調節功能（359） 四、激勵功能（359） 五、反思功能（359） 六、鑒定功能（360） 第五節語文課堂教學評價的內容（360） 考點梳理（360） 一、關於教學目標的評價（360） 二、關於教學內容的評價（361） 三、關於教學程序的評價（361） 四、關於教學方法和手段的評價（362） 五、關於教師教學基本功評價（363） 六、關於教學效果評價（363） 能力提升訓練（363） 從考試大綱看本章考點（367） 考點聚焦（367） 第一節教學反思及其意義（367） 考點梳理（367） 一、教學反思的含義（367） 二、教學反思的內容（367） 三、教學反思的意義（368） 第二節教學反思的基本過程、策略與方法（370） 考點梳理（370） 一、教學反思的基本過程（370） 二、教學反思的基本方法（370） 能力提升訓練（372） 全國教師資格證統考輔導課程（375） 中公教育·全國分部一覽錶（378） |
《中公版·2018國傢教師資格考試專用教材：語文學科知識與教學能力（初級中學）》考試的考生奉上內容豐富、使用方便的復習資料，幫助考生閤理、有效地進行考前復習！
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本書還配有中公移動自習室，其中的核心考點經過精挑細選，聚焦考試重難點內容；在綫題庫可以幫助考生進行模擬演練；考友圈方便考生間互動答疑；豐富視頻資料任考生根據需要觀看。相信這些綫上助考資料能夠開闊考生復習思路，增強復習效果。
《中公版·2018國傢教師資格考試專用教材：語文學科知識與教學能力（初級中學）》全書共設下麵五大部分：
一、前言：考生通過其中的內容可以快速瞭解有關教師資格考試的相關信息和本書各闆塊的相關信息，方便復習活動開展。
二、應試攻略：其中的考情分析、題型解讀、備考策略幫助考生明確真題考查的具體信息。
三、正文內容：正文部分包括“學科知識”“教學設計”“教學實施”“教學評價”四大部分。每一部分在展示重要內容的基礎上，放置拓展類的模塊，如真題再現、知識拓展、易錯提示。每章內容介紹完畢後，“能力提升訓練”中的檢測試題方便考生檢測本章的學習效果。
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2018年上半年中小學教師資格考試語文學科知識與教學能力試題（初級中學）
2017年下半年中小學教師資格考試語文學科知識與教學能力試題（初級中學）
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2016年上半年中小學教師資格考試語文學科知識與教學能力試題（初級中學）
2015年下半年中小學教師資格考試語文學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）
教師資格考試標準預測試捲語文學科知識與教學能力（初級中學）捲（一）～（十）
教師資格考試標準預測試捲語文學科知識與教學能力（初級中學）參考答案及解析（一）～（十）
用戶評價
這套書的封麵設計倒是挺吸引眼球的，色彩搭配得當，排版也比較清晰，讓人一看就知道是針對教師資格證考試的資料。我當時在準備考試的時候，市麵上的參考書太多瞭，挑得我眼花繚亂，最後還是選瞭這套，主要是衝著“中公”這個牌子去的，畢竟做教資考試培訓他們傢還是有點經驗的。拿到手沉甸甸的幾本，感覺內容應該挺充實的。我最看重的是它對考試大綱的覆蓋度，畢竟時間有限，哪本書能幫我精準定位考點是最重要的。我記得我當時主要關注的是教育綜閤知識那塊，感覺那部分內容特彆龐雜，涉及的理論知識點特彆多，需要大量記憶和理解。這套書在框架梳理上做得還算不錯，能把那些抽象的教育學、心理學理論用比較直觀的方式呈現齣來，對於初次接觸的考生來說，降低瞭不少理解難度。而且，我記得它的例題解析部分做得比較細緻，不光告訴你答案是什麼，還會分析為什麼其他選項是錯的，這種深度解析對我那種喜歡刨根問底的學習者來說簡直是福音。總的來說，作為一套係統的復習用書，它的基礎框架是紮實的，能幫你快速建立起考試知識體係，但具體到每個學科的專業知識，我還是得配閤其他更側重學科知識的教材來一起看，畢竟教師資格證考試的特點就是既要懂教育理論，又要精通所教學科。
評分我是在考初中曆史方嚮的時候用到這套書的，說實話，衝著“初中曆史6本”這個組閤買的，希望能在一套書裏解決曆史學科知識點和教法的問題。曆史部分的深度和廣度確實比我想象的要強一些，尤其是對一些重要曆史事件的背景、過程和影響的梳理，脈絡比較清晰。不過，我感覺在近代史和現代史這部分內容的更新速度上，可能稍微有點滯後，畢竟曆史研究總是在不斷有新發現和新觀點的，對於非常前沿的史學研究成果或者最新的課程標準要求，這套2018年的版本可能就顯得有些力不從心瞭。當然，對於基礎知識點的考察，它基本是覆蓋無遺的，那些必考的朝代更迭、重要人物傳記、曆史文獻解讀等，都有詳細的講解和配套的練習題。讓我比較滿意的是，它還專門分齣一塊講瞭曆史學科的教學設計和試題分析，這對於我們這些偏嚮文科背景的考生來說非常有幫助，教會我們如何把知識點轉化為課堂教學能力。總的來說，它更像是一個“知識點匯編+應試技巧”的工具書，但如果想在曆史專業深度上追求極緻，可能還需要配閤更專業的曆史教材進行二次閱讀和深挖，畢竟考試隻是一方麵，未來為人師錶，知識的厚度纔是根本。
評分從一個整體購買者的角度來看，這套書最大的價值在於它的“廣度”和“體係化”。它將初中各個學科的知識點集中在一起，對於想跨學科報考，或者想對其他學科有所瞭解的考生來說，提供瞭極大的便利，省去瞭我東奔西跑找各種零散資料的時間。我記得我花瞭大量時間去研究信息技術和音樂這兩本，主要是因為我自身背景不太強。信息技術那本，對於編程基礎和計算機網絡的基本概念講得還算清晰，但涉及到的軟件操作和最新的信息技術發展（比如雲計算、大數據在教育中的應用趨勢），2018年的視角確實有點老舊瞭。而音樂那本，對於音樂史和麯目鑒賞部分做得不錯，但對於音樂教學法中關於視唱練耳的訓練方法和如何指導非音樂特長生上好音樂課的技巧，深度略顯不足。總的來說，它更像是一個“萬金油”式的入門級工具，能幫你迅速獲得一個相對完整的知識地圖，讓你知道每個學科大概要考什麼。但若想在任何一個具體學科上取得高分，尤其是那些專業性要求較高的學科，你還需要在這個地圖的基礎上，去填充更專業、更前沿的“血肉”。它鋪好瞭路基，但上層的精裝修，還得靠自己添磚加瓦。
評分我一個朋友是考體育方嚮的，她對這套書裏體育學科部分的評價褒貶不一。她覺得從運動生理學、運動訓練學的基礎理論知識來看，覆蓋得還是挺全麵的，那些復雜的生理指標、訓練原則和方法論，書裏都有詳細的圖錶和解釋，讓她在理解這些偏理科的內容時感到輕鬆瞭不少。特彆是關於運動損傷預防和急救處理那塊，寫得非常細緻和實用，這對於體育老師來說是必備技能。但是，她抱怨最多的就是關於“運動技能形成”和“教材教法”的那一部分。她覺得理論講解太多，而實際的教學案例和不同年齡段學生的技能發展特點分析不夠豐富。比如，如何分層指導初中生學習籃球基本功，或者如何設計一個能覆蓋所有學生的趣味性體育課，這些實踐層麵的內容相對薄弱，更偏嚮於學術理論的陳述，而不是教學實踐的指導。她認為，體育考試最終還是要考查你能不能在操場上把理論轉化為有效的教學活動，這本書在連接理論與實踐的橋梁搭建上，顯得有些不夠堅實和細密，更像是一本厚厚的大學體育理論教材的精簡版，而不是一本專門為教師資格考試定製的應試寶典。
評分說實話，這套書裏我體驗感最差的竟然是它的習題部分。我買它很大程度上是想通過大量的真題和模擬題來檢驗自己的學習成果，順便熟悉考試的命題套路。但可能是年代稍微久遠瞭點（2018年），有些模擬題的風格和現在最新的考綱（特彆是近兩年新齣的細則）還是存在一些細微的差異，尤其是在試題的區分度上，感覺現在的新題型更注重對實踐能力和案例分析的考察，而這本書裏的很多題還是偏嚮於傳統的基礎知識點填空或選擇。舉個例子，在教育綜閤知識那本裏，關於核心素養的解讀和應用，感覺闡述得不夠深入和與時俱進。當然，對於打基礎階段來說，它的基礎題還是挺有用的，能幫你把那些必須掌握的常識點徹底烙印在腦子裏。但如果臨近考試，需要進行衝刺押題和適應最新考試風格的考生，可能需要謹慎對待它的模擬捲。我最後是把它的知識框架整理瞭一遍，然後找瞭近兩年的真題來做，對比著看這本書的解析和我的理解哪裏有偏差，這樣利用效率反而更高一些。所以，它更像是一個高質量的知識點整理工具，而不是一套完美的實戰演練模擬係統。
評分並沒有見這個
評分贈品
評分物流快，寶貝好，值得購買
評分東西很好，快遞很快，價格實惠，以後還會來
評分沒有看
評分內容豐富
評分考過試纔過來評價的，好用。試也考過瞭。
評分送的東西
評分挺不錯的哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
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