教你的孩子如何思考 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　◎如何让孩子学会独立思考、处理摆在他们面前的问题？
　　如何让孩子学会自立，摆脱依赖心理，实现自我管理和约束？
　　父母和孩子的沟通怎样才能更顺畅，少一些争吵、对立？
　　孩子的学习兴趣、动力和专注力从何而来？
　　◎完善孩子沟通、自立、学习的能力；
　　培养孩子理性、平和、乐观的性格；
　　打造和谐、顺畅、健康的亲子关系。
　　◎六顶思考帽、思维激发、随机词、绘画法……在这座思考工具组成的奇妙花园里，任何一个工具都能帮助到孩子！
　　◎简单有效，快速掌握，应用广泛，影响深远。
　　◎思考的质量决定孩子未来的质量！世界创新思维之父爱德华·德博诺，献给孩子的珍贵礼物。风靡全球的青少年思维训练书。

内容简介

　　《教你的孩子如何思考》是一本通过简单、实用、有趣的思考工具来把思考方法教给孩子的工具书。书中介绍了世界思维大师爱德华·德博诺精心设计的多种思考工具及使用方法，并提供了大量的思考练习，孩子们学习之后就能立刻使用。全世界70多个国家（包括中国）的上千万孩子在学习和使用之后证明，书中的思考方法对于他们的沟通能力、学习能力、自立能力、表达能力等，都有十分显着的提升作用。

作者简介

　　爱德华·德博诺博士，是创造性思维领域举世公认的，被誉为“创新思维之父”、20世纪人类思维方式革命性变革的缔造者。曾先后任教于牛津大学、伦敦大学、剑桥大学和哈佛大学，并担任剑桥大学思维基金会主席。德博诺这个名字已经成为创造力和新思维的象征。他发明的“水平思考法”一词被收入《牛津英语词典》，正式成为英语的一部分。
　　德博诺已出版的著作达62种，其中《水平思考法》和《六顶思考帽》被译成37种语言，行销54个国家。他发明的思考工具得到全世界各领域人士的广泛青睐与推崇；从政界、企业界到学校、家庭，都得到了有效的运用。
　　他为青少年专门设计的CoRT思维训练课程，在70多个国家得到展开和推广，成效显著。在中国，德博诺思维课程也正在深入展开，很多教育界人士和学生家长已经发掘出这种思维训练在学校教育中的巨大潜能和价值。

精彩书评

　　教你的孩子学会思考，这也许是你能为孩子做的重要的一件事。
　　——爱德华·德博诺

　　德博诺的思维方法已经广受学生和老师们的欢迎，它真的能帮助人们变得更有创造力。
　　——1979年诺贝尔物理奖获得者 希尔顿·李·格拉萧

　　德博诺思维工具十分实用，能够广泛应用于生活中。使你的思维更加灵活，使你在人生之路上更加畅通无阻。
　　——北京三帆中学学生 王一鸣

　　相信会改变孩子的一生。
　　——家长 胡云峰

　　非常有用的思维工具，家长与孩子一起学习，是共同成长的好机会，过程中也发现孩子许多优秀的地方。
　　——家长 关山

目录

第一部分　本书使用指南
关于作者 ………………………………………………………………003
本书使用说明 …………………………………………………………011
年龄和能力 ……………………………………………………………023
思考的行为 ……………………………………………………………028
思考的本质 ……………………………………………………………033

第二部分　思考的习惯与工具
木匠和思考者 …………………………………………………………039
优秀思考者的态度 ……………………………………………………043
六顶思考帽 ……………………………………………………………048
白色思考帽和红色思考帽 ……………………………………………054
黑色思考帽和黄色思考帽 ……………………………………………060
绿色思考帽和蓝色思考帽 ……………………………………………065
六顶思考帽的使用顺序 ………………………………………………071
结果和结论 ……………………………………………………………075
推进思维或平行思维 …………………………………………………081
逻辑和感知 ……………………………………………………………084
CAF ……………………………………………………………………086
APC ……………………………………………………………………089
价值判断 ………………………………………………………………092
OPV …………………………………………………………………095
C&S; …………………………………………………………………098
PMI …………………………………………………………………102
焦点和意图 …………………………………………………………105
AGO …………………………………………………………………109
FIP …………………………………………………………………112
第一次总结回顾 ……………………………………………………115
第三部分　思考的过程与原则
宽泛和具体 …………………………………………………………127
基本的思考操作 ……………………………………………………132
真理、逻辑和批判性思维 …………………………………………140
在什么情况下？……………………………………………………149
假设、猜测和激发 …………………………………………………153
水平思考 ……………………………………………………………160
激发和PO …………………………………………………………166
移动 …………………………………………………………………174
随机词 ………………………………………………………………179
第二次总结回顾 ……………………………………………………186
思考的原则 …………………………………………………………193
第四部分　思考的结构与情况
结构和情况 …………………………………………………………201
TO／LOPOSO／GO ………………………………………………204
争论和分歧 …………………………………………………………215
问题和任务 …………………………………………………………227
决定和选择 …………………………………………………………240
第三次总结回顾 ……………………………………………………251
第五部分　有趣的思考游戏
报纸练习 ……………………………………………………………261
十分钟思考游戏 ……………………………………………………265
绘画法 ………………………………………………………………268
最后的话 ……………………………………………………………273
附录一：我们为什么需要对思考有新的认识…………………… 275
附录二：思考俱乐部 ………………………………………………289

精彩书摘

　　——同一时间只做一件事情的思考方法
　　你试过这样做吗：把一本大书放在你的头上使它保持平衡，你的左手要摆弄两个球，右手要打开一块巧克力的包装纸？这太高难度了。的确如此，在同一时间内做很多事情，总是非常困难并且令人手足无措。
　　然而当我们思考时，我们经常企图在同一时间内做太多事情。我们要考虑各种情况，要进行逻辑的辩论，我们的情感也从某处参与进来，我们努力提出新的见解，并想看看我们的见解是否有效。在同一时间内要做这么多大大小小的事情，难怪我们有的时候会不知所措呢！当然，有的时候我们也只做一件事情，比如我们的头脑完全被情感支配了，或者我们完全致力于否定和批判。
　　六顶思考帽就是用来帮助我们在同一时间内只做一件事情的。我们不再同时思考太多事情，而是在同一时间内只“戴”一顶帽子。帽子有六种颜色，不同的颜色代表不同的思考类型。
　　白色思考帽： 事实、数据和信息。我们有哪些信息？我们需要哪些信息？
　　红色思考帽： 情感、感觉、直觉和预感。我此时此刻对这件事情有什么感觉？
　　黑色思考帽： 谨慎、真相、判断、合乎事实。这合乎事实吗？它有效吗？它安全吗？它可行吗？
　　黄色思考帽： 优点、好处、节约。为什么它是可行的？为什么它有好处？为什么它是一件好事？
　　绿色思考帽： 考察、建议、提议、新的创意或其他的选择。我们在这里能做什么？还有其他不同的主意吗？
　　蓝色思考帽： 对思考的思考，控制思考过程，总结我们已经进行到哪里了，设立下一个思考步骤，设立思考的程序。
　　下面我们会对每一顶帽子做更详细的介绍。
　　如果你看一看大型的投影屏，就会看见三个荧屏管都发出不同的颜色，而在屏幕上，所有的颜色都混合到一起形成了彩色屏幕。普通的电视机也是一样的原理，只不过我们看不见其背后的三个荧屏管而已。彩色照片的原理也相同，三原色被分别处理，但是最后却形成了彩色的效果。彩色打印也一样，三原色会被分别打印，但不同的颜色最后结合在一起就变成了彩色打印。运用六顶思考帽就像这样，我们将不同颜色的帽子分开使用，以便达到最好的使用效果，最后，各个颜色的帽子结合在一起就带给了我们全面的思考。
　　有证据显示，当我们处于创造性状态、积极状态或消极状态时，大脑中的化学成分都有相应的细微变化。如果是这样，我们就必须将不同类型的思考分别进行，因为我们不能三头六臂地在同一时间内进行不同类型的思考。
　　为什么是帽子？
　　我们经常说：“戴上你的思考帽。”帽子和思考之间有着传统的联系。帽子经常表明了我们正在扮演的角色：一顶棒球帽，一个士兵的钢盔，护士帽，等等。
　　最重要的是，帽子很容易被戴上或摘下，帽子不会永远粘在你的脑袋上。这一点很重要，因为每个人都必须能够戴上或摘下每一顶帽子。
　　不同的帽子并不代表不同的分类。“她是一个绿色思考帽思考者”，或者“他是一个黑色思考帽思考者”，这些说法都是不对的。帽子的使用目的恰好与此相反，它不是用来将人们贴标签进行分类的，而是用来鼓励人们运用所有类型的思考。
　　指引注意力
　　六顶思考帽是真正的指引注意力的工具，因为它将我们的注意力指引到特定的方面和特定的思考类型。例如，红色思考帽使我们把注意力集中在感觉上面。
　　把思考变成角色扮演
　　●“让我们对此进行四分钟的绿色思考帽思考。”
　　●“事实是什么？请进行白色思考帽思考。”
　　●“现实一点，请戴上黑色思考帽。”
　　●“现在，请从黑色思考帽思考转换到黄色思考帽思考。”
　　当一个人戴上一顶帽子时，他或者她就扮演那顶帽子的角色。这就变成了一种游戏。
　　如果你不认为某个主意是可行的，而有人要求你对它进行“黄色思考帽思考”，你就应该努力找出那个主意的积极点。
　　如果在会议上，有人提出进行三分钟的“绿色思考帽思考”，那么所有与会人员都要努力想出其他的选择，或者提出新的建议。
　　你可以选择戴上红色思考帽然后说：“戴上我的红色思考帽，我感觉这个情况太糟糕了。”
　　角色扮演有助于将自我与思考分离开来。
　　思考者正在扮演某种角色（绿色思考帽角色、黑色思考帽角色、黄色思考帽角色，等等），思考者良好地展现了他或她的思考技巧，并获得了一种成就感。
　　这种角色扮演将思考者解放出来。即使你喜欢一个主意，你也可以戴上黑色思考帽指出它有哪些不可行的地方，而戴上绿色思考帽，你就可以大胆提出新的见解。戴上红色思考帽，你可以自由地表达你的感觉和直觉，并且不需要为这些感觉和直觉提供任何理由。
　　在思考者被解放出来的同时，六顶思考帽还促使思考者进行更广泛的思考。要求别人戴上绿色思考帽，就是请他试着更有创造性一点；要求一个团队戴上黑色思考帽，就是请他们对某个创意进行仔细的评估。
　　在讨论中如何使用帽子
　　1．自己使用：你可以选择戴上一顶帽子以告诉别人你正在进行哪种类型的思考。
　　●“戴上我的黑色思考帽，我将指出这个主意错在哪里……”
　　●“我将戴上我的红色思考帽，因为我的直觉告诉我这可能是一场骗局。我不知道是为什么，但那是我的直觉。”
　　●“戴上我的绿色思考帽，我想提出一个新的建议。为什么不让人们从我们这里购买摩托车呢？”
　　●“看起来我们毫无头绪了。戴上我的蓝色思考帽，我提议先弄清楚我们想要做什么。”
　　当你自己独立做事的时候，也可以提示自己戴上这顶或那顶帽子。你甚至可以设计一个使用帽子的顺序，然后依此思考。
　　2．与其他人交流：当你和其他人谈话时，你可以请其他人戴上、摘下或者更换帽子。这有助于你要求别人改变思考，而不至于激怒别人。
　　●“请你戴上黑色思考帽来对此事发表看法，我们不想犯任何错误。”
　　●“先不要考虑我们能做什么，我只是想要白色思考帽的思考结果。事实是什么？”
　　●“我将请你摘下黑色思考帽，换上黄色思考帽进行思考。”
　　●“来点新的主意怎么样？我们能对此做一些绿色思考帽思考吗？”
　　3．在团队中使用：当团队一起工作时，团队领导或者其他人，都可以要求团队中的某个成员或整个团队戴上、摘下或者更换帽子。这种用法和单独要求其他人的用法类似，只不过对方的人数更多而已。
　　●“让我们试一试三分钟的绿色思考帽思考。”
　　●“我想知道你们对这个项目的真实感觉是什么，那么，请你们每个人都戴上红色思考帽。”
　　●“请戴上蓝色思考帽思考，大家认为我们的思考方向应该是什么？”
　　运用六顶思考帽的案例
　　1986年12月，我在东京一家宾馆里举行的会议上，对日本工商界的一些高层人士简短地谈论了六顶思考帽。出席那个会议的人包括日本NTT公司的总裁久神道先生，NTT当时拥有350,000名员工，在我写这本书的时候，NTT仍然是全世界市值最高的公司（根据股票价格计算）。实际上，如果把美国四个最顶尖的公司加在一起，其市值也没有NTT大。
　　久神道先生非常喜欢六顶思考帽的方法，他购买了几百本书，并要求其高级主管人人必读。不久后，他告诉我六顶思考帽的方法对他的公司产生了巨大的影响，而且邀请我回去对NTT公司的董事会和所有高层主管举行讲座。现在，还有其他很多世界知名的公司也在引进这一方法，并把它作为了公司文化的一部分。
　　当每个人都了解了六顶思考帽之后，会议就变得更加有效、更富于建设性，因为通过六顶思考帽，有纪律地考察事物已经取代了无休止地争吵。
　　六顶思考帽的方法对孩子和成人一样有效。这个方法也可以作为家庭讨论的框架。
　　六顶思考帽的练习////////////////////////////////////////////////////////////
　　1．对六顶思考帽的方法做一般性的讨论。具体讨论六顶思考帽的角色扮演功能。
　　2．你认为在什么情况下，六顶思考帽最有用？举例说明，在什么情况下，你愿意戴上哪一顶帽子来进行思考？
　　3．你认为六顶思考帽的方法很好使用吗？在使用的时候，会存在哪些困难？为什么有的人可能反对使用六顶思考帽？
　　4．为了方便起见，我们把思考帽的数目定为六顶。但是，如果你想建议再增加更多的帽子，那么这些帽子都代表哪些类型的思考？（这一练习适合青少年组和能力较强的孩子做。）
　　5．下面的每句话分别代表了说话者正在戴着哪一顶帽子？
　　●“这辆汽车能在6秒钟内就将时速提升到60公里，它的油耗量是每25英里耗油1加仑。”
　　●“我们为什么不先把厂房卖掉，然后再租回来呢？”
　　●“在这里，我要把我们所拥有的选择列出一个清单。”
　　●“我不喜欢他，我不想和他一起工作。”
　　●“我不认为提高油价可以促使人们开车更小心。”
　　●“要不是我被邀请去参加他的生日派对，我才不会花钱去买生日礼物呢。”
　　●“要翻过那堵墙是不可能的。”
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