How to Write a Story Grades 4-6 如何写故事 美国加州教材 英文原版 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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装 帧： 平装作 者： Jo Ellen Moore 开 本： 21.3x 27.5CM语 言： 英语IS BN ：9781557998026出版社：Evan-Moor  如何写一个故事？怎么向孩子描述该如何写作？在故事写作课程中会给你答案。   

 4-6年级是挤满了易于执行的想法和几十种写作形式，这将有助于学生在提高他们的句子写作技巧，各种的写作题材和形式反复的锻炼学生的写作能力。通过练习让学生掌握该如何写作。  【推荐理由】1、让孩子跟着清晰的框架，把故事一点点写出来！ 小朋友写不出作文，一大原因在于他不太懂怎么把故事进行拆解，分成一个个部分写出来。其实，如果咱们“解刨”一下，你会发现，组成一个故事的无非就是这么几个部分 ... 简单的，就是开始（beginning）、中间（middle）和结尾（end），按着顺序来。低年级小朋友只要说说这三个阶段分别发生了什么，就成文啦！ 稍大一点，比如二三年级，在这个基础上加一点分析和思考，可以从三个部分下手： Characters and Setting 人物和背景设定：谁？在哪儿？什么时候？Action 动作：发生了啥事？遇到了什么问题？等等 ... Conclusion 总结：怎样了？ 无论写什么故事，都基本可以套用这么一个结构。关键是在每个部分，引导孩子去列出几个重要的问题，把这些问题回答了，也就基本完成了这个部分的叙述。下次遇到孩子写这类作文，就让他填这样的表，完成后，文章一定会出来！ 年级再高一些，故事基本结构其实变化不大，人物和背景分成了两个部分，行为描述变成了情节描述： Chracters 人物Setting 故事背景Plot 故事情节Conclusion 结尾 每个部分的要求自然是要高一些，对人物的描写要更丰富，对故事背景要交代得更到位，情节总要更曲折一些，结尾应该会有高潮  ...  尤其会教孩子做各种写作规划（Story Plan, 和我们的提纲有些类似，但更详细）。比如，让孩子用这样的思维导图结构，把故事的主要观点、情节构思先出来，再开始写。 2、有清晰的指导，让我们知道怎么带孩子去练 框架有了，怎么用是关键。我觉得非常实用的地方，就在于这套书给了我们很多思路和方法，孩子写作文时相应做些指点，很管用，没准孩子会很“崇拜”你哦！ 比如，小朋友问：这个故事里发生了好多事，我不知道怎么写？ 好吧，你可以拿出这页，先跟他来个“看图列关键词”练习。你看，图中的故事蛮复杂的。孩子，你先要做的，就是把能看到想到的“关键词”写下来，比如： 一只很饿的熊两个孩子在树林里迷路了女孩遇到熊，爬到树上，大叫男孩躲到洞里去了怎么办来了一个猎人 ...  为什么要这么做？因为这些关键词出来后，小孩子就开始找到自己想说的话啦！有话可说，再找个结构把这些话放进去，不就是一篇文章么？ 所以，下次你孩子不知道写什么，就可以和他一起讨论，从引导他说出“关键词”开始，你放心，他一定有话可说，而且没准话很多。 这类的指导书里有很多，核心就两点：让孩子找到想说的话，找到说话的结构和方式 ...  3、实用的写作提示，让孩子知道写什么，怎么写！ 我们一说作文，就想到“灵感”二字；对于小朋友来说，灵感真的是一个玄虚的词儿，靠这写作文，估计要泡汤。 写作文，绝大多数情况下孩子需要的不是缥缈的灵感，而是实实在在的写作提示 - Writing Prompts，引导孩子说出自己的话。 写作提示有好几种，比如： 写什么，都可以从这四个W开始：Who, Where, When, What 从看图开始：Start with a Picture 从“引子”开始：Story Prompts从一个个部分开始：Story Parts  ... 等等 比如，没事儿的时候可以从书里抽出一张这样的卡片，和孩子做“4W”练习。比如，主题是 “一个懒丫头”，让孩子从 Who, Where, When, What 四个角度做点想象，编出一个故事 ...  内页图：

 

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