做孩子*好的英語學習規劃師

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蓋兆泉著 著



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發表於2024-11-09

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圖書介紹

店鋪: 文軒網旗艦店
齣版社: 外語教學與研究齣版社
ISBN:9787513555166
商品編碼:1499730832
齣版時間:2015-01-01


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圖書描述

作  者:蓋兆泉 著 著作 定  價:49.8 齣 版 社:外語教學與研究齣版社 齣版日期:2015年01月01日 頁  數:210 裝  幀:平裝 ISBN:9787513555166   英語學習的新機遇―習得時代來臨
一、英語 “學”、“習”大不同:區分學得和習得
二、中國孩子區分學得和習得的重要意義
三、習得纔是最適閤兒童的方法
四、習得時代傢長的任務
知識闆塊:傢長要知道的“二語習得”主要觀點
第二章  用二語習得來審視英語學不好的原因
一、課堂不是有效的習得環境
二、課外班也要盡量實現習得
三、語言學習沒有什麼經典
四、強調背誦是不瞭解拼音文字的學法
五、讀物不能充當教材
六、英語啓濛用繪本還是用分級讀物?
七、原版書講讀啓濛法不可取
第三章  用二語習得來衡量英語該怎麼學
一、英文耳朵是磨齣來的嗎?
二、語感從哪裏來?
三、不能隻有精讀,也不能隻有泛讀
四、跟讀是好辦法嗎?
五、英語思維有沒有用?
部分目錄

內容簡介

蓋兆泉的《做孩子*好的英語學習規劃師》是寫給傢長的一本英語教育科普書,作者既是一位專業人士,也是一位實踐中的媽媽。她基於多年英語教學領域的編寫齣版和育子實踐經驗,為靠前3-12歲的孩子規劃瞭一條英語直綫學習路徑。本書引入瞭二語習得理論,澄清瞭英語學習誤區,探討瞭英語啓濛方法,並推薦適用於各年齡段孩子的英語習得資源。我們希望本書能夠幫助傢長在紛繁雜蕪的英語學習亂象中找到*科學、*高效、*專業的英語啓濛方法,幫助孩子從小輕鬆樂享英語學習。 蓋兆泉 著 著作 蓋兆泉,畢業於北京9外國語大學英語係,碩士。在外研社從業17年,編輯,曾主編、編輯、翻譯、復審過百餘本英語教學圖書。2000―2005年,參與編寫中小學“一條龍”《英語(新標準)》教材與配套産品,並任項目管理和編輯部主任,管理四大係列中英雙方數+名作者和編輯。2009―2010年主編多媒體培訓教材《彩虹英語》。2012年至今,主持編寫大型靠前化教材English Journey。2013年至今,主持編寫3―12歲大型英語分級讀物。
多年英語教學領域的編寫齣版經驗,使作者熟悉英語教學法、各種教學理論、教材和分級讀物、中小學英語教學現狀和英語培訓市場。兒子Gary齣生後,作者的興等
    二、*國孩子區分學得和習得的重要意義1.
    英語學不好,主要是缺習得“二語習得論”産生於美國,但該理論對於“學得”和“習得”的區分,
    對*國人的學習尤其具有振聾發聵的作用。試想,如果語言學習存在“學得”和
    “習得”兩種方式,那麼*國人學不好外語,是否是少瞭“習得”的原因?絕大
    多數學習者都在學課文、做題和考試中循環往復,埋頭苦學,很少有人把精力投
    入在聽故事、讀小說等無意識的習得上。英語從小學一直學到大學,在“學得”
   &nbs;等
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