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作  者:(加)马克斯·范梅南(Max Van Manen) 著;李树英 译 著作 定  价:35 出 版 社:教育科学出版社 出版日期:2014年12月01日 页  数:212 装  帧:平装 ISBN:9787504187932 ●英文版序
●**章 迈向智慧教育学
●引言
●一门新型教育学的可能性
●记住教育者的替代父母的关系
●在教师身上我们寻找什么？
●对作为生活实践的教育学进行反思
●第二章 教育学的概念
●情境
●教育学意向改变了事物
●教育学的使命在鞭策着我们并使我们充满活力
●关于“教育学”的理念
●教育学使我们的心向着孩子
●教育学所关心的是孩子的自身及其发展
●第三章 教育的时机
●教育时机期盼着成.人行动
●事实和价值对于理解如何进行教育性的行动是很重要的
●但是在教育的时机中事实和价值都无法告诉我们怎样去做
●方法和哲学对了解如何进行教育行动很重要
●但是在教育的时机，方法和哲学思考都无法告诉我们怎样做
●部分目录

内容简介

《教学机智——教育智慧的意蕴》一书是当代西方现象学教育学的经典之作。范梅南教授以他独到的现象学研究方法和敏锐的教育经验，从“现象学教育学”的角度，以教师、父母和学生的生活经历为原材料，对教育学的诸多方面进行了十分深刻的和有益的思考。他在本书中提出的新型教育学思想和概念，如“教育机智”、“教师替代父母的关系”、“教育的情绪”、“教育生活的体验”、“对学生的主体性的体验”，等等，引起了教育界、学书界的广泛关注和兴趣并在功利主义和实用主义盛行，在对以责任和使命为基础的pedagogy一词还很陌生的北美掀起了一股“教育学热”。 (加)马克斯·范梅南(Max Van Manen) 著;李树英 译 著作 马斯·范梅南，加拿大阿尔伯塔大学教育学教授、课程与教学研究院主任、靠前质性方法学研究不错研究员。作为世界有名教育专家、教育哲学家、课程论专家和人文科学研究方法论专家，范梅南边教授是“现象学教育学”的开创者之一，并担任世界**本目前也是惟一的一本《现象学教育学》杂志的主编。同时他也是北美和欧洲六种教育和人文科学研究靠前学术杂志的顾问或靠前编委。
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